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论文关键词：东吴大学；法学；研究生；教育 研究生教育是东吴法学近半个世纪教育事业的重要组成部分，本文拟就其法学研究生教育做初步探讨，以就正于方家。
一、东吴大学法学研究生教育概况
1915年，兰金(Rankin，C.W.)博士利用当时中国和上海的有利条件和机遇，在东吴大学第二中学教室的基础上，开办起一所夜间授课形式的法律学校，名为“东吴法科”(Comparative Law School of China)，东吴法科创立之初，培养的是法律本科生，对于完成所有学业、成绩合格的学生，由教师推荐，授予法学学士学位。而其自始便与高层次的法学教育紧密联系，主要表现为：输出国门接受更高层次法学教育和授予法学荣誉博士学位。 另外，1923年东吴法科授予对学校创建贡献尤多的美国驻华法院法官罗炳吉(CharlesS，Lbingier)博士学位；1924年又授予长期服务于学校的时任民国最高法院首席法官董康、司法部长王宠惠博士学位。这是东吴法学院整个历史上仅有的两次授予博士学位。荣誉博士称号是对上述三位贡献和付出的回报，同时也扩大了东吴自身在全国的影响。
1 学制
2 课程设置
第一年须上课，上课时间仍循旧制，置于周一至周五下午的六时至八时之间，以便日间有工作的学员钻研法律；第二年则专作论文。必修课有：英美民法、法国民法、瑞士民法、苏俄民法、国际公法、国际关系。
3 学分制度
凡成绩优异、主要课程及论文均列甲等并修毕本院所定之学程。得由本大学依据章程授予法学硕士或法学博士学位。研究院课程开班与否须视学生人数多寡再定课程种类，于每学年终结前三个月布告之一切章程，除另有规定外，适用本章程。
(2)分数等级(详见学则章内)
论文及必修课主科学程以甲等为合格分数。
必修课副科及选修课学程以乙等为合格分数，
(3)学费缴付
学费规定为二百元，第一学期先缴一百元，第二学期再缴一百元，其它各种费额悉照普通章程缴纳。
4 毕业生 可见，严格的质量把关，使本来人数不多的法科研究所，非常少的学生得以毕业。这保证和加强了东吴法学在国内所取得的地位和声誉，得以始终保持领先地位。
二、东吴大学法学研究生教育启动的历史条件
东吴大学法学研究生教育是在其本科教育基础上层开的，它在近代中国率先启动，除了继续受到英美文化影响，即西学东渐外，其国内的具体历史条件主要包括以下几个方面：
1 对高层次法学人才的社会需求
正如兰金在创立东吴法科之初所预言：“中国注定要有一个现代的政府。现代政府顺利建成和运转的前提之一是强有力的司法。社会要求学校培养大量合格的法律人才来担任司法职务，来组织律师行业，建立现代意义上的法庭。”事实情况正是如此，20世纪20～30年代，中国的法制现代化建设处于高潮时期，大规模立法等活动的开展，需要大量适应时代的新型法律人才，特别是接受过高层次法学教育的人才更受到欢迎与重视。
在民国最初几年，法政教育如火如荼，乃至近乎泛滥。当时政府针对一些学校的法学教学质量低下，对整个法政学校进行整顿。结果，法政学校和学生锐减，如下表： 这样，法学教育开始趋于一个比较理性发展的时期；而另一方面，在全国来看，真正合格的法律人才相对不足。这就为更高层次的法律专门人才提供了较大的活动舞台与空间。 "
2 有利的地理位置
上海作为近代中国经济最发达的开埠通商城市，是当时中国的商业和工业中心；租界林立，有着错综复杂的法律制度，存在着会审公廨和许多外国法庭。这一方面提供了有利的物质条件；另一方面又需求大量的懂得中西法律的人才。如1936年，设有法科类的私立大学、学院(不包括原由教会主办者)已有相当规模的发展，而在统计的18所中，设立在上海的就有复旦大学、光华大学、大夏大学、沪江大学、上海法学院、上海法政学院、正风文学院、中国公学等8所。而上海在全国最有影响的是东吴法学院，它被看作是“华南第一流的而且是最著名的法学院”。
3 出色的师资队伍
研究院特别注重师资建设，当时所聘教授均为全国一时之选，实行导师制。如由美国萨赉德博士任硕士班主任兼英美法教授，聘德国高恩厚博士为德国法教授、法国宝通博士为法国法教授，董康为中国法教授，姚启胤博士为助教。其它学者还有：美国的纳尔生、波兰的高乐满；法学院院长吴经熊、姚启胤、梁仁杰、刘世芳、张志让、戴修瓒等。出色的师资队伍，从根本上保证了法学研究生的教学质量和信誉，也使其它条件成为可能。
4 成熟的本科教育
时任东吴法学院教务长的盛振为在《十九年来之东吴法律教育》中指出：“当时的本科教育是非常注重质量的。”时有“北朝阳、南东吴”的说法，表明毕业生就业形势比较好。
5 重视的领导 硕士班成立后，曾中断过一段时间，后经本院毕业生请求，于1929年秋恢复。在吴院长未出国之前，硕士班学员除在本院按照所选定的科目授课外，并须于每星期二晚间，至吴院长书斋听讲，东吴法学院在1930年的报告中曾称赞培养的硕士生“孜孜砣砣，益以明师之熏陶，他日造就，诚无限量也”。可见，当时这些研究生学风优良，学院领导对他们非常重视，并寄予了极大的希望。
6 完善的图书馆建设 此后，图书馆建设逐渐完备。如逐年添购图书，所以藏书日渐丰富。1935年末，图书馆已扩充达“20000多册法律类图书”，被自豪地称誉为“远东最佳图书馆之一”。图书馆在20世纪30年代中期至晚期的目录也列出了相当丰富的美国、英国原版资料和一流的中国著作。东吴法学院图书馆还藏有相当数量的法国、德国和日本原版资料，包括书籍和杂志，还至少有少量的“其他外国法”的书籍。另外还初步制订了现在看来仍比较规范的借阅规则，如包括办证、借阅时间、借阅数量、借阅期限、罚则等。
图书馆作为最重要的教学科研辅助设施，对于法律院系尤其如此。其逐渐完备为东吴法学院师生迅速掌握国际最新的中外法律创造了条件，保证了高层次法学教学和科研的顺利进行，从而为东吴法学的腾飞提供了充分的保证。
7 一流的学术刊物 可见，从西学东渐、当时中国社会的大环境、上海的小环境、东吴法学院自身出色的师资队伍、成熟的本科教育、重视的领导、完善的图书馆建设、一流的学术刊物等方面看，东吴大学法学院已经具备了提高法学教育层次的条件，水到渠成，且注定充满活力。
三、东吴大学法学研究生教育在近代中国教育史上的地位
从政府颁布的教育法规看，中国的研究生教育起步于20世纪初。1901年，清政府实行“新政”，翌年拟定《钦定京师大学堂章程》，其中已有“大学院”的名称。1903年，清政府正式颁布《奏定学堂章程》，为避免与“大学堂”名称相混，“大学院”改为“通儒院”。“高等学堂、大学堂，意在讲求国政民事各种专门之学，为国家储养任用之人才。通儒院，意在研究专门精深之义蕴，俾能自悟新理；自创新法，为全国学业力求进步之方；并设立中国旧学专门为保存古学古书之地。”“通儒院学员之研究学期，以五年为限，以能发明新理、著有成书、能制造新器、足资利用为毕业。”“通儒院学员至第五年之末，可呈出论著，由本分科大学监督交教员会议所审察，其审察合格者即作为毕业，报明总监督咨呈学务大臣会同奏明，将其论著之书籍图器进呈御览，请旨给以应得之奖励。” 1915年1月22日，颁布《特定教育纲要》，规定“学位除国立大学毕业。应按照所习科学给予学士、硕士、技士各字样外，另行组织博士会，作为审授博士学位之机关，由部定博士会及审授学位章程暂行试办”。
1917年，公布修正大学令，规定：“大学为研究学术之蕴奥，设大学院。”“大学院生人院之资格，为大学本科毕业生。”仍规定私立大学不设大学院。 公立学校中，在1926年前涉及法学高层次教研的仅有北京大学，其设立的法科研究所中培养了一些研究人员，其有关情况如下：
“1917年11月北京大学法科研究所成立，下分法律、政治、经济三门研究所。在其简章中规定：研究所以各科之教员组织而成，本科毕业自由志愿加入研究所；本校高年级(三年级以上)学生，研究所主任教员认为合格者得人所；本校毕业生以外与本校毕业生有同等之程度而志愿人研究所者，经校长同意认可，亦得加入研究所；本国及外国学者，志愿共同研究而不能到所者，得为通信研究员。研究所是仿照德、美两国大学的Seminar(讨论班)办法，为专攻一种专门知识之所。1917年，北京大学法科研究所学生数总计为73人，其中，已毕业于大学之研究员49人，仍在各科肄业之研究员10人，通信研究员14人。” 通过以上史料分析，可以得出：震旦大学和东吴大学是近代中国最早的一批招收法学研究生的高校。虽然前者比后者招生的时间早一些，但现已不复存在，所以东吴大学(现苏州大学)是中国现存大学中最早授予法学硕士学位的大学。
四、启示
东吴法学院毕业的研究生人数虽然不多，不似自己培养的本科生在近代中国影响那么巨大，但作为东吴法学教育的有机组成部分，对中国法律教育现代化进程的推动还是起了一定作用的，包括直接的和间接的，有以下三个方面：
(1)东吴法学院是国内最早培养法学高层次人才的学院，开了中国法学研究生教育的先河，为当代中国法学研究生教育的发展奠定了基础。
(2)东吴法学研究生教育进一步扩大了东吴法学院在近代中国法学界的影响。抗战前，“国内公私立大学，设有法律科者约二十余校，而核准设置法律部研究所者，只我一校，其信誉可知”。 总之，东吴法学成熟的本科教育、杰出的师资队伍、完备的图书馆设施、一流的法学刊物、及早对高层次法学教育的追求、全国最早的法学研究生教育等，奠定丁东吴法学在中国现代法学教育史上极其重要的地位，是法学界公认的一个品牌。东吴大学的法学研究生教育是中国高校法学研究生教育园地一朵早早绽放的奇葩，也为近代中国法制现代化建设起了极佳的示范作用，必将为目前苏州大学的法学研究生教育再度雄起发挥巨大的历史影响。
