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【论文关键词】高校；政治辅导员；队伍建设
【论文摘要】高校政治辅导员是高校思想政治工作和管理工作的直接实施者和中坚力量，必须切实加强和改进学生政治辅导员队伍建设，建立一支素质高、能力强、业务精的政治辅导员队伍。
高校学生政治辅导员是学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治和素质教育工作的中坚力量，肩负着对青年大学生实施思想政治教育与管理，提高学生思想政治素养、道德品质、心理素质和文化素质等重任，建设一支素质高、能力强、业务精的学生政治辅导员队伍，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，为社会主义现代化建设培育出合格建设者和可靠接班人，有着重大而深远的战略意义。
一、高校学生政治辅导员队伍建设现状分析
（一）队伍建设普遍有所重视，但发展依旧不稳定
（二）队伍建设初具规模，但数量和质量有待于加强
（三）形成了特定的工作机制，但还需进一步健全和完善
随着辅导员队伍建设的不断完善，各高校逐步形成了特定的工作机制和管理模式，建立了相应的学生辅导员选聘、管理、考核等一系列规章制度，规范学生辅导员队伍管理。随着高等教育体制的改革和大学生思想政治工作面临着的新形势和新挑战，特别是在辅导员的选拔、培训、日常管理及考核、激励和监督措施等方面没有形成科学合理的体系，导致辅导员缺乏组织归属感和工作成就感；很多人认为任何一项与学生有关的工作都可以交给学生辅导员完成，使学生辅导员在完成本职工作的同时还承担着本单位大量的行政和教务工作，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，将大部分时间忙于繁杂具体的事务性工作。
（四）队伍结构不合理，工作缺乏连续性
在辅导员队伍结构方面，各学校在年龄方面尚未形成较为合理的老中青工作梯队，在学历层次方面普遍缺少学者型、专家型学生工作者，存在着配置不合理的状况。目前，各学校学生辅导员队伍大多都是年轻人，学历层次和职称较低，据2006年湖南省教育厅统计，该省高校辅导员中，具有硕士以上学历为9.41℅，高级职称为3.18℅，大部分辅导员为低职称和低学历。虽然他们工作积极且富有激情，缺乏经验丰富、有能力、高职称的学生工作者的传帮带，大部分辅导员完全是边干边学、边学边积累，很多辅导员又已经分流离开了这一工作岗位，一些好的经验和方法没有进行有效的总结和积累，导致工作缺乏连续性。
（五）工作模式缺乏主导性，思想政治教育功能发挥不明显
高校学生工作具有时代性强、变化快的特点，长期以来，高校思想政治工作往往以正面灌输为主，对各种社会思潮和行为采取以 “堵”的教育方式，管理手段也局限于通过开会、下发通知、谈心以及学生干部自我管理的形式进行，同时缺乏对思想政治工作理论的深层次研究，使有些辅导员在工作中重管理轻辅导、重管理轻教育、重实践轻研究，只注重“寓教于乐”，将活动开展的轰轰烈烈，却不注重理论研究和对学生的引导，在给学生进行思想政治教育时不能把大道理讲实、小道理讲正、深道理将透、歪道理讲倒，工作缺乏主导性，思想政治教育功能发挥不明显。
二、学生辅导员队伍现状原因分析
（一）社会原因
长期以来由于各方面的原因，人们对思想政治工作的重要性和必要性认识不够，特别是在市场经济大潮的冲击下，人们的思想观念产生了很大的变化，对思想政治工作存在着一定的偏见，学生辅导员的工作价值得不到社会的认同，待遇得不到改善，个人发展空间较为狭隘；辅导员苦口婆心的思想教育与社会现实之间的差异对思想政治教育教育的效果产生了强大的冲击，导致学生辅导员" 缺乏工作的成就感和积极性。
（二）学校原因
近几年随着高校的扩招和办学规模的不断变大，大学生在校人数急剧增加，确保学生思想政治工作的正常开展和高校的稳定，各高校在较短的时间内选聘了很多年轻的应届毕业生从事辅导员工作，在工作中又不免存在一些把关不严、标准降低、照顾关系等不正常现象，直接影响到这支队伍的质量。在对待辅导员队伍建设上，较多的高校非常重视科研和教学工作，不重视辅导员队伍建设，严重挫伤了工作的积极性和创造性，使学生政治辅导员在工作中表现为服从组织的多、心甘情愿的少，借做“跳板”的多、安心工作的少，队伍呈现出流动性大、不稳定的状况。
（三）自身原因
学生工作是一项思想政治教育工作，不仅要求辅导员有很强的综合素质，更需要良好的道德情操，部分辅导员在从事这一工作时缺乏一定的工作能力和素质，加之缺乏系统的培训和学习；同时在市场经济大潮的冲击下，部分辅导员老师敬业奉献意识淡薄，工作存在功利主义思想，对学生缺乏爱心，要求索取多，奉献关爱少，在行为和思想上很难成为学生的模范，严重影响学生工作队伍质量和学生工作效果。
三、高校学生政治辅导员队伍建设的建议
（一）领导重视，确立岗位优势
大学生思想政治工作事关社会主义合格建设者和可靠接班人的培养与社会的稳定发展，各高校要从政治的高度认识到加强辅导员队伍建设的战略意义，高度重视学生政治辅导员队伍建设，把加强辅导员队伍建设作为一项长期性、基础性的重大任务，保证辅导员队伍建设不断推进的领导体制和工作机制；帮助解决学生辅导员的面临的各种困难和问题，努力为他们创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使辅导员工作有条件、干事有平台、发展有空间，切实解决学生辅导员的后顾之忧，使学生辅导员队伍建设呈现出良性发展的局面。
（二）把好“三关”，提升整体素质
辅导员队伍整体素质的提高直接影响到学生工作的成效，关系到整个学生工作队伍的形象。在辅导员的选拔上，高校要制定一整套科学的选拔机制，注重从思想政治水平、学历层次、综合能力、个性特征、奉献精神、学习能力、创新思维等多方面进行考察选拔，从源头上严把入口关，切实将那些热爱学生工作、甘于奉献、善于创造的优秀人才充实到学生工作队伍中来；在培训方面，高校要制定相应的学生辅导员培训规划，通过安排辅导员进行脱产、半脱产学习和在职培训进修，积极组织辅导员外出学习和考察交流，打造一支专业化辅导员队伍；在科研方面，高校要以各种科研课题为龙头，组织辅导员开展课题研究，引导学生政治辅导员积极开展科学理论研究，用优秀的理论成果指导工作实践，提高思想政治教育工作的广度和深度。
（三）科学管理，提高工作效率
在学生辅导员队伍的管理上要建立和完善目标管理体系，明确工作职责、正确定位辅导员的角色；建立健全辅导员效绩评估制度，实施规范统一的评价标准，实行定性和定量考核评估相结合，学校、学生与二级院（系）考核相结合，科学、全面、如实的评价辅导员工作情况；完善辅导员考核制度，定期对工作进行考核，并将考核结果与职务任职、奖惩、晋级挂钩；积极引进竞争机制，培养竞争意识，实行辅导员聘任制和淘汰制，在工作中做到奖惩分明，做到用先进的制度管理人、用竞争的机制激励人、用科学的体系凝聚人。
（四）创新思维，开创工作新境界
随着社会的不断发展变化，高校思想政治工作也不断面临新的问题和挑战，要使新时期的思想政治教育贴近学生、深入人心、发挥作用，就必须创新工作思路，以适应新形势的发展需要，作为学生工作第一线的辅导员要敢于否定和怀疑陈旧落后的管理育人方式，从大学生实际出发，切实增强工作的主导性和实效性；积极主动运用当代先进技术和科学方法，从网络和其他平台洞察、捕获各种信息，及时了解学生思想动态，掌握教育主动权，有效的扩大思想政治教育的覆盖面和渗透力。
（五）营造氛围、构建全员育人大环境
长期以来，学生思想政治工作主要依靠少数政工干部和学生辅导员来做，而广大教师的管理育人作用没有发挥出来，甚至有些老师认为思想政治工作仅仅是辅导员的事情。通过制定和完善各种规章制度和政策，明确职责任务和考核办法，构建一支以学生辅导员和班主任为主，教师、学生导师等为辅的思想政治工作队伍，形成一种教书育人、管理育人、服务育人的全员育人环境和学生思想政治工作人人有责、事事关心的齐抓共管的良好局面。
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