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论文摘要：毕业生就业已成为社会关注的重点问题，对学生就业知识的培养和指导成为解决该问题的关键。如何建设指导学生职业规划和就业的教师队伍是文章研究的重点。只有了解当前高职院校职业指导教师的现状和其应具备的基本素质，才能更好地找寻加强职业指导教师队伍建设的途径，也才能真正解决实际问题。
论文关键词：高职院校；职业指导教师；素质；途径
随着人才竞争的日趋激烈，社会对就业人员的标准也在不断提高，应届毕业生的就业形势面临着重大挑战。许多地方大学生毕业就象征了失业，他们填充着失业人群的队伍，同时也受到了社会的格外关注，这种现象在一些高职院校中表现得比较明显。如何才能提高大学生就业率是解决这一现象的关键，而要增加大学生的就业率就必须加大对学生职业发展教育和职业指导过程。由于工作的特殊性，职业指导教师这一群体就成为了人们迫切关注的焦点。加强职业指导教师队伍的建设是大学生顺利就业的前提和重要保障。因此，通过选取高职院校职业指导教师作为研究的对象，对当前职业指导教师的现状予以分析，并提出专职教师应具备的素质要求，再寻求建设高职院校职业指导教师队伍的途径，这样才能将一些应届毕业生从失业中解救出来。
一、高职院校职业指导教师现状剖析
要想了解职业指导教师这个群体，就必须清楚这个职业的产生背景和发展现状。对高职职业指导教师的分析主要从岗位职责、师资队伍和教师专业素质等方面展开，既要体现出现实的真实性，又要在这样的环境下找到壮大职业指导教师队伍的途径。
1.职业指导教师岗位职责现状呈现
在高职院校中职业指导教师所做的工作属于就业指导工作，像一些重点大学一样，部分规模较大的高职院校也设置有就业指导中心，较小的学校则设置几名主管就业的教师，即职业指导教师。无论是就业指导中心还是就业小团队，他们共同的目标都是服务学生，职责主要体现在：就业指导培训；组织毕业生完成毕业所需的就业材料；统计就业率和上报就业信息；联系招聘单位推荐毕业生；后期毕业生就业现状反馈。这也是大多数职业指导教师应该和需要做的，可是这个过程中也存在这样那样的问题：工作责任不够明确；办事效率较低；管理制度不完善等问题也是影响职业指导教师难以发挥指导作用的不良因素。
2.职业指导师资队伍现状分析
“职业指导工作是一项专业性很强的工作，需要从事此项工作的教师掌握就业政策、职业生涯规划、心理学、教育学、人力资源及法律和管理信息等多种综合知识。”而在高职院校虽然成立了就业指导中心或是职业介绍机构，但在人员配备上却还做的不到位。目前很多职业院校都缺乏专职的职业指导教师，许多人员不是专门从事职业教育工作的，大多来自管理学生工作的教师或政工干部，如学生工作处教师，学院主管学生工作的书记和辅导员教师，他们虽然积累了许多学生管理与就业工作的实践经验，却对职业指导理论和社会实践技巧还缺乏系统的了解，这样就使得职业指导工作不能正常展开。尽管就业指导工作引起了学校领导的重视，但还没有真正落实到国家政策上，没有真正重视到职业指导教师队伍建设的重要意义。
3.教师专业素质现状分析
教师专业素质直接影响到了就业指导工作的效率和学生配合的积极性，有调查显示“在387个学生中，只有13.18%的学生认为所就读学校职业指导教师的素质高，完全能够满足学生的需要；而有79.84%的学生认为职业指导教师的素质一般，只能满足学生的基本需要；6.98%的学生认为其素质很低，不能满足学生的需要。”从这里可以看出，教师素质还没有得到学生的充分肯定，也说明了职业指导教师的专业性还不够强，需要加强对教师素质的培养。
二、高职院校职业指导教师应具备的素质
职业指导教师是学校教师队伍的重要组成部分，他们担负着指导大学生完成职业规划和就业指导服务的重任，这就要求其自身要具备一定的素质才能出色完成这项艰巨的任务。以下将从职业素质、专业素质和身心素质三个方面对职业指导教师素质进行阐释。
1.职业素质
职业素质是在工作时体现出来的基本的道德素质和工作态度。一方面，要有职业道德修养。作为职业指导教师必须起到表率作用，要在良心上符合社会的要求，要利用好这个平台为学生多做好事，不能因为自己处在这个环境，就以异样的姿态面对学生，依靠这个职业来谋取私利，这都是不可取的，应该正确定位自己的价值观和人生观，做好积极为学生服务的准备。另一方面，要有良好的工作态度。就业指导工作是一项繁重而琐碎的任务，在这个过程中会出现许多让人烦恼的因素，只有具有较强责任感、有热情、有爱心和热爱这个工作并能真正投入进去的人，才能克服不良因素，最终做好职业指导工作。 "
2.专业素质
专业素质包括两个方面的内容，一是要具有专业职业指导知识，一是要掌握职业指导的技能。对专业职业指导知识的要求是每个指导教师都应该具备的素质，没有专业知识作为指导，教师也就失去了指导学生的方向和基础，不能了解过多的就业方面的知识也就没有指导学生的权利，因此，对专业知识的摄取是作为职业指导教师的必备素质。职业指导技能是在不断的实践中积累的经验，是指导学生顺利就业的重要保障，在社会竞争力激烈的今天，只有具备了别人没有的能力才能在竞争中取得成功，所以对职业指导技能的掌握也是对职业指导教师基本的素质要求。
3.身心素质
身心素质强调的是身体和心理要共同健康发展。俗话说身体是一切活动的资本，没有身体的正常运行，一切都是枉然。身体素质是人学习、工作和进行社会实践的重要载体，对于职业指导教师而言，只有保持健康的身体和旺盛的精力才能保证日常生活中人主体性的存在。心理素质是人所具有的承受能力和处理事务的应变能力，反映了人潜能的激发和运用。作为职业指导教师应具备这样的心理素质：“思维条理清晰，情绪稳定，心胸开阔；能正视现实，有较强的适应能力；能以理解、信任、宽容、谦逊的态度与人相处，有和谐的人际关系；有良好的自我意识，能正确评价自己；责任心强，有崇高的理想和坚定的信念；意志坚强，对自己的行动目的有正确的认识，并能够主动支配自己的行动。”只有这样职业指导教师才能在和学生交往中展现教师素质，代表学校形象，也是做好指导工作的前提。
三、加强职业指导教师队伍建设的途径
由于社会环境和学生就业危机的影响，高职院校必须建设高质量的职业指导教师队伍，才能满足社会需求。如何建设高素质职业指导教师队伍是亟待解决的关键问题。现从以下几个途径进行阐述。
1.严把选拔和聘用关，招收专业人才
加强教师队伍建设，必须要有前瞻性，可以在选拔和聘用人才的时候就严格要求，“紧紧抓住‘高进、严管、精育、优出’四个关键环节，坚持严格的选聘标准和选聘程序，严把质量关，从源头上保证职业指导教师的质量。”这样良性循环下去，职业指导教师队伍自然就能提高质量。另外，职业指导教师队伍的高质量还和来源有关，一是主要负责学生就业的优秀辅导员，二是学习社会学、管理学和心理学的带有管理学生工作经验的教师，三是社会上有经验的职业指导师或人力资源管理者，他们都是能够在短时间内适应职业指导环境的人群，将这些人才吸收进来可以对职业指导教师队伍建设有一个优势补充，也有利于培养更优秀的毕业生。
2.实施多途径培训，提高教师职业指导能力
对职业指导教师要进行定期理论培训、上岗资格培训和业务能力培训。可以聘请职业指导方面的专家以讲座的形式到学校对相关教师进行培训；也可以聘请社会名人、企业家、技术培训师和知名校友作为学校的客座教授对职业指导教师进行授课培训；还可以定期选派一些教师到合作企业或政府部门实习锻炼。在这些培训过程中不仅能掌握职业指导方面的理论性知识，还可以从实战派那里得来经验，最后还能获得自己实践锻炼的机会。这样多途径的培训方式不仅可以提高教师的职业指导能力，更重要的是将理论知识和社会实践结合在一起，壮大了职业指导教师队伍，为学生就业指导提供了雄厚的师资力量。
3.追求职业指导资格认证，保障教师工作规范性
职业指导教师所扮演的角色是一个复杂多面的角色，如果掌握不好就有可能影响到学生的前途，所以要经历一个严格的筛选和考试，才能保障教师工作的规范性。职业资格考试是劳动和社会保障部专门制定并纳入全国职业资格的统一考试，“考试科目有基础知识、技能和综合评定。基础知识包括职业态度、行为规范、职业指导与职业心理素质测评、政策与法规；技能是采用案例分析题型；综合评定包括日常工作、业绩与成果、协调与管理。”[3]经历了这样的考试，在职业指导学生就业或指导过程中，都会展现出专业的指导能力和熟悉的做事方式，也将大大改善高职院校职业指导教师队伍的面貌，有助于学校的健康发展。
4.建立教学研究团队，强化科研实力
职业指导行业是跟随社会快速发展产生的新型职业，很多内容都需要理论和实践的补充。作为高校有责任和义务研究职业指导方面的相关理论，并在已有的基础上丰富专业知识，以期待达到有益于全民族的效果，才是教育工作者应该思考和去做的事情。对于高职院校来说，虽然师资力量相对单薄，但是当大家团结起来，建立教学研究团队时，就会表现出超过所有人之和的智慧。高职职业指导工作作为一门独立的学科，它的建设需要各个领域知识做基石，通过知识的融合和运用，就能创新出一些科研成果。不仅有助于提高职业指导教师队伍的科研能力，更能利用已有成果编写有利于学校毕业生成功就业的教材和课程设置，能有效促进和增强职业指导教师队伍建设的进度和质量。
加强高职院校职业指导教师队伍建设，是推动社会发展和学校前进的重要动力。只有掌握当前就业形势，积累专业技能和理论知识，才能真正意义上壮大高职院校职业指导教师队伍。
