初中数学教学中实施素质教育 中学阶段，学生正处于思想意识转变时期，心理承受能力较为脆弱，长期处于批评、指责下会对学习产生逆反心理.反之，学生若是在鼓励中成长、学习，学习的自信心就会增加.
作为数学教师，身上的责任更加艰巨，无论在学习上，还是生活上，需要时刻关注学生，欣赏学生的优点，与学生建立一种平等的关系.这是实施素质教育的一种方式.
一、重视培养学生的思想意识
人的思想意识决定着人的行为习惯、思考方式.在初中数学教学中，教师要培养学生正确的思想意识，这对其今后一生有着重要作用.怎样在初中数学教学中培养学生的思想意识是教师研究的重要课题.笔者根据多年数学教学经验看，要想培养学生的思想意识，教师就要从学生的特点出发，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识，进而培养学生艰苦朴素、不怕困难的坚强品质.例如，在讲轴对称图形时，教师可以通过多媒体教学导入几组不同的图形，引导学生进行观察，发现其中的规律，促使学生主动思考，激发学生的学习兴趣，使学生产生思想意识的升华，从而引入教学内容.同时，教师要注意教学内容和学生思想意识的紧密联系.在素质教育下，提倡数学教学要与生活实际相结合.传统的灌输式教学已经不能适应时代的发展，注重学生的理论知识学习，导致学生不能将所学知识应用在实际生活中，显得知识较为形式化，而在素质教育背景下，教师将生活中的实际问题引入教学中，进而帮助学生运用所学知识解决生活中的问题.例如，在讲统计时，教师可以将学生的长跑比赛时间引入教学，引导学生学会统计，并且应用在生活中，进而提高学生的实践能力.
二、开展小组合作学习
优秀的数学教师懂得在有限的时间中帮助学生得到全面提高.在素质教育下，教师可以开展小组合作学习，使学生得到整体性的提高.第一，在合作学习教学中，教师可以将学生分为几个小组，组别的划分可以多种多样，可以根据学生的学习能力进行划分，将学习能力不同的学生划分为一组，使每个小组中都有一名学习能力较强的学生，起到带头作用.第二，在合作学习教学中，教师要注意教学任务的布置，分层提问，进而实现整体性的提高.例如，在讲平行线时，教师可以对学习能力较弱的学生提问一些基础性的知识，如平行、相交的概念等，而对于学习能力较强的学生提问一些有难度的知识，让学生进行小组讨论.在讨论的过程中，学生通过观点交流，发散思维，认识到自身存在的不足，及时改正.然后进行实践教学，请学生拿出两根小棒，每根小棒代表一条直线摆一摆，并让学生观察在同一平面内两条直线的位置关系能摆出几种情况，两个学生一组互相合作完成，进而让学生通过动手实践深化平行线知识概念.小组合作学习的形式，符合素质教育的要求，培养了学生的动手能力，提高了教学效率.
三、教师提高自身综合素质
教师是学生学习的引导者，教师的一言一行对学生有着重要的影响.只有教师自身具备较高的思想意识，才能在教学过程中更好地引导学生.在日常生活中，教师可以阅读相关书籍丰富知识，研究数学教学方法，提高数学教学水平.这样一来，学生通过教师的言传身教，使学生得到有效的引导.在数学教学中，教师要多鼓励学生，主动与学生交流，了解学生的思想意识，进而有针对性地引导学生学习，使学生感受到老师的关爱.当发现学生的思想意识存在偏差时，教师不要急于批评，更多的是引导学生正确的思想意识，然后在数学教学中观察学生的举止行为.当学生有进步时，教师要给予肯定、表扬，即使是微小的进步.教师要融入学生中，建立良好的师生关系，为数学教学奠定基础.
总之，数学是一门偏理性的重要学科，学生学习具有一定的困难，而在素质教育背景下，教师应用一定的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生扎实地掌握数学知识，并将其应用在生活中，从而提高学生的综合素质.
