"
论文摘要：职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。职业教育是对受教育者施以从事某种职业前所必需的知识，技能的训练，因此职业教育也称职业技术教育或实业教育。就高等院校对在校生进行职业教育作一些探析。
论文关键词：职业教育；新闻学；专业素质；工作能力
在报刊、广播、电视、网络等媒体高度发达的今天，通过各种传媒获取自己所需的信息，已经成为人们日常生活的一部分。特别是现代社会生活，人人都希望通过新闻媒介传播获取国内外新近发生的种种各类事件信息，从而了解客观世界的新变动和社会发展的总趋势，以便于在纷繁复杂、瞬息万变的现实生活中，找准自己的定位，制定相应的对策。信息社会的快速发展使人们越来越离不开大众传媒，接受系统的新闻学高等教育是为今后从事新闻传播媒介的一条重要路径，但要成为一个真真合格及优秀的“无冕之王”，对高等院校在校生进行职业教育和技能培训是高校教育改革必不可少的重要组成部份之一。
就业，是学生离开校园，步入社会的起点，是学校教学质量好坏与学校发展核心竟争力的一个集中反映，也是学校教学质量的最终体现。为了提高就业率，提高学生的整体素质，高校必须不断的在提高学生专业文化素质的同时，着力培养专业职业技能。高等院校只有培养出品德兼优，符合社会需求，符合就业要求的学生，才能在社会上产生良好的影响，促进教育事业与经济建设的发展。
一、发展职业教育的重要性及其意义
在市场经济诸要素中，劳动者是决定性的因素之一，社会生产与经济建设靠劳动者来实现。知识和人才、素质和创造能力越来越成为一个国家综合国力的重要标志，成为推动和制约经济增长的关键因素。
劳动者的素质主要包括两方面的内容，一是劳动者的科学文化素质，二是劳动者的思想道德素质。教育是提高劳动者综合素质的主要手段，包括家庭教育、学校教育和社会教育。其中学校教育为重中之首，因为它是一种规范化的教育，是培养学生德、智、体、美全面发展的教育，是有组织、有计划和有目的教育，在校教育对形成和提高劳动者的综合素质起到了关键性作用。目前以人的素质为基础的综合国力竞争日趋激烈，大力、全面提高国民综合素质已成为当务之急，因此科教兴国必须摆在优先发展的位置。
教育界和用人单位都曾经忽视或轻视职业教育，片面、盲目的追求高学历教育。但实践证明学历的高低，并不能与能力大小直接划上等号。随着近年来我国人事制度的改革与人才观念的进步，各用人单位更加重视学生所具备的综合素质与各项能力，务实地选择适合发展需要的各类人才，由片面追求高学历转向实际能力的选拔。因此，大力发展职业教育对于提高从业者科学文化综合素质，对推动社会经济发展，增强国家综合实力和核心竟争力，具有重大的战略意义。
随着知识经济的高速发展，在当今的产业化背景下，我国新闻从业者素质良莠不齐，严重影响新闻行业发展。对高校新闻学专业的学生进行职业教育既能提升将来从事新闻工作人员的自身道德素养、专业素质的需要，也是传媒生存发展的需要。
二、我国新闻学发展现状
随着新闻媒介的蓬勃发展，我国新闻学教育也得到了长足的发展，国内很多高校纷纷开办新闻学专业。从二十世纪九十年代以来，开办新闻类教育的院校呈现多元化倾向，有传统的综合型、文科型大学，也有理工类、师范类大学，一时间新闻类专业成为最热门的专业之一。1998年国务院学位委员会将原有的新闻传播学由二级学科升格为一级学科，专业教育体系已从单一的本科教育发展到成人教育、大专、本科、硕士、博士等多层次的格局。 从总体上看，目前高校新闻学教育已经形成了多种层次，学科门类比较齐全的新闻学教育体系，整体发展的态势是良好的。中国新闻教育的迅猛发展，一方面是新闻事业发展的结果，同时，新闻学教育事业的发展也为中国新闻事业的发展提供了充分的人才支持。但是，在中国的新闻学教育空前繁荣的表象下，掩盖着一些深层次的危机，而这些问题又具有相当的严重性和普遍性。现国内各开设新闻学专业的高校，在其专业理论知识的资质与授业水平方面是不容质疑的，但是就其专业能力和职业技能的培养，是远远不够的，还需要从多方面加强和提升。"
三、加强新闻学专业职业教育和职业技能培养的有效途径
（一）正确引导和培养学生的从业职业道德
职业道德是长期以来自然形成的一种职业规范，与从业者的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，受社会普遍的认可。不同的行业和不同的职业，有着不同的职业道德标准，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。新闻职业道德是新闻工作者在长期的新闻实践活动中形成的调整人们相互关系的新闻规范和准则。建立在普遍的社会伦理规范、道德规约基础之上，是社会道德对新闻这一职业所提出的基本要求。
虽然在我国的新闻工作从业者中大多数都能爱岗敬业，但是人浮于事的现象也决非一二。尤其是一些尚未步入社会的新闻院系的在校学生，不少眼高手低、浮躁、急功近利，在他们眼里，新闻工作者似乎只有“无冕之王”的鲜花和桂冠，而实事求是、严谨治学、服务群众、奉献社会等职业精神已被抛置脑后。每一位新闻工作者自身的职业行为与职业道德，都将直接影响到新闻事业与社会功能的发挥，并且关系到广大人民群众的切身利益，以及党和国家的声誉。这就对高校的专业教育与素质教育提出了新的要求，一方面，要加强学生的专业技能培养，向社会输送可用之材；另一方面，要加强学生的职业道德教育，以素质教育为目的，为即将从事新闻工作的学生树立和培养良好的职业道德，正确地行使职业权利，以及自觉地用新闻职业道德规范严格检验自己的职业行为。
新闻工作从业者应本着实事求是、科学严谨的工作态度，用正确的舆论引导公众，及时、准确的传播党的路线、方针和政策等，这才是人民群众所愿意看到的，也正是新闻工作者的基本职责。当前社会上就负面的新闻工作态度主要有两类，一类是把新闻工作仅仅作为一份养家糊口的工作，缺乏责任心，没有目标和使命感，得过且过的混日子。还有一些新闻工作人员为了一己私利，隐瞒甚至篡改事实真相，愚弄大众、混淆视听。这类新闻从业人员，已彻底丧失了新闻行业的职业道德底线，需要尽快的从新闻队伍中清理出去。
就当前新闻行业的种种问题，对即将踏入社会，接触社会的高校新闻学专业学生，进行全面的职业道德教育，可以从根本上端正将来新闻从业人员的人生观和价值观，强化新闻队伍的社会道德意识、职业责任感，提升、净化新闻传播环境。
（二）重视加大实验设备的高投入
很多新闻院系都只有造价低廉的影象实验室，和配置较低的电脑实验室。而时新的电脑编辑、激光照排、视频采编等高科技、高投入的实验设备，问津者甚微。在高校创办广播电视专业，应当具备不同档次的、有一定代表性的摄、录、编、播等设备。如北京广播学院在这方面的投入很大，为其广电及相关专业的学生创建了一个良好的、专业的实践操作平台，由此培育出许多优秀的广播电视方向的工作者。但毕竟这高投入不是每个高校都能够承担的，所以还是有不少的新闻院系受到资金与设备的限制，无法为学生提供良好的实践环境。
要办好新闻专业职业教育，就必须投入大量资金用于建设相关专业的实践平台。除了传统的影、像设备，在信息高速发展的今天，新闻工作者需要具备的相关知识与能力更加广泛。如计算机、网络等。上采访、网络新闻、网络搜索与传输等多方位的实践，这也是每一个新闻工作人员都必须具备的能力。
（三）加强新闻学专业的技能培养
市场经济体制催促了文化媒介产业化的步伐，在报纸、广播、电视等传统媒体都在纷纷改革的今天，现代化的新型传媒环境对新闻工作者的业务能力提出了新的更高要求。如在信息采编环节，新闻工作者不仅要做到及时、准确、真实的同时，还要能够在瞬息万变的信息面前迅速识别、判断哪个是有价值的新闻信息。而且要具备灵活的头脑，通过某个角度、一个镜头、几个精准的关键词等，在有限的时间和空间里抓住新闻的本质，突出新闻的核心。
高校新闻学专业在加强学生对传统的采集、编辑和印刷等业务能力之外，还应该培养其掌握和运用与时俱进的现代化传播工具与手段，以适应现代新闻事业发展的需要。新闻工作者除了要能熟练的运用数码相机、数码录音机、数字摄像机等多种数字化工具，还要懂得利用3G网络和互联网来完成多媒体信息的获取、加工、传输、共享等。同时，现代传媒工作者还需要有一定的外语水平、电脑使用技术以及驾驶技术等，这都需要依靠院校对学生全面的职业能力培养和学生反复的实践来获得。所以加强对新闻学专业在校学生的技能培养是重要的必修课之一。
（四）充分利用媒体资源，加大新闻学专业实践教学环节的力度
新闻学教育是一门实践性极强的学科。早在1918年，北京《京报》的创办者、著名记者、新闻摄影家邵飘萍先生就应“北京大学新闻学研究会”的聘请，肩负学生导师之职，言传身教为学生增长专业知识贡献自己的力量。但现在学习新闻专业的学生，由于在校期间的实践机会太少，只是掌握一些书本上的片面理论，缺乏动手能力，业务水平较低，参加工作后稿子写不好，节目做不好的不乏其数。所以我们当前的新闻专业教育就应该加强学生的实践环节，让学生在实践中检验相关的理论知识，及时地发现自己的欠缺，弥补不足，只有通过反复的练习和检验才能够激发学生活跃的思维和开阔其专业视野。
加大新闻院系与新闻单位联合办学的力度，做到优势互补，是新闻专业教育中的一条正确可行的途径。通过协商，学校可每年在固定的实习期向新闻单位派送学生，强化其实践能力。同时，新闻单位又可不断地吸收新鲜血液，提高其报道采编能力。但由于部分新闻院校身处规模较小的城市，新闻单位的规模、数量和接纳能力有限，再加上高校扩招的实际情况，以至无法避免地造成了新闻院系学生实践机会的大大减少。这样就只能靠学生自己积极创造机会进行专业锻炼，如参加校报、校刊、校广播电台、校内视频网络等组织的实践。
四、结语
加强应用型人才培养，既是教育改革的首要任务和重要课题，也是高等教育的办学方向。大力改革高校人才培养模式存在的重大缺陷，改变单一的办学模式，大力发展高校职业教育，努力克服重理论知识传授轻实践的倾向，加大对在校学生的职业技能培训，提高在校学生的综合素质，培养高素质的人才，提高大学生就业率，已成为现代化建设，推动经济快速发展的迫切需要。
