摘要：随着我国经济的发展，物质资本对经济增长的作用越来越弱化，而人力资本的作用持续的增强．人力资本将成为经济增长的源泉和根本动力。山西做为中部六省之一，要加快经济发展的步伐，转变发展方式，需要将入力资源资本化。人力资源资本化的途径包括教育、培训、劳动力流动、医疗保健、信息的获取，但其中最最重要的一种途径是教育，论文结合山西实际，重点阐述教育对山西人力资源资本化进程的影响。
关键词：人力资源；人力资本；教育
一、人力资源和人力资本
1．人力资源人力资源(Human Resource)是指一定社会区域范围内具有劳动能力，推动社会进步的人的总和，通常包括具有为社会创造物质财富和精神、文化财富的，从事体力劳动和智力劳动的人。为了便于统计数据方便，本文将不考虑15岁以下和65岁及以上有劳动能力能够创造财富的这部分人口，以及15岁---64岁年龄范围内的无劳动能力人口。将人力资源数量近似于在l5岁__64岁年龄范围内的所有人口数量。
2．人力资本人力资本(Human Capita
1)是指通过正规学校教育、在职培训、医疗保健、劳动力流动以及收集劳动收入、工作机会信息等多种形式的人力资本投资而形成的，凝结在人体内并可以为其所有者带来收入的增加、健康的改善或者满意度的提升等。一切有利于提高劳动者素质与能力的活动，有利于提高人的知识存量、技能存量和健康存量的经济行为以及有利于改善人力资本利用率的开支，都是对人力资本的投资。
人力资源的数量和质量决定了人力资本的数量和质量，人力资本是由人力资源转化而来的。人力资源是潜在形态的人力资本，是形成人力资本的基础。
二 山西人力资源现状
3．山西人力资源受教育程度根据2012年山西统计年鉴的统计结果显示，与以前年度相比平均受教育程度提高，接受高中及以上教育的人口比例仍然较低。
三 教育对山西人力资源资本化的影响
3．教育资源分配不均山西是一个农业大省，农村人口占总人口的54．01％，教育资源分配十分不均，仅从小学、初中、高中的学生、教师分布即可略见一斑，农村教学资源十分缺乏，师资数量、质量难以有正常的保证，直接制约农村劳动力的受教育水平。农村和县镇普通初中数量要低于城市，农村高中的在校生规模远远低于城市与县镇。
教学体制落后，课程设置与市场需求脱节，技术培训体系不健全等等，制约了中等职业技术教育水平的提高，扩大教学规模，把中等职业教育变成技能型人才的培养基地，成为高级中学重要的补充力量，符合社会发展的要求，需要方方面面的努力。
5．城乡的教育观念和价值取向不同城里人将教育作为提高人口素质的基本途径，而广大农村，特别是边远贫困地区，考学仍被很多学生和家长视作跳离“农门”，变为“城里人”的惟一途径。农村学生一旦学习成绩不好，或是觉得考学无望，便过早地放弃了学业，结果使乡村人口的文化素质大大低于城镇，因此，农村平均受教育年限提升难度较大。
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参考文献
： [2]杨金风：人力资本对非农就业及其收入的影响一基于山西的实证【D】．杭州：浙江大学博士学位论文．2006．[3]山西统计年鉴2O1 0．
[4]中国统计年鉴201 0．
[5]山西省2012年国民经济和社会发展统计公报．
