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论“三个代表”是对马克思主义核心精义的当代表证

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论“三个代表”是对马克思主义核心精义的当代表证
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论“三个代表”是对马克思主义核心精义的当代表证

在马克思看来,我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。这就是说,我们绝不能把马克思的理论看做某种一成不变的和神圣不可侵犯得东西;恰恰相反,我们应将之看做进一步探索真理和发展真理的基础。[1]毛泽东同志指出,我们历史上的马克思主义有很多,有香的马克思主义,有臭的马克思主义;有活的马克思主义,有死的马克思主义,把这些马克思主义堆在一起就多得很。我们所要的是香的马克思主义,不是臭的马克思主义;是活的马克思主义,不是死的马克思主义。[2]这些著名的言论都出自马克思主义的创立者和实践者,是他们把马克思主义理论带到具体的环境和斗争中反复进行实践而得出来的真理。这说明我们要用科学的态度、发展的眼光和实事求是的精神来面对马克思主义,只有这样马克思主义才会发展,才会丰富,才会与时俱进。“三个代表”重要思想是以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,深刻总结党成立以来的历史经验,以及世界社会主义运动的经验教训基础上提出的重大治党治国方略,它以马克思主义基本原理为指导,既是对马克思历史唯物主义核心精义的当代表证,又是对当代社会进步潮流和发展趋势的新概括。

一、“三个代表”重要思想是对马克思历史唯物主义基本核心精义的当代表证。

“三个代表”重要思想代表着中国先进生产力的发展要求,代表着中国先进文化的前进方向,代表着中国最广大人民的根本利益,是马克思主义理论的又一次质的飞跃。先进生产力的发展是我们立党和国富民强的根本;先进文化的前进方向是我们党和国家的动力之源和生命源泉;最广大人民的根本利益是我们党和国家的发展之基和目标追求。

历史唯物主义认为,生产力与生产关系的矛盾是社会最基本的矛盾,是社会发展的内在动力。生产力是社会存在和发展的最一般条件,也是推动人类历史发展和进步的决定性力量。它们的矛盾运动,从根本上决定着人类社会的发展。马克思关于生产力和生产关系的原理说明生产力在社会发展过程起着决定性的、第一位的作用,这要求国家及其执政党要直接着力于生产力发展规律的探索,按照生产力的发展要求,调整和改革生产关系,这是社会发展客观规律的要求。所以江泽民同志强调:“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求,就是党的理论、路线、纲领、方针和各项工作,必须努力符合生产力发展的规律,体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求,尤其要体现推动先进生产力发展的要求。”这一论述,既是对马克思主义关于生产力与生产关系原理的继承,又是对它的高度发展和创新。

文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和,是人类为了适应和改造自己的生存环境而进行的精神生产的产物。它是引导和推动人类社会前进的精神力量和智力支持,影响人的精神和灵魂,渗透于社会生活各个方面。当今世界的竞争是科技的竞争、经济的竞争,人才的竞争,更是文化、知识和综合国力的竞争,所以我们党在确立了加强社会主义精神文明建设方针的同时,在十五次全国代表大会上,把中国特色社会主义的文化建设提到了与经济建设、政治建设同等重要的位置。江泽民同志在报告中强调:“有中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。”这一论述高度强调了文化的重要性,首次肯定地明确了无形资产在现代社会展现出的巨大价值。这既是对马克思主义社会存在与社会意识关系原理、社会意识相对独立性理论的继承与发展,又是对当代世界文化发展潮流的科学概括。

唯物史观从社会存在决定社会意识,生产方式决定社会发展的基本观点出发,认为人民群众是推动社会发展的决定性力量,他们是历史的创造者。不管人们是否认识到,人民群众始终是历史的中心和目的。因为人是社会活动的主体,人的需要和利益是社会发展的内在驱动力,而人民群众是社会发展的根本性力量。在这一论述的基础上,江泽民同志提出:“我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益,充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性,在社会不断发展进步的基础上,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。”这一点既是坚持以人为本,在新的历史条件下对马克思主义关于“人民群众是历史创造者”理论的继承与发展,又是为了适应和推进现代社会发展,进行人力资源开发,对马克思主义关于“人的全面发展”理论的新概括。

二、“三个代表”重要思想是对马克思科学社会主义原理的当代表证。

(一)“三个代表”重要思想是对马克思社会主义本质论的当代表证。

在全面建设社会主义社会的征程中,社会主义本质论要求我们必须始终不渝地把“解放生产力,发展生产力”放在首位。社会主义社会与生产力高度发达息息相关,不发展生产力,就绝无国家经济发展之说,如此,人民生活水平就不可能有丝毫提高,党的信任度也无法加强,国家在国际上的地位也不能上升。我们党作为社会主义事业的领导核心,只有始终成为先进生产力发展要求的代表,才能与社会主义本质要求相一致,才能更好地带领全国各族人民开创社会主义事业的新局面。“共同富裕”是社会主义的最终目标,也是最核心的内容。这一最终目标要求我们党始终成为先进社会生产力发展要求的代表,创造丰富的物质财富,密切关注广大人民群众的切身利益,以满足人民不断增长的物质需要为己任。我们的“改革开放”、“西部大开发”、“振兴东北老工业基地”、“中原经济区建设”、“新农村建设”等,都是在大力发展生产力,通过生产力的发展来达到共同富裕。这一切要求我们党努力发展生产力的同时,还要继承和发展中华民族的一切优秀文化成果,汲取一切国外优秀文化精华,不断创造和推进有中国特色社会主义文化。社会主义本质不仅是物质方面的富足,而且是精神、文化方面的富有和充实。“三个代表”重要思想是在深刻认识社会主义本质的基础上提出来的,它对社会主义建设的伟大事业有重大及深远的影响,是马克思主义在社会主义现代化建设方面的创新和发展,它既继承了马克思主义关于社会主义本质论的原理,又超越和极大丰富了马克思主义社会主义本质论。

三、“三个代表”重要思想是对马克思主义无产阶级政党理论的当代表证。

马克思、恩格斯在《共产党宣言》中对无产阶级政党的性质作了明确的规定。共产党是无产阶级的先进部队,是用科学理论武装起来的工人政党。共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益,不提出任何宗派的原则用以塑造无产阶级的运动。中国共产党从它诞生的那天起,就把自身的阶级性、先进性和时代性紧密结合起来。中国共产党是马克思列宁主义、毛泽东思想武装起来的政党,代表着先进文化前进方向的要求,它的目标不仅是使社会物质的现代化,而且是社会精神的现代化。党是中国各族人民利益的代表,这既是党的性质的体现,又是它的性质的保证,是由党的先进性决定的。改革开放和现代化建设就是党带领我们广大人民群众努力奋斗的结果。“三个代表”重要思想从对中国共产党性质、宗旨和马克思主义政党理论的分析出发,为加强党的建设以适应全面建设小康社会的需要,在继承马克思主义的基础上是对马克思主义理论的又一次极富创造性的发展和丰富。

总之,“三个代表”重要思想是在依据马克思主义关于人类社会的前进最终是由生产力的发展、先进文化的引导、人民群众推动的原理结合我国改革开放和现代化建设的实际的基础之上充分发展和丰富马克思主义基本理论。“三个代表”重要思想在充分展现马克思主义与时俱进品质的同时教导我们在面对马克思主义的时候必须把马克思主义和具体的实际环境相结合起来,只有这样才能开创马克思主义的新境界、新未来。

参考文献: [2]毛泽东.毛泽东文集(第3卷).人民出版社,1996:331-332.

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论列宁对马克思主义利益观的丰富发展及其当代价值 论列宁对马克思主义利益观的丰富发展及其当代价值 论列宁对马克思主义利益观的丰富发展及其当代价值 精品源自化学科 论文关键词:列宁 马克思主义利益观 丰富和发展 当代价......
试论马克思主义世界历史理论当代重构的方法论思考
发布时间:2022-11-11
我国学界对马克思主义世界历史理论的研究始于20世纪80年代末期,在20世纪90年代后期成为热点。这一研究曾一度涉及人文社会科学学术研究的每个领域,在一定程度上影响了人们对整个马克思主义理论的当代解读。但21世纪初以来,马克思主义......
关于高职学院当代马克思主义理论教学的改革思路
发布时间:2022-12-09
" 论文摘要:为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神,培养高素质、高技能人才,高职学院必须加强当代中国马克思主义理论教育教学,切实提高针对性,增强实效性。 论文关键词:高职学院 马克......
泛江湖主义的现代表现
发布时间:2023-02-22
文化之间是存在着交感关系的。在社会生活中,一种文化形态与另一种文化形态并不是各自孤零零地存在,而是与对方发生关系的。两种文化形态往往具有一种交感关系,也就是处于相互影响状态。像民间文化与传统文化、处于边缘状态的江湖文化与......
关于当代马克思主义大众化与“概论”课教学改革
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]当代中国马克思主义大众化的提出为高校政治理论课教学改革提供了新的思路,“概论”课教学应该以当代马克思主义大众化为目标和主线,不断增强时效性,积极主动做好中国特色社会主义理论体系的宣传和普及工作,培养社会主......
“三个代表”到三个模糊
发布时间:2022-08-09
"三个代表"到三个模糊 作为前领导人江泽民的密友、美国商人罗伯特•劳伦斯•库恩帮助江泽民阐述了“三个代表”政策。库恩表示,在明年预计接班的共产党新领导层,将会面临如何扩大利益和提升民众支持度的挑战。他把他们面对的挑......
“三个代表”是建党治国的指南
发布时间:2022-09-09
江泽民在广东考察工作时强调指出:“只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表,我们党就能永远立于不败之地,永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前......
“三个代表”:应对时代转型的战略思想
发布时间:2013-12-17
" 江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,是我们党的第三代领导适应新时代的变化而形成的战略思想。“三个代表”思想的核心是代表全中国人民的根本利益,全国人民的根本利益就在于发展经济、共同富裕和综合国力的增强,为此就必须为先......
焦点与争鸣:当代中国西方马克思主义研究
发布时间:2023-03-26
1、如何界定“西方马克思主义” 作为一种 社会 批判和文化批判 理论 ,西方马克思主义从20世纪70年代末来到 中国 以后,对它的 研究 一直处于逐步“升温”的状态。学界和大众读者对于它们的态度也经历了一个从否定性批判到肯定......
“三个代表”到三个模糊
发布时间:2023-03-18
"三个代表"到三个模糊 http://wWw.LWlM.cOM《英文中国邮报》 2011年11月16日 操纵香港选票 1994年,最后一任港督彭定康引述一名前殖民地官员的话说:“中国模式不是要操弄选举,但他们的确希望在选举之前就知道结果。” 公民党领袖......
农村当代中国马克思主义大众化问题的研究
发布时间:2017-02-15
当代中国马克思主义的大众化将具体的理论应用到各成员群体的实践活动之中,为其提供发展动力,同时使得当代中国马克思主义可以在实践中获得相应的发展,在农村不同地区及群体在认知水平上存在较大差异,这为当代中国马克思主义大众化的......
从马克思主义美学看当代大学生美育的问题
发布时间:2017-03-20
马克思的美育思想主要体现在《1844年经济学哲学手稿》、《德意志意识形态》、《剩余价值论》和《资本论》等一些著作中,比如在《1844年经济学哲学手稿》中认为人也按照美的规律来建造,劳动创造了美,但是使工人变成了畸形。在《德意志......
“三个代表”的实践主体刍议
发布时间:2023-06-23
【原文出处】中共浙江省委党校学报【原刊地名】杭州【原刊期号】200206【原刊页号】12~14【分 类 号】D2【分 类 名】中国共产党【复印期号】200303【 标 题】“三个代表”的实践主体刍议【 作 者】石国亮【作者简介】石国亮 北京师范大......
浅析当代中国马克思主义政治经济学的教学
发布时间:2023-06-19
作为马克思主义理论重要组成部分的马克思主义政治经济学,自然是我国高等教育中对大学生进行马克思主义理论教育的重要内容。高校开设《马克思主义政治经济学》课程,主要是为了培养大学生的马克思主义经济理论素养,掌握马克思主义政治......
马恩的虚幻共同体理论与“三个代表”
发布时间:2022-10-14
" 马克思恩格斯的《德意志意识形态》对个人利益与共同利益的关系等问题以及虚幻共 同体理论有着深刻论述。重读此文,发掘其时代内涵,对于我们深刻认识领会“三个代 表”的重要思想,具有重要的指导意义。一、《德意志意识形态》对虚幻......
关于马克思主义理论教育应强化“三个意识”
发布时间:2013-12-18
" 论文提要:深入进行马克思主义理论教育,是推进部队建设的一项基础性、战略性工程。当前,部队马克思主义理论教育应强化“旗帜”意识,坚持马克思主义理论的指导地位;强化阵地意识,坚持用马克思主义理论教育人、培养人;强化“效益......
浅析红色旅游对推进马克思主义大众化的当代价值
发布时间:2015-08-17
【摘 要】推进马克思主义大众化是党十八大重申的战略任务,是实现中国梦的必然要求。当前我国马克思主义大众化的推进面临诸多困境,传统的宣传教育方式已不能满足人民群众的心理特点及需求。而随着中国进入到大众化的旅游时代,越来越......
论“三个代表”的理论基础
发布时间:2023-03-04
江泽民同志在广东考察时指出:“只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表,我们党就能永远立于不败之地,永远得到全国各族人民的衷心的拥护并带领人民不断前进......
浅析消除“三心”搞好马克思主义理论课教学
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:马克思主义理论课 教学 思想政治素质 论文摘要:本文针对马克思主义理论教学中,学生学习存在的热情不高的现象,从三个方面,客观地分析了其产生的根源,提出了把马克思主义理论课的多种职能融为一体的教学观,以提......
试析马克思主义理论教学对学生语言表达能力的培养
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】随着现代社会的发展,信息交流越来越频繁,高校学生语言表达能力日益重要,如何提高高校学生语言表达能力的水平就成为我们必须重视的问题。马克思主义理论教学从教学内容到教学实践都有许多行之有效的方法,如引入演讲活......
贯彻“三个代表”重要思想
发布时间:2023-03-22
" “单亲家庭的学生愈来愈不好教”。这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话。的确,很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷,甚至成为双差生。作为教育者应更多地去了解,去关爱这些最需要了解、关心的学生。使他们重新找回自我。随着经济......
试析实施马克思主义理论教学中的“三个转换”
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:马克思主义理论教育其本质就是在理论体系、教材体系和教学体系合理建构的基础上,把马克思主义的思想观念、政治观点、道德规范,通过一定的教育教学手段和方法,对教育者施加有目的、有计划、有组织的影响的活动.因此,......
“三个代表”思想提出的时代背景
发布时间:2013-12-18
“三个代表”的重要论述,是以江泽民同志为核心的党中央站在世纪交替的历史高度,着眼我国改革开放和社会主义现代化建设全局,继承历史,立足现实,前瞻未来所作出的精辟论断;是深入总结我们党近80年历史经验,深入思考世界社会主义......
论“三个代表”重要思想的体系结构和理论精髓
发布时间:2023-01-24
【原文出处】延边党校学报【原刊地名】延吉【原刊期号】200303【原刊页号】10~13【分 类 号】D2【分 类 名】中国共产党【复印期号】200309【 标 题】论“三个代表”重要思想的体系结构和理论精髓【 作 者】唐晓清【作者简介】唐晓清 中......
“三个代表”思维方式解读
发布时间:2013-12-18
“三个代表”思维方式解读 一、实践思维方式 “三个代表”重要思想是一种实践思维方式。这在它的产生根源、目的指向、现实作用等等方面,都得到了充分的表现。江泽民同志说:“‘三个代表’重要思想是根据我们党的性质、......
马克思主义哲学在高校社会主义核心价值观向量分析
发布时间:2023-04-08
[摘要]“主义真”这个问题是马克思主义哲学的社会主义核心价值观在高等院校的重要表现,它对于大学生共产主义思想的树立和科学社会主义理想的形成有着突出的引导作用。同时,“品德正”和“方法对”,对于帮助大学生养成良好的道德素......
“三个代表”重要思想的提出
发布时间:2013-12-18
“三个代表”重要思想的提出 江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时,从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发,首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。提出:“总结我们党七十多年的历史;可以得出一......
马克思主义时代化的实现路径分析
发布时间:2023-07-05
摘 要 时代化是马克思主义适应社会发展必然需求,相对于中国化、大众化,人们对马克思主义时代化的研究始终不够深入,对此,本文列举了马克思主义时代化主要内容,并从时代背景、基本国情、文化建设三个方面探讨马克思主义时代化的实......
马克思主义青年观与当代中国青年的历史使命
发布时间:2022-12-23
一个国家的未来体现为这个国家青年的未来,一个民族的前景体现为这个民族青年的前景,一个社会的活力体现为这个社会青年的活力,一个政党的远见体现这个政党中青年的远见。古往今来,青年始终是一个国家、一个民族最活跃的力量,始终是一个社会、一个政党最新鲜的血液。正所谓:青年兴,国家兴、民族兴、社会兴;青年强,国家强、民族强、社会强。2017年5月4日,习近平总书记在中国政法大学考察时强调:青年一代的理想信念、.........
论“三个代表”的历史定位
发布时间:2022-11-12
【原文出处】教学与研究【原刊地名】京【原刊期号】200304【原刊页号】27~32【分 类 号】A3【分 类 名】邓小平理论【复印期号】200308【 标 题】论“三个代表”的历史定位【 作 者】王真【作者简介】王真(1949-),男,辽宁大连人,海军......
论“三个代表”的信仰价值
发布时间:2023-07-04
【原文出处】群众【原刊地名】南京【原刊期号】200305【原刊页号】14~16【分 类 号】A3【分 类 名】邓小平理论【复印期号】200308【 标 题】论“三个代表”的信仰价值【 作 者】侯惠勤/方章东【作者简介】侯惠勤,南京大学马克思主义理......
论“三个代表”的历史地位
发布时间:2023-06-29
【原文出处】光明日报【原刊地名】京【原刊期号】20021202【原刊页号】①【分 类 号】A3【分 类 名】邓小平理论【复印期号】200303【 标 题】论“三个代表”的历史地位【 作 者】中国社会科学院邓小平理论研究中心【内容提要】“三个代表......
论“三个代表”重要思想的新颖性
发布时间:2023-01-20
【原文出处】岭南学刊:哲社版【原刊地名】广州【原刊期号】200206【原刊页号】12~15【分 类 号】D2【分 类 名】中国共产党【复印期号】200303【 标 题】论“三个代表”重要思想的新颖性【 作 者】中共广东省委党校课题组【作者简介】课......