摘要：在网络发展如此迅速的时代，传统的信息传播方式已经逐渐先进的网络传播方式取代，网络用语也因此而形成。它是一种在互联网交流方式中孕育出来的语言文化形式，也正是因为它是语言文化形式的一种，从而对新闻信息传播专业也产生了影响，尤其是位于传播信息的第一线的播音专业。我作为一名播音专业的老师，将从教学实践中的所见所感为立足点，以网络用语为突破口，来探讨网络用语对播音专业的影正反影响。
关键词：网络用语；播音专业；影响
引言
网络的发展使得网络语言盛行成为一种文化现象，也给人们的生活带来重大影响，对于播音专业也是如此。同样作为语言信息的传播者，播音人员有责任也有义务去了解网络语言，并且学会合理运用，不仅于播音教学是有益的，对播音专业学生的技能培养也是有益的。
一、现代化生活中网络语言的含义及特点
在人类文化中，语言是文化的载体，是人类用以沟通和交流的重要形式之一。人们通常用语言来表达自己观点、思想和意见。可以说，人类的日常生活是离不开语言的。众所周知，语言又是从环境中产生的。于是我们发现在科技快速发展的今天，当网络环境已经成为新的格局时，伴随着网络环境发展起来的自然就是新的网络语言。网络用语作为新兴的语言模式，也是人与人之间沟通、交流的方式，并开始逐渐的成为人类现代社会最基本和最流行的的沟通交流方式。
网络语言作为新兴语言，有如下特点：第
一、网络语言具有快速变更性。由于它是科技发展的产物，而科技不断进步的同时，也就促进着网络语言的发展。网络语言发展最大的体现就是变更性，新兴的词语总在产生，而且更新速度极快。第
二、网络用语涵盖面相当之广泛。众所周知，网络用语来源于互联网，而互联网在把整个地球变成地球村的同时，更重要的就是它信息之广，传播之快。从而使得衍生于互联网的网络用语也涵盖到政治、经济、文化等各个方面。第
三、网络用语开始改变中国汉字文化。互联网的快速普及，使得网络用语迅速汉化，让一些中国汉字得到更多现代化的解释。
网络环境下播音专业的要求
播音专业是文化艺术产业发展的重要组成部分，是在传媒产业现代化发展中形成的新兴行业。80年代时电视走进百姓生活，有影响力的电视节目也开始深入人心。到现在，短短几十年，中国电视已从黑白电视中仅有的几个频道，发展到了全国上千家电视台数千套节目。随着网络电视、车载电视、手机电视等新兴媒体的发展，播音专业也开始受到冲击。这其中最大的优点是带动了播音专业向新的发展前景靠拢，但网络发展中网络语言的盛行，也给播音专业带来很多影响，既有正面的，也有负面的。
在今天，频道越来越专业化，播音主持风格逐渐得向生活化靠拢，语言风格也渐趋向个性化。这样传递给播音专业的学生的要求就是：要想成为一个优秀的播音员和主持人，就必须在语言学习，语言运用上下工夫。如播音主持的语言应该亲切、自然、真实，语感应该准确、贴切、细腻。播音人员也因此会努力学习更贴切人们生活的词语，这样对网络词语的了解就成为必不可少的。
二、网络语言对播音专业的影响
（一）积极方面
第一，网络语言能激发学生提高自身的语言综合能力，有利于激发学生的语言学习兴趣。网络作为发展的的科技，网络语言也在不断发展，其形式大多灵活多变，幽默风趣且传播速度快，使用相当广泛。如之前盛行的“不明觉厉”、“累觉不爱”、“我伙呆”等新鲜词汇，还有各种“淘宝体”、“甄痔濉钡鹊龋还经常在互联网上出现的造句现象，这些都是播音教学中课堂上可供采用的生动形象的例子，教师在课堂教学中如果使用网络语言来举例分析，也更能激发学生的共鸣，从而带动课堂的气氛。学生作为将来的播音人员，应当具备接受新事物和新词语的能力，并将这种能力运用到以后的播音行业中，在播音主持风格日渐亲民化的今天，是非常有必要的。这些都成为播音主持教学课堂中生动的例子。第二，网络用语丰富了新闻信息传播的交流载体种类，并提高了信息交流的效率，且用简短的词语表达出丰富的含义。如包含某些社会热点问题的网络用语：“俯卧撑”、“躲猫猫”等 ，这些都是网民对相当戏谑化的形容。高度的浓缩型的网络语言，让信息交流更迅速和简单。
（二）消极方面
第
一.网络用语的发展对播音专业的其他知识涉及程度开始有要求，尤其是广义上的网络用语。在实际工作中，播音人员由于对专业的网络术语不了解，而不理解稿件，从而犯下错误的事也是屡见不鲜。如某些不容易汉译的英文，在某报道中提到一款新型的“real player media”，而且此版本又推出了XP版本，新版除了能播放ram格式外，还有许多其它特点。这里所指的real player 是电脑上一中广泛应用的视频软件，主要功能是能解析格式的视频信号。如果只翻译成“媒体播放器”就会过于笼统，将这个词与其他的相混淆。对这样生僻也不属于播音专业本领域的词汇，播音人员就需要做更多的工作来使得翻译准确无误，让受众能清楚的了解事实。当然在广义的网络用语中，还有很多也给播音专业带来不便，比如“WWW.ABCD.COM”此类网络语言的读法等等。第二，网络语言通常不符合语法规则，对学生的语言规范性学习不利，对播音主持教学工作也有不利。如在实际网络生活中，网络语言常有错别字出没，这些错误通常是由于快速输入带来的，却因网络而开始盛行。比如“亚历山大”等等。而且盛行一时的火星文，更是打破汉字的固有字形。再者，网络语言偏向随意替代内容，容易引起误解和语言混乱。这样的情况都对播音学习不利，也不利于培养学生的表达能力。如果播音学生将来走向工作岗位只知道这些狭义的网络语言，又如何作为公众媒体的发言人向社会公众传递正确的思想和内涵呢？更何况，网络语言是一种文化现象，就同所有的文化现象一样，有其精华，也有其糟粕。粗俗的网络语言也在网络中屡见不鲜，甚至流传在日常生活中，这对提高学生的语言品位是相当不利的。正是因为这样我们才更需要我们辩证的看待网络语言。也对我们教学提出要求，播音专业的老师必须引导学生在网络语言的影响下，正确的学习和运用网络语言。
结语
当代是网络语言传播的时代，是新媒体时代。热点新闻都在通过各种途径传播，每个人都是新闻的发布者，尤其是网络语言的传播，更使得网民对新闻事件及社会热点的关注，并且积极表明自己的观点。在信息传播如此迅速的今天，播音人员作为公众信息的授予者，自身的素质和综合能力要求也就更多。因此在播音主持专业的教学过程中，我们应该让学生学会理性看的待网络语言的传播，要有取舍的运用网络语言，从而合理的利用网络语言来提高语言表达能力，从而成为一名与时俱进的优秀的播音人才。
