【摘 要】 文章分析了专业英语语音教材现状，论述了流行文化融入语音教材的必要性与有效性，探索流行文化融入语音教材的内容：将最为实用且适用于英语发音、节奏、语调的流行音乐、影视语料有机融入各教材单元。
【关键词】 语音；流行；文化；实用性
一、专业英语语音教材现状浅析
长期以来，专业英语语音课程设置坚持以教学大纲为指针，力求科学、系统、准确、严谨，语音课程与教材建设日趋完善，但怎样在琳琅满目的英语语音教程中选择出实用且适用的教材长期困扰相关课程教师们。诚然，目前市面上不乏许多优秀语音教材：孟宪忠主编的《英语语音学》、王桂珍主编的《实用英语语音语调》、《英语语音技能教材》 ‘American Accent Training ’等。但基于各层次高校英语专业学生语音基础参差不齐的现状，教材编辑者、选用者、使用者间认知方式的不同，此类教材究其实用、适用程度都亟待改进。就孟宪忠主编的《英语语音学》为例，该教材优越其它同类教材的特点在于：专业性强、编排清晰、循序渐进、教学起来有条理。但专业性太强又在一定程度上降低了趣味性。而其实用性不足等缺憾往往导致教学效果难尽人意。该教材虽然从语音三要素：发音、节奏、语调详细阐述了英语语音学基本理论，配有插图、CD，图文并茂，但因其偏重生僻文字描述、单调CD配音、内容较为陈旧、英式口音RP训练等，教学效果难以保证。本书抽象枯燥的语音理论让原本基础就薄弱的学生更加痛苦无心于学习；同步练习册所配CD录音机械单调，让原本兴趣就不浓的学生更加不乐于听练；偏重RP，忽略GA（美式口音）在当今国际交流中的广泛性，让热衷于多元文化的学生无所适从、更加难以理解英语语音的多样性。
二、流行文化融入语音教材的必要性与有效性
流行文化有鲜明的时代性，诠释着各个时代人们的价值取向；流行文化有极强的广泛性，彰显着各种阶层、各个年龄段人们的本色。 流行文化有精准的感染性，激发大众的参与热情。流行文化有多元的社会性、以多彩的视角展示各个时期美丽时尚的解读。流行文化更具充满趣味的娱乐性，不同认知个体都能轻松愉悦其间。语言是文化的载体，流行文化则是语言最为直观、形象的表现形式。英语国家流行文化底蕴深厚、个性张扬、容忍度大、生活气息浓郁等鲜明特点使英语作为一门国际通用语言的地位更加坚不可摧。极富音乐节奏感的英语声音更是传承各种流行文化的有声载体。因此，在专业英语语音教材，融入英美国家流行文化元素使之实用化，势必能有效弥补传统教材的缺陷、丰富教学内容、激发学生参与热情、为提高英语语言综合技能奠定坚实基础。
三、流行文化融入语音教材的内容
英美国家流行文化元素种类繁多，鱼龙混杂，如何去其糟泊、取其精华，有效融入语音教材并适用于教学乃是当务之急。英语语音教学不仅是单纯的英语声音信息的输出与传递、而且还是对信息的再加工与再创作。基于学生个体认知方式的差异特点，英美流行音乐、影视文化可作为首选内容有效渗透语音教材，但一定要做到由浅入深、循序渐进，更要做到思想内容积极健康。语音教材编辑者将最为实用且适用于英语发音、节奏、语调的流行音乐、影视语料，将其有机融入各教材单元。此类语料种类繁多，通过长期的课程实践，笔者筛选出一些行之有效的内容供参考。音素、字母、音节、单词语料可选一些浅显易学的素材如abc phonics song手语歌；26个字母自然发音爵士调朗读abc phonics；hip-hop动感音标；hip-hop学单词等；而比较适用于节奏、重音、连读、弱化章节的语料有：Melody Anthem律动舞、歌曲‘Rhythm of the Rain’、‘When I am gone’等；而歌曲‘A New Day has Come’是音长变化最好的展示；气息训练语料首选乱世佳人主题歌‘My Own True Love’，教父主题歌‘Speak Softly My love’等；惠特尼休斯顿的‘I Will Always Love You，阿黛尔的‘Rolling in the Deep’，西城男孩等流行音乐组合的众多经典更是英语声音特色训练之完美素材。而精彩纷呈的英美影视更是为实用英语语调模仿提供了大量适用的语料，如‘The Lion King’， ‘Hoton’ ‘The Sound of Music’， ‘Forrest Gump’， ‘The Ghost’， ‘Titanic’等等。
综上所述，将流行文化，特别是英美流行音乐、影视文化有效渗透英语语音教材，有助于优化教学内容，创新教学模式，激发兴趣与动机[2]，其实用化程度是显而易见的。当然，英语语音教材内容的实用化绝不能单纯地依赖于流行文化的融入，探索开发更为实用、有效的语音语料是一项值得长期研究的课题。
