摘 要：教学模式的创新是教育事业进步和发展的关键，中专英语的教学模式的改革和创新也一直都是备受关注的话题。近些年来，我国的对外贸易发展速度逐步加快，各类不同行业的英语实用型人才需求逐步增加。本文对中专英语的教学特点进行了综合分析，同时对培养中专英语实用型人才的策略进行了总结，对人才培养方法提出了具体建议。
关键词：创新教学模式；中专英语；实用型人才
中图分类号：G633 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-04
一、中专英语教学特点分析
中专英语的教学特点不同于普通高中的英语教学，因为中专学生英语基础薄弱，大多数进入中专的学生中考成绩都比较不理想，很多学生都是英语基础差，各科学习成绩不均衡。正是这些客观存在的原因，导致很多学生进入学校后普遍存在一种自卑心理，对学习和自身的能力也缺乏自信，对英语和其他学科的学习存在主观焦虑情绪。这样的心理压力和心理暗示也必然导致学生没有学习积极性。
作为中专英语教学教师，需要针对学生的这种特点积极调整原有的固化教学方法，想方设法去调动学生的英语学习积极性。中专英语逐步趋于专业化，中专英语教学需要从实际出发，积极分析中专学生的学习特点和自身能力，中专院校从教学人才的培养特点角度分析也明显不同于普通高中，中专院校培养的人才是专业性较强的英语人才，所以教师的英语教学方法不能盲目照搬普通院校的英语课堂教学方法，应该有职业针对方向地进行课程设计和教学内容安排，培养专业性更强同时兼具实用型的人才。
从教学目标方面进行分析不难发现，普通高中的英语教学目标主要服务于高考，应用于考试，所以教学内容多数倾向于理论化，与实际的应用型英语差距较大。[1]而中专英语主要目的是服务于未来的职业需要，是为了培养更多符合岗位需要的实用型人才，这直接能够提高学生的实际就业率，所以就要求中专英语教学必须更加贴近生活和工作实践的内容，注重英语口语教学和日常对话的学习。
二、中专英语教学模式创新建议
首先，中专英语教学需要从良好教学氛围的营造入手，增加老师和学生的沟通和交流，在实际的课堂学习中组织互动活动，倾听学生对于课堂英语学习的实际感受和个人见解，尊重学生想法和看法，从而激发学生的学习积极性，减少学生的学习压力，培养英语学习的兴趣和信心，使学生建立自信，提高能力。同时，教师自身只有明确了自身定位，放下为人师长的架子，才能和学生平等交流，以一个和蔼可亲、平易近人的形象展现在学生面前，有利于学生增加对老师的信任和接纳教师，从而在实际的英语学习过程中遇到困难时更加愿意主动向老师寻求帮助，有利于学习成绩的提高。
其次，中专英语教学一定要明确教学目标和教学方向，老师应该在每节课下课之前都向学生布置好预习和复习英语学习内容，让学生对每节课的学习内容都做到心中有数；同时通过预习，学生也可以对自己的不理解部分有明确的认识，从而带着问题听课，既可以提高课堂听课效率和专注度，又可以有针对地提出自己的问题。课后复习可以巩固课上的所学内容。[2]
最后一个重要的英语教学模式创新方法就是加强中专英语教学的课堂互动。语言学习最重要的就是要有语言环境，英语课堂教学应该增加更多有关英语口语锻炼的互动活动，让学生通过交流和互动环节加深对英语学习内容的印象。但是同时需要注意的是，英语课堂学习和互动应该规范有序地开展，应该有老师的指导和关注，在活动开始之前教师应该明确学习目标和学习任务，事先划分出讨论小组，同时对课堂活动时间和活动方向以及相关问题进行准确把握。打破传统的课堂英语教学模式和增加生动的互动英语活动环节是教育模式创新的重要内容，这样的活动内容可以有效增强学生的课堂学习积极性，可以让课堂学习氛围更加浓厚，实现教学质量的提高。
中专英语教育的改革和创新也是教育制度改革的重要尝试，中专英语教育工作者应该从中专英语教学实际出发，创新教学模式，不断总结经验并吸取教训，提高中专英语的教学效率和教育水平，让中专英语实用型人才培养更趋于专业化。
参考文献：
[1]陆丽花.如何通过创新教学模式培养中专英语实用型人才[J].教育教学论坛，2011，（29）：156-157.
[2]吴 莹.创新理念下中专英语实用型人才培养[J].教育教学论坛，2013，（19）：192-193.
