如今体育赛事已经借助网络传播的形式走进了千家万户，网络媒介的瞬时性、海量性等特点又促进了体育赛事的蓬勃发展。随着网络平台的不断发展，越来越多的高校也将网络传播方法逐步应用于体育教学当中。这是因为，一方面，体育老师无法对某一个动作反复进行示范，不利于学生充分地进行模仿和技能学习；另一方面，网络传播可以最大限度地减少教师的工作量，有效提升学生的学习效率，而且体育赛事的网络传播可以助力体育院校的学生熟悉实际的赛场环境，为参赛者提供一个视觉化的模拟环境，便于开展自身的赛前筹备工作。因此，作为教育从业者，应该思考如何更加有效地利用体育比赛的网络传播，来提高体育教学的质量。
魏伟《体育解说教程》（2012年12月人民体育出版社出版）一书，重点围绕体育赛事进行展开。全书旁征博引，内容丰富，涵盖广泛，结合了作者多年的从业和教育教学经验，就体育解说、体育解说员、体育解说的实践、各个项目的体育解说和体育解说受众的接受动机五个方面进行分析。开篇首先围绕体育解说的概念、分类、特点及体育解说员的选拔和培养机制等内容进行分析，为读者呈现了体育解说的历史进程和未来的发展前景。其次作者明确了作为体育解说员的角色定位、传播功能和职业素质，帮助读者了解作为赛事解说员的使命和职责，这些问题都是一般受众甚至专业解说员较少思考的问题。紧接着作者结合多年的从业经验，围绕体育解说的前期准备、话语类型、话语转向、副语言进行不同维度的分析和讲解，各个环节的重点内容表述详实，细节问题考虑齐全，帮助解说爱好者充分理解和掌握解说的基础技能。作者还对每个体育项目进行了逐一的解说演示，如篮球、足球、排球等实际案例的比赛解说。最后作者从受众的角度，为解说员提供了一个对立面角度的解读，包括受众的接受动机、情感动机、认知动机与社会动机、对抗式解读动机等，全面解读了在解说过程中存在的客户信息反馈的原理和解决办法。
该书还涵盖了解说词领域中理论知识和实际应用的内容，通过对解说员职业技能、解说技能、分析方法进行量身定制式的讲解，对我国目前高校的专业解说员队伍的培养具有重要的理论指导意义，提供了符合需求的实践范式。在当前体育学科研究领域，该书堪称解说词方面的经典著作。
怎样看待各种纷繁复杂的体育解说现象、体育解说又能够为观众带来什么样的影响、一场体育解说又是如何开始的、不同运动项目间的解说有什么差别，以及体育解说员在庞大的媒体行业中究竟处于什么样的地位、又如何去彰显自己的个性，做到新闻学意义上的客观公正呢？这一系列问题可能是普通受众，甚至是不少专业解说员都很少思考的。基于此，该书在探讨上述问题的同时，也对体育比赛解说过程和课堂教学中遇到的问题进行了解答。全书文章脉络清晰流畅，不但对我国体育赛事的解说方式和方法提供了借鉴和指导，还对国内的体育解说员的培养方式、教学内容提出了要求，通过对本书的推广和学习，可以更加有利于解说员专业队伍的搭建和培育，推动我国解说事业的发展。
如今赛事直播的网络传播方式已经被越来越多的高校所采纳，赛事项目的娱乐性、美感性、竞争性、激情性等特点，极大地活跃了传统体育教学千篇一律的枯燥课堂氛围，同时也加强了学生的自学意识，提升了学生的学习兴趣。体育教学的转型与改革也为多媒体进入体育教学提供了契机。体育赛事的多媒体教学在教育功能上远胜于教师的单纯授课方式。实际上体育教学同样需要教师与学生的有效互动，通过学生的自主训练，在尝试中摸索方法最终掌握体育技能。老师也需要通过课堂上学生的表现对其进行观察和指导，及时纠正学生的常见错误，补充和修正学生在体育训练过程中的短板和不足。加上體育教学需要标准动作的示范和模拟，利用多媒体技术可以实现标准动作的反复演练和参照，有利于学生掌握技能的标准性和规范性，同时通过赛事直播，学生可以根据自身的情况进行对比和模仿，多媒体传播丰富的声音效果、动作分解、标准提示能够简化学习的难度
，提高学生的学习兴趣。更重要的是，在赛事的直播过程中，学生可以看到比赛现场运动员的比赛状态，帮助学员认知比赛精神，树立百折不挠的体育精神，这些都是传统体育教学无法提供的。
（蒋文梅/在读硕士生，云南工程职业学院讲师）
