网络新媒体广泛应用对于中学生产生了重要影响，中学生如何正确使用网络已成为学校、社会乃至每一个家庭重点关注的问题。网络文化在带给中学生各种便利和机遇的同时，也会产生诸多的消极影响。
一、网络文化对中学生思想政治教育的积极影响
随着经济文化的迅速发展，现代社会的价值体系日益多元化，中学生的思想价值也发生了很大的变化。面对如此巨大的社会变化，在对中学生进行思想政治教育时，我们必须打破常规，从多方面入手，充分利用网络的优点，扩展思想政治教育工作的空间和渠道，创造更为新颖、更为有效、更符合中学生心理特点的思想政治教育工作的新形式。中学生在网络世界中，可以不受时间和空间的限制，可以任意徜徉，从而形成非常自我的意识，培养出一种很自我的性格，和传统的带有一定束缚性的学校教育相比，更容易使他们感到心灵的愉悦，也更容易使他们接受网络的信息。
中学的思想政治教育课是对中学生进行思想政治教育的主阵地，思想政治教育课的教学方式发挥着极其重要的作用。把网络与课堂有机地结合起来，优化课堂教学环节，提高课堂教学效果，是许多政治教师一直致力追求的目标。思想政治新课程标准倡导思想政治课的教学实行开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，网络为实现这种转变提供了很好的载体。目前，思想政治课堂中利用网络进行研究性学习日益增多，对学生的各种能力培养大有裨益。在课堂中合适地引入网络，能够极大地调动他们对这门课的兴趣，使他们在课堂中全身心地投入对知识的了解和掌握，而不是仅仅认为思想政治课就是简单地说教和机械地背诵记忆。在思想政治课堂中引入网络，为学生相对比较封闭的学习空间输入了非常新鲜的空气，给了他们一个展示自身能力的大舞台。因此，他们对于知识运用的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然超出了狭隘的课本范围，开拓了眼界，提升了能力，为学生的终身学习打下基础。
二、网络文化对中学生思想政治教育的负面影响
在一望无际的网络海洋中，不同的主体有不同的文化背景和爱好。中学生参与网络世界，就要遵守网络文化中的各种游戏规则。经过网络规则长时间的渗透，中学生会潜移默化地接受网络规则。对中学生而言，他们接受的网络规则大多数都是游戏规则。网络中的许多游戏规则，与我们的现实生活有很大的差距。一些中学生由于缺乏自制力，以至于沉溺游戏世界，长期与实际生活相脱离，导致他们对现实生活的游戏规则模棱两可，并把网络游戏规则作为自己在现实生活中的行动指南，这样难免就会处处碰壁，给他们的身心都留下深深的伤害。更为严重的，这些学生如果不能够及时回头，没有看清对他们造成的伤害主要是由于自己造成的，就会对社会产生一种不信任感，或者认为是社会的不公平，进而自暴自弃，导致学业荒废，身心健康受到更为严重的伤害。
因此，对于上述情况，我们绝不可等闲视之。在中学思想政治课的教学过程中，教师一定要有鲜明的人生观、价值观和世界观，对涉世不深的中学生进行正确的引导，让他们在网络世界中能有一个正确的坐标点，对自己的行为进行有效的控制。中学生必须提高自己的辨别能力，学会遵守法律法规，遵守游戏规则，对自己的行为负责，养成作为社会公民所必备的道德法律意识和素养，这对整个社会的发展有着长远的影响和深远的意义。
总之，面对信息网络化给中学思想政治教育工作带来的挑战，我们必须认真研究新时期出现的新情况、新问题，转变教育观念，与时俱进，充分发挥网络对中学生的积极作用，将网络思想教育与思想政治课教育相结合，优势互补，从而提高中学思想教育工作的实效，真正实现思想政治课在学校德育中的作用。
