【摘要】随着网络技术及实际应用的日益普及，学校要注重网络舆情在学校内的各种影响。大学生对于政治性问题、社会性事件、自身利益维护等方面的参与意识日益增强，并且有着强烈的表达欲望，能够运用现代先进的科技手段，通过多渠道来表达自己的态度和观点。面对网络舆情，这就需要思想政治教育工作者转换工作思路，制定符合网络舆情信息新时代的工作方法，不断创新新媒体在学校网络舆情教育工作中的运用手段，加强思想政治教育，做到及时、科学、高效的进行管理，确保学校的各项教育教学和人文性管理工作平稳有序以及社会发展的和谐稳定。
【关键词】网络舆情 大学生 思想政治教育
网络舆情的引导与治理是一项长期而艰巨的任务。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》指出，“要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”加强对学生网络使用的引导教育，构建高素质的网络宣传与评论队伍，提高思想政治教育者能力，从而使学校通过更加平易近人的方式让学生们了解高校的动态发展及对敏感事件的态度，进一步加强主流舆论的引领作用，增强学生对学校的认同感，树立正确的价值观，提高分辨是非的能力，自觉自愿的抵制不良信息和煽动性言论，切实维护高校的安全稳定。
一、加强对学生网络使用引导教育
网络的高互动、低门槛特性，使得学生们乐此不疲的畅游在虚拟空间中，如饥似渴地寻找着他们需要的东西;同时，信息技术应用的日益普及，使得学生们随时随地都可以畅游在网络之中，而在现实中却时常表现出注意力不集中，无法认真学习专业知识的现象。这就需要进一步加强对学生们的思想政治教育，转变其认知方式与思想观念，使他们自身在专业素养、综合素质等方面都要有所提高。
首先，要让学生们树立正确的网络使用观。教育学生提高网络使用的自我调节和控制能力。智能手机的普及带给学生们便捷的通讯方式，多功能集合一身使得随手拍、及时发成为了他们乐于参与的主动性行为。汉朝刘向在《说苑？政理》中说到“夫耳闻之，不如目见之”，然而实现中可能存在“眼见并不为实”的情况，要引导学生们在了解事件真相后再发布图片信息与评论，对于涉及到他人隐私性的图片信息，不要以无厘头的娱乐化方式发送到网络中，避免给他人带来伤害。同时，还要让学生清楚认识到网络是给生活带来益处的科技手段，而不是任意妄为的无秩序场所，有人将网络时代描述为一个炒作的时代，虽有些偏颇，但也从侧面反映当今社会追求名利的写照，这就更需要教育高校学生要树立正确的网络使用观，遵守道德操守和行为规范，树立正确的人生观。另外，还要引导学生们科学安排好学习与网络休闲的时间，切勿沉溺于网络之中，主观能动的调节和控制自己的行为，避免网络舆情对其身心产生不利影响。
其次，要教育高校学生针对网络舆情提高自我的防范意识。网络世界带给人们无地域的宽阔空间，无论性别、肤色、信仰、国籍，在这个空间里都可以成为交流的伙伴，这种形式就给别有用心的人带来可乘之机，学校的思想政治教育要从这方面入手，提高学生们认知能力和判断能力，以及对信息逻辑性的分析，告知学生们切记在未加任何是非判断的前提下就轻易转发网络信息或者发表个人的见解，从而成为他人的利用对象;还要教育学生们切勿盲目跟从，不要参加不明真相的网络舆情群体性事件;网络舆情信息中对于事物所持观点总是存在着针锋相对且势均力敌的状况，要让学生们树立正确的价值观，支持具有主流意识与社会正能量的观点;另外，高级网络技术在高校学生们中的运用，使得其可以翻越网络限制，浏览被屏蔽的不良信息或不良网站，要加强对学生们法律意识的培养，自觉抵制不良信息的侵扰，对于扰乱正常的高校学习与生活秩序的网络舆情信息，要及时向学校或者有关部门反映真实情况，利于学校有效的开展有针对性的应对措施。
中国共产党十八大明确提出“注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”用亲和力走近大学生的内心世界，用更直接、更深入、更具有针对性的平台去疏导大学生的心理健康问题，是网络时代高校思想政治工作着重要做到的工作。提高学生心理素质，构建强有力的心理素质平台是培育新时期全方位发展的人才所必备的重要因素。团队式辅导、面对面交流等形式多样心理健康教育已在高校中蓬勃开展起来。由于专业人员数量、开展活动的场地规模和硬件设施的局限、参与学生的有限性使得总体效果有所欠缺。学校要加强网络心理教育建设，针对不同的心理问题开设不同的板块，通过真实案例深入探讨成因与解决出口，从而在学生中增强影响力和覆盖面，有效排解学生心理存在的阴暗面，使其健康愉快地完成大学学业。同时，要加深学生们对外部世界的感知和思考的能力，将以往消极被动地接受转变为积极主动地参与和互动交流，来感受社会、了解社会、融入社会，增强自我的调试能力。
二、构建高素质的网络宣传与评论队伍
网络技术的成熟发展与普及应用程度的提高，使得网络宣传日益凸显其重要作用。既要运用新颖的网络宣传形式吸引人，又要采用深度的宣传内容引导人，这就要求必须建立一支高质量、高素质的网络舆情宣传与评论队伍。要选拔具有使命感、对于网络语言宣传运用娴熟的人员来充实到网络宣传队伍之中，要对其进行专业性业务能力培养，使其具有较好的理论素养、较强的分辨能力与敏锐的洞察力，运用较强的文字素养能力，运用网络语言来投入到对于日常网络宣传网络舆情信息宣传的工作之中。
网络舆情之所以会产生强大的影响力，除了事件本身具有吸引公从注意力的原因外，网络上鱼龙混杂的各种评论与跟帖，严重影响着大众的判断力。大学除了加强自身官方网络建设，提升各种信息发布的时效性，还应加强了与学生共建宣传阵地的步伐，宣传工作者意识到了日常学生在宣传工作的重要作用，他们的话语权占有着重要的引导地位，他们更接近于事件的第一线中。优秀的学生记者队伍更易于捕捉到舆情信息的敏感点，可以更加深入的了解到学生们真实的内心想法，更好的为学校在网络舆情宣传中出谋划策。拉扎斯菲尔德在《人民的选择》中提到了“二级传播”理论，其核心就是指意见从媒介到舆论领袖到受众再从受众到媒介的过程。高校网络舆情的参与主体是学生，根据上述理论，培育少数在网络舆情面前具有号召力和感染力的学生对事件进行评论，主动导帖、积极跟帖、适时结帖，及时将立场坚定，符合实际的信息发布于网络平台，更好的发挥他们在网络舆情中的引导作用，从而降低网络舆情进一步发展成群体性不稳定事件。
三、打造新型思想政治教育者队伍
思想政治教育工作是靠真理的力量和人格的力量来教育人的。在网络时代，给思想政治教育工作带来的新的挑战。思想政治工作者除了要不断提高自身教育心理学、伦理学、社会学等相关学科的理论水平和凝练知识精华的能力，能从学生思维观念、学习习惯、生活方式等细微处了解高校学生的动态变化，结合实际正确、生动地讲解相应的思想政治理论，与此同时学校的思想政治教育者还要提高自身的思想道德意识，提升自身的人格魅力，更加亲和的将相关知识传授给学生们;不断提高自身网络知识水平和实际应用能力，不仅能够将网络上正能量信息进行简单地搜集、筛选、处理、传递，而且还要学会运用多媒体技术不断丰富思想政治教育的材料，增强思想政治教育工作的吸引力和影响力，个人还可以创立微博、微信的账号、利用论坛、电子邮箱等多种网络交流平台，积极与学生们交流心得体会，对学生们的困惑及时深入浅出的做出正面引导。
同时，学校也要为思想政治教育者提供网络技术应用及舆情技巧的培训，及时输送新知识、新观念，科学合理的认知网络舆情与学校动态管理的密切性，提高深入探究网络舆情的内在本质规律及发展态势的能力与敏感性，有效建立起新型思想政治教育阵地。
