【摘 要】随着科技的不断发展，现在我国已经进入了互联网信息时代，互联网以方便快捷的形式影响着我国社会的各个领域。其中就给学生的思想政治教育上带来了较多问题，面对大量网络信息的冲击，学生的思想教育工作也要面临一种新的教育方式。本文主要通过学生接触互联网资源如何对学生进行思想教育工作，对互联网时代中遇到的问题进行分析和探讨，做出相应对策，以提高学生的思想政治教育工作为主要目标。
【关键词】互联网；学生；政治教育
所谓的互联网时代就是通过网络信息传递技术，通过数字连接和个人网络传播，给人们提供一个全新的信息生产、传递和接受信息的途径和平台，两者之间具有交互性和及时性等特点，比如博客、微博、QQ、微信、等社交工具。它完全改变了传统信息传递的流程，在一定意义上改变了人类的交往方式和生活形态，也是对学生思想政治教育环境和过冲的影响。要完全了解学生在高等教育中所的需要，从感性变为理性认识互联网时代在大学生心理和思想上的变化特点，有效的对学生思想政治做出新的挑战，主动需找控制学生思想政治工作网络的话语权，成为当下高校思想政治工作的一个重要课题。
一、互联网时代在学生思想政治教育中的现状
（一）互联网时代的开放性学生的价值取向
因为互联网有及时性和开放性的特点，不再像以往信息在时间和空间上有限制，给学生创造了和现代信息接触的机会。一些教育比较发达的国家，趁机利用互联网和大学生争取思想上的形态领域和心理阵地，使用公开与隐秘相结合、直接与间接相结合等方式，利用网络和现实相互结合，将其转变为“政治民主化”和“经济自由化”、“文化多元化”等思想方式传输给学生[1]。比如，有一些国家的敌对势力一直没有放弃利用我国的人们矛盾来进行造谣、挑拨是非等手段，在民族和宗教等教育上进行扭曲性的误导大学生思想判断，为高校开展思想教育政治工作加了很大的难度。网络不只表现在网络内容的丰富、环境开放、传播速度快等方面，还具有个性化和随意性，在交流中也具有大众化和交互性的优势。这种优势给政治教育工作提供了新的平台。
（二）网络的隐蔽性和虚拟性
在现今的网络信息年代，网络具有隐蔽性和虚拟性等特点，这给传统的思想政治教育带来了较大冲击。因为网络行为是发生在人们的虚拟空间中，在网络中一切都是可以进行隐蔽的，在网络中没有中心，也可以把自己看做中心，能在网络之中隐藏自己的真实情况，能同时以多个身份出现在网络之中进行互动，并且这网络中“言论”自由，实现了彻底的“民主”，能在网络中做现实中不敢做的事和不敢说的话，而且不需呀承担责任和义务。因为网络的开发性，让学生的思想政治容易发生扭曲，在一定程度上加大了对学生的教育难度。
（三）互联网的开放性与传统教育
学生管理者的思想没有跟上时代的进步，依旧保持在传统思想政治教育上。管理者跟不上互联网的发展速度，观念比较保守，无法认同互联网上的开放性信息，最终限制学生在互联网上互动，这样一来无法开展网络思想政治教育，一旦离开学校的管理就容易产生思想扭曲。学生管理者的教育方法和管理手段落后。
（四）互联网时代的互动性
自互联网不是和传统的一样只有单方面的自我表达，目前的互联网时代可以说成一种对事物反馈的渴望，是具有交互性的，能实现及时的远程信息交流，信息生产者可以和大众之间相互互换角色，及时的传输双方的反馈信息，并且能实现长时间的互动，能有效提高参与者们的积极性和自主性。网络改变了传统的教育方式，不在是单方面的灌输，为了能更好的实现思想政治教育要使用双向交流互动共享的交流方式，尊重学生的表达，让每一位学生发挥出自己的个性，体现学生们的主体地位，要能改变被动的教育方式，淡化教育者在学生心中的地位，缓解学生心理压力，最大限度的减小学生心中的顾虑，让学生不在束缚在教育中所产生的巨大心理压力，让他们更自由、更真诚、更诚恳的表达自己的意见，抒发自身情感，拉近思想教育者和学生之间的距离，要有针对性的进行交流沟通，使思想教育工作更具有效率和效果。
（五）网络信息缺乏监控管理
现在的互联网中。人们在网上自自主的发布信息，转载微博、评论新闻，利用网络具有的交互性和自主性，发表自身的看法和观念，个人有选择性的浏览海量信息，还能对浏览信息的态度及时反馈在互联网上，让每一个人都能看到自己的观点和理念。从论坛、社区到各种微博，媒体越来越突出的现代人的个性化，个人的发言空间也有了交流平台，在这种模式下的交流平台，信息的交流具有开放性、和互动性，这样的平台也存在着以重要的缺位，那就是缺少监管能力，在大量的信息内容里面，很多的信息缺乏考证，不知道信息的真实性，会给人们带来重大的盲区，学生从信息中所得到的思想政治教育观念也会随着信息的内容超出了高校思想政治教育所需求的内容，对目前高校思想政治教育提出了挑战。目前的自媒体年代，传统的信息传播媒介和现在相比较已经有了一定的界限模糊，在之前的网络中“把关人”的作用以及被大力消弱，现在的学生面临的是社会中各种语言上的攻击，诽谤他人、侵犯隐私等虚假信息的传播和行为上的干扰，较大程度上的影响学生的生活和工作情况.
二、思想政治教育措施
学生管理者的思想没有跟上时代的进步，依旧保持在传统思想政治教育上。随着互联网的飞速发展，高校管理思想政治教育工作者的思想也要随着社会的变化而改变，抛弃陈旧观念，以一种全新思想来给学生进行思想政治教育，深刻理解和应用网络，抛弃之前的传统保守教育理念。人们的交往方式不在像传统的哪样单一，已经从传统上向着多维开放性快速转变。因为各种因素的影响，加上现在的人们都想张扬自己的个性，都比较注重个人奋斗，所以在价值的选择上也渐渐有了功利化。现在学生的价值取向已经呈现出多元化和分散化，从最根本的道德判断出现了多维度、多标准等特点，在这种种变化过程中，学生的思想政治教育工作有面临着复杂性的变化 （一）摆脱传统教育的时间局限性
根据有关研究发现，从时空的角度来看现在的中国社会发展具有时空压缩的特点，所指的就是现在的中国传统社会，把现代和后现代、传统三个不同的教育理念进行了时空压缩，全部集中在目前的社会之中。互联网的发展就能将这三种为一体的矛盾进行无限制的放大[2]。我国的传统文化的中华民族的精神宝库，我们也要真实深刻的了解我国传统文化的形成过程和过程中所留下的烙印，这种探索就有时代的局限性。但是，随着社会的发展，时代的变迁，传统的教育思想文化在目前社会中未必是合理的。
（二）加强互联网时代的信息监控
在传统的教育中，管理者的思想政治工作在信息化的潮流中，要能确定自己的位置，做好信息方面而对把关，具有选择性的对网络海量信息进行分类处理，对现在社会中的新闻要具有敏感性和洞察力。在事物刚开始萌芽的就要及时的发现问题了解事物的动态。在教育过程中，无论是班导、教导员、学生等工作者要深入事态看看清事物的发展，在相关的平台上做好事件澄清工作，比如说 QQ、微信、MSN、学校网站、新浪微博等交流平台[3]。对于学校方面要进行讨论，公开来消除事件，给学生们减少方面影响，对于各种流言蜚语给予正当的评论，发现新的问题要及时回应。学校要及时准确的控制好学生讨论的方向，避免一件事的走向带来另一个极端。在对网络信息的敏感性进行把关时，要做好时候的总结，对每一次事物的发生进行综合评估，事后观察效果有无达到之前的预期，总结经验和不足的地方。
（三）建设互联网思想政治教育队伍
现在的信息时代，互联网对学生的思想观念和价值取向方面都造成了巨大影响，在网络中能浏览各种网页查阅任何资料，网络知识有好有坏，要教育学生取利而闭其弊，把互联网教育工作看成一个重要内容来教育。目前学生对互联网的价值取向还不明确，学校管理者要建立一个思想教育团队，利用互联网信息技术给学生进行思想上的教育浅谈。要根据互联网上传播的信息规律进行思想政治的工作教育。让互联网成为现在学生的思想政治载体，建立学校网站是最有效果的方法之一。
（四）打造良好网络环境实现健康教育
互联网时代的学生都有着较强的阶段性，能从意识上最大形态的判断出学生的心理和思想方式，根据多年的研究发现，学生的思想政治教育都是立足在生活之中[4]。然而自从网络信息时代的到来，大学生的思想教育就很难在立足于现实之中，逐渐走向了虚拟网络里面。随着网络时代的快速发展，也在快速的改变着学校里的老师学生之间的学习方式、思维方式等，深刻的影响了学生的行为方式和心理的发展。互联网时代大学生思想政治教育要注重现实和虚拟相结合，利用出现在大学生思想政治工作出现的载体，建立出一个全新而具有传播良好信息的媒介，拓展了高校思想教育的新渠道和方法。在网络中出现的不健康信息，包括有用的无用的，无论的消极的还是积极的等，思想工作要做到扬长补短，充分利用网络的效益，在网上建立党校，共建绿色网络家园。
三、结语
学生在网络信息上的知识取向要得到重视，引导学生正确使用网络信息，教育学生判断网络上的是非。现在网络诈骗的手段比较多，防止学生在互联网中被欺骗、威胁、误导等，坚决抵制各种不良信息和各种淫秽思想，监督教育每一位学生的思想文化。控制学生在网络上的发表言论，禁止辱骂、诬陷等不良行为。在网络学习方面，加强制度上的建设，充分发挥现代网络的特征，体现出了现代的教学模式，突出了网络的正面作用和完善的工作方式强化部门合作，有效的建设良好的校园持续，主要提高学生能力的培养，注重学生事务管理的水平等，提高学生的思想教育工作，增强网络思想教育的政治实效性。
参考文献：
[2]刘献君.迎难而上推进思想政治教育进互联网[J].中国高等教育，2013，（4）：15-19.
[4]贾陆和.媒体时代大学生思想政治教育[J].重庆广播电视大学学报，2013，6（9）.133-134.
