移动互联网多媒体技术正在快速发展，我国的网民规模已经超过9 亿多，微信、微博应用和日常活跃人数不断增长，互联网已经深深影响了人们的生活，使得社会进入了微时代生活。大学生们在深度应用互联网信息媒体的同时，自身的价值观念、思想道德和身心素质也受到日益纷繁的微时代社交信息影响。可以说，微时代的到来，一方面给大学生和学校管理带来了极大的便利，另一方面在学生思想政治教育方面也带来一定冲击和挑战。
一、微时代大学生思想教育工作面临的冲击和挑战
( 一) 微时代信息量超大，挤占学生的时间和精力。从一些高职院校的老师和学生调研的反馈情况来看，现代大学生无论是平时上课还是课下业余生活，浏览互联网信息、玩社交媒体已经成了每日必做的功课。微时代背景下，微博、微信、QQ 等通讯工具和社交平台信息更新频率提高，信息量巨大，对学生们的吸引力也越来越大，甚至一些学生还沉溺于这些碎片化的信息浏览，大量的信息挤占了学生们学习思想政治课程的时间和精力。
( 二) 信息良莠不齐，容易给大学生造成不良影响。我国大学生的思想政治教育一直是在大学期间通过开设专业的思想政治课程来实现的。但是在微时代背景下，学生一方面在获取传统的社会主义马列毛邓思想政治教育，另一方面一些不利于大学生成长的奢靡享乐主义、金钱至上主义，也在一定程度上影响学生们的思想健康。在思想政治领域，一些不良的社会思潮、极端主义等，通过一些网络媒介，也影响了大学生正常的思想认识和政治意识。
二、微时代大学生思想教育工作的机遇
( 一) 平民化的信息平台使得每个学生可以深入参与。微时代背景下，微信、微博等社交工具已经渗透到教师授课和学生们的学习中去，教育内容的传播变得更加迅速，一些讨论性的内容通过微信群、微博论坛等平民化的平台，使得学生们可以大胆参与到讨论中去，对于丰富课余生活、碰撞心灵火花、调动学生们的学习热情都有很好的促进作用。
( 二) 及时关注学生们的日常动态变化，做好学生心理疏导。思想政治课程开展的根本目的就是帮助学生们树立坚定的政治信念，强化思想道德意识，培育健康的心理。通过一些社交媒体和通讯工具，教师可以及时关注学生们的动态，对学生们在学习和生活中遇到的困惑及时疏导，照顾到每一名学生的个性特征和心理需求。
( 三) 思想政治教育的空间更加广阔。传统教育活动围绕少量信息开展时，教育者、受教育者、教材、教学空间等各教育元素间的交流协作都是线性的、单向互动。在微时代背景下，学生学习进入到教育信息数据海量输出产生互联网+时代，受教育者接受教育信息的机会越多、内容越复杂、时间更自由、空间更广泛。在大数据、云计算的催化作用下，教育空间转换为全方位、流动性的领域。微信、微博、QQ 课堂等情景下的教育活动，不受时间空间的限制，始终处于知识膨胀的状态，授课场所不仅局限于课堂，碎片化的阅读体验与手机终端相结合，无时无刻都在传递、接收数据，这种流动性高、空间范围广阔的教育模式，给思想政治教育的变革带来机遇。
三、微时代大学生思想政治教育实施的路径
( 一) 要学会经常使用微博微信等工具开展思想政治教育课。高职院校的政治思想教育要逐渐融入到互联网多媒体工具中。思想政治教育工作是一项长期性的工作，尤其是大学生的日常行为倾向和生活方式更是大学生思想政治教育效果的直接体现。换言之，既然大学生也是社会的存在物，那么其思想政治素质自然就会大量地反映在日常的生活和学习中，不同的思想政治状况就会有不同的行为表现。如果高职院校所做的思想政治教育工作始终不能形成一个常态化和日常化的执行机制，就很难达到一个真正的思想政治教育效果。因此，要让微信、微博等工具成为一种经常性的教育工具将大学生的碎片时间充分利用起来。
( 二) 思想政治工作要同互联网工具细处结合。高职院校思想政治教育要抓细，应把思想政治教育的根本任务分解为具体的工作指标，落实到教育教学的每个环节。一方面，要把思想政治教育融入专业教育，全方位锤炼学生的思想品德，实现大学教育的思想品德目标与专业技能目标的统一，大学教师的授业解惑责任与传道释疑责任的统一。另一方面，要将思想政治教育和对学生的关心、爱护相融合到互联网媒体工具中去，从细处着手，即: 学业上关心、生活上关心、思想和心理上关心。显然，只有把这些细节做好了，才能真正达到高职院校思想政治教育的最终目标。推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设，使得思想政治工作要同互联网工具细处结合，充分发挥效力。
( 三) 为学生提供优质实惠的服务。互联网信息、多媒体平台网络正成为大学生的第三课堂。大学生很多时间都在网上，他们在浏览网页、观看视频时，人生观和价值观无形之中受到影响，但这些影响并不都是正向的，高职院校要利用好网络的传播形式，占领网络阵地，强化网络思想政治教育就变得尤为重要。创新网络思想政治教育不能仅从思想上迎合学生，更要掌握新媒体的传播规律，为学生提供实打实的服务。要做好网络时代大学生的思想政治教育工作一定要通过学生喜爱、能黏住学生的方式，要润物无声，只有深层次地服务学生成长成才需求，才能使网络阵地的黏合力透过眼球直达心灵。探索多种多样的服务形式，比如，我们可以通过汇聚优质教育教学资源来满足学生的学习需求。把社会上的热点话题、事件进行互联网改造，成为网络平台上的学习素材; 可以将学生身边一票难求的优质大师资源转化成触手可及的网络教育资源。
( 四) 探索新的课程模式。传统的思想政治教育课程都是采取上大课的形式，在微时代背景下，要进行师生间的网络互动，通过微博、微信面向学生征集感兴趣的题目，汇总并统计出结果后，由思想政治课程的老师到学生公寓里和同学们面对面交流。和老师在微信、微博互动的同学越来越多，教师们在网络上的粉丝逐渐增多。通过网络创新思想政治教育课的尝试，探索出课堂+ 实践+ 网络的三合一教学模式，缩短了课堂讲授的时间，增加了和学生在网上互动的时间，让过去学生们觉得生硬、流于形式的课程变得有趣起来。课下，学校还可以开展五微比赛，通过网络平台创新性地引导学生学习社会主义核心价值观。以社会主义核心价值观为主题，通过微视频、微漫画、微段子、微公益和微竞赛的方式在网上征集学生的作品，然后进行评选，这些新的课程模式，既生动活泼，又能提高学生学习的热情和学习效果。
四、结语
大学是人一生中知识较丰富、思想最活跃的阶段，很多影响社会发展的思潮都发端于大学时期，可以说抓好高职院校的思想政治教育，其意义和重要性不言而喻。为此，要加强高校的思想政治教育。新时期下高职院校思想政治教育工作要想完成它的历史使命，须遵从时代特征，善于把握当代大学生的心理特征和时代脉搏，深入研究和探讨新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的方式方法，积极引导大学生提高思想认识，使高校思想教育大踏步走进课堂、走向校园，走向学生的内心世界，进而达到教书育人之目的。
