摘要：本文从把微博引入高职院校思想政治理论课教学的载体之中，加强高职院校思想政治理论课教学的针对性这一目标出发，思考微博在高职院校思想政治理论课教学中的积极作用，分析高职院校应用微博进行思想政治理论课教学存在的问题，并从认识微博在高职院校思想政治理论课教学中的积极作用、提高思想政治教育工作者使用微博的能力、健全高职院校微博管理制度等方面提出了解决问题的办法。
关键词：微博；高职院校；思想政治理论课教学
目前，微博已成为继网站、论坛、博客等网络媒体之后，发展最迅速、传播最广的网络舆论载体。微博，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户通过客户端组建个人社区，更新140 字左右的文字信息，并即时分享。具有信息传播快、传播渠道多、传播内容丰富、信息交流互动性强等特征，因而得到了大量用户的青睐，以致于有人将微博带来的时代称之为“微时代”。高职院校学生作为微博的重要使用群体，其思想认识、道德理念、价值观念等不断接受着微博所带来的丰富信息的冲击，这对于高职院校思想政治理论课教学来说，既有机遇，也是挑战。
一、微博在高职院校思想政治理论课教学中的作用
（一）创新高职院校思想政治理论课教学形式
高职院校思想政治理论课教学的形式主要包括课堂理论教学、课堂实践教学、课外实践教学等。课堂理论教学对学生进行思想政治理论的系统讲解；课堂实践教学利用课堂上所组织的视频观看、学生讨论、学生辩论、学生演讲等方式让学生在主动参与中认知明理并锻炼能力；课外实践教学引导学生走出课堂，在校内校外通过实地调查参观、亲身体验等方式验证所学理论，从思想道德素质和实践能力上进一步提升。无论哪种教学方式，都要求能保证教学内容的丰富与及时更新、教学对象主动性的充分发挥、师生之间的积极互动。借助网络，将微博的使用有效地融入思想政治理论课教学之中，则能够创新思想政治理论课教学的形式，更好地实现这一目标。在高职院校，微博已经成为学生传递信息和人际交往的重要渠道，学生对微博的广泛应用，为高职院校思想政治理论课教学的开展提供了新的载体和平台。建立以思想政治理论课教学为主题的微博，发布与国家方针政策相符合的、最新的、高质量的、学生易于接受的信息，让学生去思考、引起学生的共鸣；通过微博及时了解学生日常生活中的思想状况，并对学生进行潜移默化的影响；利用微博，引导学生对对各种充满正能量的信息交流转载。这种全新的微博教学使学习不再只是停留在课堂上、不再只是师生面对面交流，也冲破了时间限制，大大提高了思想政治理论课教学的实效性。
（二）丰富高职院校思想政治理论课教学内容
成功的高职院校思想政治理论课教学要求能让学生及时接触最新的、丰富的、充满正能量的信息。由于网络的充分使用，特别是微博在高职院校的使用，通过关注微博、转发微博、发布信息、发表评论，学生能够及时地接受最新的信息。同时，受网络的影响，学生的知识层面、关注重点、思维方式、语言习惯都在发生着变化。而部分思想政治理论课教学工作者还不能实现教学内容的及时更新、教学方式的创新，这必然造成教学工作与学生实际的脱节，从而使教师在学生中的影响力下降，冲击教育者的主导地位，严重影响了思想政治理论课教学的效果，使得教学流于形式。引入微博则可以及时在思想政治理论课教学中不断充实教学内容。建立以思想政治理论教学为主题的微博，采用原创、转载等方式，用大量的共享信息和多样的信息表现方式为高校思想政治理论课教学提供与我国思想政治教育要求相符合的、丰富有价值的教育资源，从而拉近师生距离，提升学生学习兴趣，开阔学生眼界，增长学生知识，提高高职生的综合素质。
（三）便利高职院校思想政治理论课教学互动
师生之间的及时交流互动是高职院校思想政治理论课效果得以实现的重要保证。微博与传统媒介相比，功能更为强大。它实现了电脑与手机的终端融合，打破了固定互联网和移动互联网之间的限制，用户可以随时随处利用手机、电脑等工具向外部传递信息。微博的发布只需140字左右的文字，并可运用图片、视频更新信息，创建链接，且能够即时分享。其简单易用、与现实生活紧密相连的特点使高职院校学生成为使用微博的中坚力量，这也为高职院校将微博引入思想政治理论课教学提供了条件。微博在思想政治理论课中的应用让师生之间的交流变得更为方便快捷。这主要表现在以下几个方面。一是微博的应用使师生之间的交流不再受时间空间的限制。建立思想政治理论课教学微博，教育者不用局限于固定的时间地点，在任何时间地点都能将符合国家大政方针的、积极的、富有感染力的资源分享给学生，实现与学生的动态交流。
二、及时了解学生思想想动态，纠正各种不良认识。高职生在思想上和心理上乐于接受新事物、可塑性很强。但由于自身认知水平的限制，特别是在微博广泛应用的情况之下，极易受到不良信息和思维方式的冲击，如：微博信息中虚假信息、低俗信息、不法信息以及破坏性信息的大量存在，污染着网络环境，这些错误思潮、有害信息的泛滥都将着对大学生的价值判断、道德意识产生严重影响。应用微博这一手段，教育者通过浏览跟踪学生在微博上的评论、了解学生在微博上发布的信息，准确掌握学生思想动态，及时发现问题，拟定可行方案，并通过网络和现实的手段来纠正学生的思想问题，解决学生的实际需求。
二、高职院校应用微博进行思想政治理论课教学中存在的问题
（一）重视程度不够
目前，高职院校微博正经历着一个快速发展的过程，许多学校官方微博都已建立，但是要将微博应用于思想政治教育中还是缺乏共识，认识不深。在“微时代”的环境下，受传统的思想政治教育观念和模式的影响，部分高职院校思想政治教育工作者没能真正理解“微时代”对高职学生的产生的影响，不了解微博在高职生大思想政治理论课教学中的作用，以消极的态度对待微博这一新媒体，在使用观念上相对滞后。有的高校思想政治教育工作者拒绝开通微博，抵触心理强；有的开通了但流于形式，存在微博内容单调、不规范、更新慢、少互动等问题。
（二）使用管理不完善
高校微博应用于思想政治理论课教学存在问题的一个重要原因就是微博管理不完善，宣传覆盖不到位。管理不完善主要表现在思想政治理论课教学微博的发布与管理制度方面。学校官方微博、思想政治教学部门微博、思政课教师微博都可应用于思想政治理论课教学。而在微博的建立上，学校官方微博设立得多，专门的思想政治理论课教学部门微博设立得少，思想政治理论课教师微博应用于思政课教学的也不多。同时，在如何协调学校、思想政治理论课教学部门、教师个人微博之间的关系，形成长期的保障运行机制，以发挥教学合力这方面也没有形成共识。在微博具体内容功能设计管理上，有的设计并没有考虑学生的主观能动性的发挥，以传播信息为主，更新互动不及时，与高校、教学部门网站差别不大。同时，对于思想政治理论课教学的微博宣传覆盖也不到位，有的学生对与本校思想政治理论课教学方面的微博的不了解，加上有的思想政治理论课教学的微博本身吸引力不够，导致思想政治理论课教学微博学生受众数量少，覆盖的服务群体范围狭窄，致使微博的思想政治教育功能无法充分发挥。
（三）技术水平不强
随着网络中新媒体迅速发展和普及，运用微博开展教学工作已经成为思想政治理论课教学一种必要的手段。这就要求广大思想政治教育工作者不断提高自身的信息素养，掌握微博的相关知识，利用微博的优势创新高校思想政治教育工作。但总的来说，部分思想政治理论课教学工作者在运用微博方面的能力并不强。主要表现在：不知道微博为何物，不了解微博在思想政治理论课教学中的积极作用；对微博有一定认识，但对微博这种新媒体缺乏热情，不会专门去发微博进行思想政治教育；有将微博应用于思想政治理论课教学的要求并进行实施，但由于自身时间有限、微博写作和微博管理的能力不足以及缺少完善的微博管理制度，微博运营管理不到位。以上情况严重影响了高职院校思想政治理论课教学微博的良性运转，思想政治理论课微博对学生的吸引力和影响力难以发挥。
三、微博应用于高职院校思想政治理论课教教学中的具体要求
（一）认识微博在高职院校思想政治课教学中的积极作用
作为高校思想政治教育工作者，要做到在观念、知识上与时俱进，及时把最新的、与学生相关的、正确的思想政治教育理念应用于思想政治理论课教学。对于微博这一在高职院校学生中已是普遍使用的平台，应做到不抗拒这一新事物，主动充分了解什么是微博，了解其在人们学习生活中的使用情况，对其在高职生学习、生活、工作中发挥的积极作用以及不足点进行理智分析，从而树立“微观念”。同时，在对微博有了一定了解的基础之上，也要对如何将微博有效融入在高职生思想政治理论课教学进行进一步思考。
（二）提高思想政治教育工作者使用微博的能力
将微博有效融入在高职生思想政治理论课教学的方式是多样的。如：运用“发布”功能传达学习任务、通知公告或理论观点；运用微博的“关注”功能随时掌握学生的日常思想动态，加强师生之间感情沟通；运用“转发、评论”功能发表意见，对学生进行舆论引导；运用“话题”功能组织学生对热点时事进行讨论，营造健康和谐的舆论氛围，倡导正能量；运用“对话、私信”功能与学生进行一对一互动和深度辅导。微博所提供的思想政治理论课教学的内容也是丰富的，文字、图片、音频、视频等多媒体等形式都能成为微博内容的体现形式。同时，博文内容要生动、丰富、抓住学生的关注的热点问题，及时进行微博内容的更新。由此可见，做好思想政治课理论教学微博要求教育工作者不断提高自身使用微博的能力，这包括对教学内容的深刻理解、对学生实际的深入了解、对微博技能的灵活掌握。只有这样，才能结合授课内容，设计与学生成长和发展特点相适应的微博，以实现对学生思想和行为的引导。
（三）健全高职院校微博管理制度
思想政治理论课教学与微博的结合，仅靠思想政治教育工作者的个人的努力是无法取得理想效果的。就高职院校而言，还要思考形成一套规范的高职院校微博教育管理制度，以保证与微博这一思想政治教育方式的有效持续开展。其内容包括：对教师进行微博知识培训的相关制度，以提高教师信息媒介素养，培养教师对微博技术的掌握和管理能力；对教师应用微博教学的激励机制，建立相应的工作量计算和劳务报酬机制，以调动教师的积极性；与思想政治理论课教学相关的微博内容必须要与我国思想政治教育要求相符合，同时在内容设计上也要做到结合学生思想特点，这就要求形成高职院校思想政治理论课微博内容设计的相应规范；建立健全内部微博监督机制及奖惩机制，对微博内容的更新、信息反馈等进行了解，掌握微博微博舆论动态，提高信息发布质量和互动频率，树立良好的高职院校微博形象；实现高职院校学院官方微博、辅导员微博、授课教师微博之间的力量整合也应形成相应管理制度等。
微博现已深深地融入高职生的学习与生活中，并影响着他们的生活方式和思想观念。高校思想政治理论课教学要抓住这个契机，与时俱进、开拓创新，更好更有效地开展高校思想政治理论课教学，积极应对新的挑战。
