[摘要] 校园网络传媒拓宽了高职院校思想政治教育的空间,推动了高职院校思想政治教育的创新,也给高职院校学生思想政治教育工作带来挑战。准确把握网络传媒特点,趋利避害,发挥网络优势是提高高职院校学生思想政治教育水平的现实选择。
[关键词] 校园网络 高职院校 思想政治教育 作用
网络环境正深刻地改变着高职大学生的学习生活模式。传统的高职院校思想政治工作模式正面临着网络化、信息化时代的严峻挑战。认真进行有关校园网络传媒在高职院校学生思想政治教育中的作用研究,利用和发挥计算机网络技术的优势,进一步创新高职院校思想政治教育,对于全面提升高职院校教育水平具有十分重大的意义。
一、校园网络传媒拓宽了高职院校思想政治教育的空间
网络文化呈现出传播速度快、影响范围广、渗透作用大等显著特征,一定程度上对丰富校园文化生活,拓宽学习成才渠道,加大与外界交流等起到了促进作用。互联网拓展了高职院校思想政治工作的空间和渠道,要充分利用现代网络传媒的先进手段,用科学理论积极主动地占领学校思想文化阵地。
1.校园网络传媒正在改变大学生的生活学习方式。与传统的教学模式相对比,网络拓宽了大学生学习的手段和渠道。通过网上学习,学生可以自主选择课程;选择自己喜欢的老师,也可以自主选择学习的进度、学习的时间和地点,师生之间既可同步进行亦可异步进行,从而使教学双方有更大的空间。另外,通过网络,学生可以更加便捷地了解社会,认识世界,扩大学习的知识面。在网络思想政治教育中,技术拓展了高职院校学生的学习生活方式。对于高职院校学生而言,网络技术不仅构成信息交流的手段和载体,而且创造出以网络环境为载体的新型学习生活方式。网络是个巨大而宝贵的思想文化库,技术是通向丰富的历史社会资源必不可少的手段和能力,只有掌握了先进的技术能力,教育才能够真正承担起其历史使命。
2.校园网络传媒拓宽了大学生交往的空间。网络的出现为人的社会交往提供了更为有效地途径,为社会关系和结构的发展提供了更为有利的环境。网络最有价值的特点之一,是它对人与人之间关系的发展,随着高职院校校园网络的不断完善,学生正越来越多地利用网络进行人际交往、网上聊天、MSN、收发E-mail、网络游戏、收发信息等,大大突破了信件、电话等传统交往方式。网络交往所具有的间接性、虚拟性等特点,为性格内向、不善言谈、社交能力弱的大学生人际交往提供了有利条件,拓宽了他们的交往空间,使他们的人际心理距离大大缩短。网络博客的诞生是现代信息科学技术发展的产物,也是当前高职院校思想政治教育实现网络化、现代化的最新载体,使得大家可以以另一种形式进行深入的交往与沟通,达到交流思想的目的。
3.校园网络传媒释放了大学生的精神压力。在有学生被问到你上网的最大收获时,有超过七成的学生回答缓解了学习和生活的压力,此项选择远远高于其它选项,有超过六成的学生认为网络是他们生活中很重要的一部分。在社会竞争日益强烈的今天,我国大学生所面临的心理问题、就业难、情感等问题,无形中造成学生的思想压力仍然很大。上网消遣休闲成了他们缓解压力、松弛神经的渠道之一,这对青年学生的成长成才无疑是有利的,这也是高职院校思想政治教育的目标之一。
二、校园网络传媒推动了高职院校思想政治教育的创新
思想政治教育不是一个孤立的单元,而是一个综合性的教育生态系统,在传统的思想政治教育模式中,由于缺乏及时有效地的沟通,存在内部的割裂性,思想政治教育的最后目标设计过于主观化,完全是思想政治教育者过于主观性的把教育目标强加给受教育者群体,忽视其个体的差异性和多样性的需求。而网络的互动性推动了高职院校思想政治教育的创新,实现交互性传播,真正意义上使得网络的读者和编者实时互动,甚至读者和编者的身份也随之模糊。
1.校园网络传媒促进了高校思想政治教育观念的更新。在网络中,传统的思想政治教育主体不再是高高在上和无法挑战的信息权威,而是同受教育者具有平等地位、相互沟通、相互协商的信息制造者、信息传播者以及信息监控者。这种人性化的教育理念,从学生实际出发,将学生在教育中的主体地位与教师在教育中的引导作用有效地结合起来。真正做到以学生为本,促进学生和谐、自由、全面的发展,实现大学生思想政治教育的终极目标。
2.校园网络传媒促进了高校思想政治教育内容方法的创新。随着网络传媒和多媒体技术的应用,网络中的思想政治教育内容逐渐由静态走向动态,从平面走向立体,从现实时空变为超时空,并依托超链接性功能,使得网络信息量、传播的速度大大增强。由此,应积极主动地将高科技手段融入到思想政治教育的内容之中,使其更加
贴近社会现实和教育客体的思想实际,并对传统单一的教育方法进行创新,代之以丰富、多元、双向、平等、直接的交流方式以及形象生动、图文并茂、开放互动的教育手段和工作模式,从而增强网络德育的及时性、全面性、生动性和互动性,更加容易和轻松的被思想政治教育客体所接受。
3.校园网络传媒促进了高校思想政治教育工作者素质的提升。随着网络时代的来临,高职院校学生的知识获取和更新的速度越来越快,这对高职院校思想政治教师素质提出了更高的要求。就目前而言,建设一支既懂思想政治教育艺术又熟悉网络技术的高素质的政工队伍,是网络时代高职院校思想政治教育工作的迫切任务。要强化政工老师计算机基础知识和网络基础知识的学习,掌握网上思想政治教育的方式方法;高职院校政工干部要不断更新观念。在坚持和发扬传统的思想政治工作优良传统的基础上,改变过去单向的灌输式的教育方法,改变过去狭窄、封闭、半封闭的思维方式,从而在双向互动的基础上达到思想政治教育的优化状态。
三、校园网络传媒给高职院校学生思想政治教育工作带来挑战
网络世界在一定程度上会导致学生的网络异化。学生与网络的关系应该是主体与环境、目的与手段的关系,但是在实践生活中,学生往往会迷失在网络世界的海量信息中,迷失在网络世界的众多低级趣味中,迷失甚至丧失了自己应有的价值目标和理想追求从而被虚拟,这就是网络异化,也导致人与网络关系的颠倒化和异常化。诸多消极因素会对高职院校思想政治教育形成强大的反作用,造成部分大学生思想和行为与主流产生偏离,从而增加了教育的难度。
目前,上网已成为大学生学习和生活的重要组成部分。学生接触网络越来越多,如何占领网络文化阵地,牢牢把握网络思想政治教育的主动权,是加强和改进大学生思想政治教育面临的新情况、新任务。也对我们的思想政治工作带来了严峻挑战。非主流意识和信息的传播,增加了师生特别是青年学生辨别真伪的难度;敌对分子利用网络进行煽动,可能会影响校园的政治稳定。
参考文献:
[1]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京:经济科学出版社,2009.
[2]NEil,B.Crisis Management and the Internet.Ivey Business Journal,2000,64(3):13-17.
