【摘 要】信息时代网络与高校思想政治教育实现了有机融合，成为提高思想政治教育主动性、针对性和实效性的重要途径，要加强现阶段网络思想政治教育工作，就必须在厘清思想政治教育的概念基础上，分析当下思想政治教育工作面临的难题，找出相应的对策。
【关键词】高校；网络思想政治教育；问题；对策
一、网络思想政治教育概念的含义
加强高校网络思想政治教育建设，首先就必须认清网络思想政治教育的概念。2000年刘梅首次对网络思想政治教育进行定义：是根据传播学和思想宣传的理论，利用计算机网络所进行的思想政治教育。刘梅更多的是在载体与工具的意义上阐释，而陈坤在此基础上根据网络思想政治教育的的交互性、虚拟性、主客体平等性等特点，将网络思想政治教育定义为“依托计算机及网络技术，基于虚拟社会的认知特点，应用网络传播和教育方法，对受教育者的思想道德、政治观念进行同化的信息化教育形式”。
2000年国家教育部下发的《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》推动高校纷纷建立红色网站，经历“网络危害论”和“网络工具论”时期，网络思想政治教育现在进入“社区网络”的发展阶段，渐渐形成比较成熟的校园网络信息服务体系，为大学生自主获取思政资源、关注党政动态提供了平台。但是高校网络思想政治教育还存在一些问题，成为进一步强化网络思想政治教育的瓶颈。
二、高校网络思想政治教育建设存在的问题
（一）高校思想政治教育类网站建设滞后，网络功能得不到充分发挥
具体表现在以下几个方面：
1.思想政治教育专题网站设置简单。高校虽然纷纷将红色网站作为思想政治教育的战略阵地，但更多的仅仅停留在占领网络空间领域的程度上，将思想政治教育的主要内容简单的从书本搬抄到网络上，将国家推动思想政治教育网络化的政策和文件生硬的放到网站上，与传统的思想政治教育方式雷同。
2.具有时政性的栏目多是高校领导人的讲话和会议内容的报道，内容空洞，脱离高校大学生生活实际，忽视对大学生广泛关注的社会热点问题的跟踪和反馈，单方面的正面宣传无法使大学生充分内化教育内容。
3.信息更新缓慢，时效性弱 。部分高校的思想政治教育网站信息维护功能没有得到维护，校园网上缺乏关于加强思想政治教育最新动向的信息，关注时政的大学生失去兴趣。
4.普通二本院校和高职高专学校大都还没有建立专门的思想政治教育网站，建立此类网站的学校在官方网站上有的缺乏导航设置和链接，且网站名称不统一，为学生在查找相应信息带来困难。
（二）思想政治教育队伍综合素质不高，网络教育与思想政治教育整合效果不佳
网络思想政治教育不同于传统思想政治教育，不但包括思想政治教育理论课老师、高校行政与党务管理人员和辅导员队伍，还包括校园网站的管理人员、计算机老师。队伍的复杂性造成了网络教育与思想政治教育整合效果不佳，表现为：
1.网络技术人员与行政人员思想政治素养与知识结构成为制约网络思想政治教育的瓶颈。
2.大多数高校缺乏专职网络思想政治教育工作者，而传统的教育者没有树立网络思想政治教育的理念，排斥网络技术的应用，缺乏基本信息搜集能力，对现阶段在网络影响下成长的学生学情认识不足，致使这种新载体的作用没有得到充分利用。
3.高校行政与党务人员未能意识到网络社会的形成及其强大功能，仍然停留在网络“工具论”的阶段，忽视对网络思想政治教育的整体规划及其机制研究，使网络思想政治教育陷入缺乏“双师”型队伍及其资金缺乏的困境。
4.思想政治教育教师队伍缺乏对思想政治教育类网站的推荐及其如何应用知识的普及。纵然70%以上的“211工程”大学都建立了思想政治教育的专题网站，但是思想政治教育工作者并未对此宣传和引荐，很多学生并不知道，造成点击率低和资源的浪费。
（三）互联网的多向传播方式为大学生提供了发表意见的平台，对思想政治教育工作者的权威性带来冲击
在传统媒体中，传播主体只是能批量生产信息的少数媒体从业人员，他们占有绝对的话语主导权和控制权，将主流价值观念传单向度的传达给广大受众。而互联网创造了没有中心和强权的全新空间，实现了信息传播的双向互动，教师与学生面对的是同一信息源，教师不再是信息的主要传播者，更重要的是信息现象的剖析者，对思想政治教育工作者结合时政热点的理论分析和论证能力提出了更高要求。
（四）网络思想政治教育在技术上受挑战
在网上由于技术原因，很难做到信息的严格审查，也不可能对所有的信息进行逐一核实。对于一些被政府屏蔽的信息，网络技术高手运用网络技术知识获取信息，并进行传播。大学生在心理方面不成熟，社会经验和阅历不足，浏览了不健康的信息，极易在心灵上引起负面效应，产生越轨行为，甚至走上犯罪的深渊。色情信息污染了思想政治教育环境，对大学生的思想造成了严重的侵蚀，是一些辨别能力差、自控力弱的网民沉溺其中而不能自拔。
三、推动高校网络思想政治教育发展的策略
（一）实现思想政治教育专题网站的优化升级
一是要改变单一的文字表述形式，丰富思想政治教育网站的内容设置，综合运用文字、图片、视频等形式呈现思想政治教育的素材，吸引大学生的注意力。二是要及时更新思想政治教育专题网站的信息，始终以近期国内舆论热点为切入点，提高红色网站的点击率。三是是要在思想政治教育网站上设置BBS专栏，学生对新生事物的最为敏感，能及时通过论坛评论最新消息，思想政治工作者通过及时反馈把握舆论导向，为高校师生实现双向互动提供软环境。四是是要提高二本院校和高职高专院校思想政治教育专题网站的覆盖率，同时在学校官网的主页上要设置思想政治教育网站的有效链接，方便学生快捷查找，创建富有本校特色的品牌网站。
（二）提高思想政治教育工作者综合素质，加强队伍建设
1.领导干部是学校主要事务的决策和组织者，要以身作则，充分重视本校的网络思想政治教育。建立经费投入机制和网络思想政治教育的的工作机制，加强网络管理部门、宣传部门、学生工作部门和党委组织部门的协调工作。
2.思想政治教育者需要具备一定的网络素养，能够跟上时代的步伐，通过网络及时了解国内外的最新相关信息和学生思想状况，同时要搞好学术走在科研的前沿，将这一领域最新研究成果和学生分享，能让学生看到互联网上和教科书上以外的学术思想，建设一支思想政治素质高、网络业务能力强的思想政治工作队伍。
3.对思想政治教育专题网站设计者进行理论培训，提高思想政治理论素养。
4.做好本校的思想政治理论网站的宣传工作，同时向大学生推荐优秀的思想政治工作网站。
（三）树立“以人为本”理念，变单向信息传递为高校师生双向互动
互联网在高校的普及，使思想政治教育工作者对信息的有效控制变得困难，也对其教育主体地位形成挑战。因此，教育工作者必须做到以下几点：
1.辅导员队伍要在生活中关心学生，及时解决学生在学习生活中遇到的困难，树立亲民形象，巧妙实现信息权威者与学生服务者角色的转换。
2.运用电子邮件、微信、博客、BBS论坛加强和学生的交流，在“时时可得、处处可及”的情境空间，做学生心声的倾听者，对学生发表的意见及时发表网络评论，做好反馈工作，引导学生共建共享思想政治网络资源。
3.做好高效的网络舆情收集、研判、报送和处置工作，针对网络上社会热点问题引起的负面影响，思想政治教育工作者在关键时刻要杜绝失语，对“意见领袖”做好正面的的疏导工作，有效应对大学生的质疑，切实把握校园网络舆情。
（四）加强网络技术资源建设，优化网络环境
从网络环境优化的途径来看，思想政治教育工作者不仅要通过非技术途径做好正面引导，而且还要借鉴西方国家的经验，用被动式的技术对信息过滤、删减、屏蔽和“封杀”。比如：美国的华盛顿市所有公立中学的电脑都实现了联网，网络管理员可以随时监控所在辖区的学生是否在学校的网络上接触到了不良内容。2006年6月，法国法律也增加了“互联网服务供应商必须向用户介绍并推荐使用内容过滤软件”的条款。此类硬件设施的升级优化可以阻止有害信息向大学生受众传播，起到一定的预防和补救作用，保障网络环境下大学生思想政治教育工作的有效开展。
参考文献
[2] 姜国峰.网络思想政治教育理想模式的构建研究[M].云南大学出版社，2009.
