论文关键词：网络；思想政治教育；高校；学生
论文摘要：从管理者的角度，从网络使用状况分析、网络对高校学生的负面影响和制约高校网络思想政治教育发展的主要问题入手，研究了高校网络思想政治教育发展的对策：建立思想政治教育进网络的管理机制；建立特色鲜明的校园网站；抓好网络思想政治教育队伍建没；网上和网下工作紧密结合；取得政策支持，使高校直接管理校园网络场所。
传统的学生思想政治教育工作虽有它正确、合理的一面，但也存在手段单一、方法落后、效率低的缺陷。随着网络空间的飞速发展和广泛应用，高校传统的思想政治教育面临着种种冲击和挑战，从而使得高校学生思想政治教育工作的环境、内容都发生了革命性的变化。当前，网络对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式乃至个体心理的影响正以惊人的速度渗透扩张，“思想政治工作进网络”是高校思想政治工作面临的时代性课题。高校思想教育工作者应正视现状、面对问题，以新的姿态和新的思维不断创新教育模式，运用网络手段拓展思想政治教育的视野，利用网络媒体的辐射力、吸引力、感召力和穿透力，积极营造良好的网上育人环境和文明、健康、向上的校园舆论氛围，用先进的思想文化占领网络阵地，全面贯彻落实“三个代表”重要思想。
一、网络对高校学生的负面影响
(一)高校学生网络使用状况
(二)对学生个体的影响
因特网以超民族、跨国界、全球性、开放性、适时性、综合性的网络信息满足人们的需求，也使得信息的传播、碰撞和交融在这里就显得尤其激烈。在网络空间中，大学生获得信息的渠道更宽，接触面更广，接触不同的观点更多，其接受的道德教育就存在着巨大的差异性，即使是对同一事物的评价也会截然不同，他们的思想、行为模式呈现多维性、多元化的特征。他们不再简单地按照教育者事先设计好的思想和目标去理解和领会各种信息，反而出现对某些信息狂热追逐，甚至达到迷恋的程度，他们的思想常常处于虚拟、困惑、矛盾和迷茫中，容易出现行动变异、思想错位、心理失调，甚至患上网络综合症(1AD)，对他们的学习和思想道德素养的形成造成了很大危害。而且，学生固有的某些特点也可能引发电脑和网络行为的出轨，导致意想不到的后果，如沦为“网络黑客”，通过网络散布病毒，窃取他人银行存款，传播黄色暴力信息等。
(三)对学生群体的影响
高校学生由于摆脱了高考的束缚，认为大学是享受高考成果的时期，在网络信息的诱发下，某些压抑一时的个性就会突如其来的暴发，导致行为的变化，特别是有些学生对教育和社会产生的逆反心理，在无法正面出击的条件下，网络成为它们表达的工具。以BBS为例，BBS是一种用户以匿名方式公开发表观点、进行信息交流的文本交互系统，也是学生最热衷于表达自己感觉的地方，其中一些非主流思潮所引发的舆论焦点及其对现实思想政治工作的冲击，给教育工作者带来了新的挑战，虽然“发言”的只是一部分人，但这种潜在的导火线，有时却影响了“沉默”的大多数，因为高校人才集中、信息集中、政治敏感、影响力极大，一旦带动了群体效应，很可能波及社会，影响社会的稳定。如讨论区涉及政治的过激言论，引发群体性事件；由于言论者本身的错误观点或谬误对他人产生误导；由于讨论中观点的不合出现人身攻击等。
二、制约高校网络思想政治教育发展的主要问题
第一，重视不够，缺乏深入的理解和把握。因特网在技术上有潜力将全球的每一间客厅变成共时互动的课堂。高校思想政治工作无论是从内容到形式、方法、措施、载体，都发生了重大的变革，高校作为实践“三个代表”目标的前沿阵地，要根据形势发展的需要，用先进的思想文化牢牢占领网络阵地，主动作为，与时俱进地做好网络时代的大学思想政治工作。但目前我国大多数高校的思想政治教育都是沿袭传统的面对面或单向性正面灌输教育模式，没有充分意识到网络时代的到来对学生思想政治教育产生的深远影响，没有建立系统的网络管理体系。
第二，网络管理存在“真空”，网场整治不平衡、不彻底。目前，大学生上网，大多数在网吧，但现在高校周围网吧的申办、审批、经营约束的管理权并不在高校本身，而在政策的制定、监督、管理部门，高校网络的管理存在真空。即使政府相关部门进行了清理整顿，取缔了校园周围一些经营性网吧，但清理整顿之后，经营性网吧又如雨后春笋般闪亮登场，难以彻底清除。同时，部分高校的网络教育、计算机房或图书馆的电子阅览室等场所受经济利益驱动，擅自从事网吧经营活动。这些管理上的真空使一些错误思潮、观点、网络垃圾不时在网络上出现，对高校学生的思想政治教育也形成了一种阻力。"
三、高校网络思想政治教育发展对策
第一，建立思想政治教育进网络的管理机制。在管理上形成3个层次：一是决策层。成立学校信息化领导小组，使网络建设制度化，建设“电子校园”，建立校园网；二是管理层。按照“谁主管、谁主办、谁负责”的原则，细化管理分工，落实责任到人，成立校园网络管理中心，完善有关校园网、校园网站、信息服务管理的规章制度；三是执行层。配备专职、兼职技术人员，构建网络平台，发展电子校园，建好门户网站、红色网站，对网络思想文化信息，特别是对电子公告信息进行监控和管理；成立校园信息统计科，对上网的内容进行审查、规范。
第二，建好特色鲜明的校园网站，占据网络主导地位。按照“内容丰富、特色性强，追踪热点、实效性强，图文并茂、吸引力强，富教于乐、参与性强，中西结合、知识性强，网上网下，互动性强”的原则，建好门户网站。建立弘扬民族优秀文化传统、凝聚民族精神、激发爱国热忱、传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的“红色网站”。集中力量开发一批集思想性、知识性、艺术性、娱乐性、趣味性一体，生动直观、为大学生网民喜闻乐见的多媒体德育软件，直接上网竞争。如建立网上团校、党校、BBS、电子信箱、心理咨询、新闻在线点评、热线服务、勤工助学在线、毕业生就业指导网、科技创新网、创业网、教学服务网等，通过这些指导性、服务性、交互性强的全面多维网络体系建设，形成校园网络主流声音，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。同时，加强网络道德教育，制定规章制度，规范和约束学生的网上行为，构建网络“防火墙”和“过滤网”，抵御恶意攻击和有害信息、过激言论的侵蚀。
第三，抓好网络思想政治教育队伍建设。建立一支由专、兼职思想政治教育工作者和技术保障人员组成的懂网络、会操作、高素质的高校网络思想政治教育队伍。专职队伍主要由高校党委宣传部、学生工作部、校办、计算机教学部、“两课”教学部、各学院分管学生工作的副书记等有关人员组成，深入把握网民的基本思想状况，分析和掌握学生的思想脉搏，发现问题苗头及时研究对策并有效遏止。兼职队伍由师生骨干组成。技术保障队伍由网络中心有关人员组成。对这支队伍要根据网络规律进行定期培训，为他们提供学习、交流以及熟悉和使用网络的条件，提高他们接收、处理、筛选网络信息的能力，并把他们利用网络进行思想政治教育的成效、成果纳入考核、评估指标体系。
第四，网上和网下工作紧密结合。网络思想政治教育要以引导、服务为工作的出发点和落脚点。学生可利用网络的交互性、开放性、隐匿性与老师开展在线交流、寻求帮助、吐露心声、化解困惑，因此，高校学院分管学生工作的总支副书记、学生辅导员和学校办公室的网络工作人员，必须每天打开“学生工作信箱”、“校领导信箱”，对学生反映的意见和建议分门别类，按照职能归属，交由有关部门及时办理，并将结果及时在网上回复。对于那些矛盾激烈，牵涉面广，关系学生切身利益的疑难问题，学校各级领导要深入到学生中去，统一思想，协调关系，化解矛盾；对于学生合理的要求，高度重视，尽快解决；对于不能解决的问题，说明原因，以求理解；对于一时难以解决的问题，做好解释工作，通过发展来解决；对于无理的要求，坚决予以回绝。工作中坚持做到以理服人，以情感人，以行动来凝聚人。同时，广泛组织以思想文化、学术科技、服务娱乐为主要内容的各项活动，以高品位的校园文化熏陶和影响学生。如果说网上的工作是以理论教育为主导，那么网下的工作是实际行动的表现，通过网上与网下的联动，把网络的“利”发挥到极致，把网络的“害”降低到最小程度。
第五，取得政策支持，使高校直接管理校园网络场所。校园内自主经营的上网服务场所是高校网络思想政治教育工作的难点，高校本身并不是执法、审批部门，对校园周围网吧合法但不合理的经营行为无权进行清理整顿制止，无法从源头上削除网络对学生思想政治教育的冲击，但从净化校园网络环境，促进学生思想政治积极、健康、向上发展的教育立场上讲，必须对校园自主经营性网吧坚决予以取缔，这两方面的冲突，常使高校的网络管理出现反复的现象。要解决这种现象，政府有关部门要及时清理并停止对校园周围自主经营网络场所的审批，建立在一定校园范围内政府有关部门为指导，高校自主直接管理的新模式，这样，校园内自主经营性网吧才能彻底从校园周围消失，网络思想政治教育工作者才能更加牢牢抓住学生思想道德建设的脉搏，卓有成效地推进网络思想政治教育。
