论文关键词：高校 大学生 网络 思想政治教育
论文摘要：网络文化对高校学生的政治态度、道德观念、价值取向、行为模式及个性心理等产生着越来越大的影响。我们要积极充分地利用现代网络技术，逐步转变传统的思想政治教育模式，不断加强校园网络基础设施的建设与管理，强化主体意识，使高校网络思想政治教育工作更上新台阶。
所谓网络思想政治教育，是根据传播学原理和思想教育宣传理论，利用计算机多媒体技术网络进行的思想政治教育。它的主要传播方式是在科学掌握现代传播技术和手段的基础上，通过制作、传播、控制网络信息，引导广大师生在全面、客观地接触信息的基础上，正确、合理、准确地选择和吸收信息，从而达到学校思想政治教育的目的。信息网络带来了高校思想政治教育工作手段、内容及观念上的转变，影响深远。学校网络思想政治教育是现代教育技术运用的产物，是新形势下学校思想政治教育工作的一种现代的手段或方式。然而，在高校网络思想政治教育带来积极效应的同时，它也有其自身难以克服的负面效应，需要我们采取一系列应对的措施和方法。
l高校网络思想政治教育的双重效应
作为现代教育技术运用的产物．信息网络对高校网络思想政治教育会带来积极、正面的影响，但同时也会存在其自身难以克服的负面效应。
1．1信息网络对高校思想政治教育的正面影响
1．1．1信息网络为高校思想政治教育模式和方法的创新提供了可能．
信息网络使高校思想政治教育实现了教育手段的现代化。高校网络思想政治教育使得原先相对狭小的教育空间，变成了全社会的、开放性的教育空间。它可以凭借迅速扩散的信息网络同时在全国，乃至全世界开展思想政治教育，利用其接收范围大、辐射面广、冲击力强的优势特点，使得受教育对象非常广泛。
现代信息社会，学生和教师获得信息可能是同步的，这就要求我们在教育上要以疏和导为主，注重强化主体意识。另外，互联网使得教学内容变得丰富而全面。教育内容具有可观性和可选择性，根据这一特点，学生可以量体裁衣．自主地选择自己最佳的学习进度，教师也可以根据每个学生的不同情况，具体问题具体对待，从而使“因材择学”和“因材施教”成为可能。
1．1．3高校网络思想政治教育可以克服传统教学模式和方法的弊端
高校网络思想政治教育这种现代的教育教学方式，有利于开阔学生的视野。有利于培养和提高学生的开放精神和创新能力，促进学生的个性发展．增强学生们形成与知识经济时代相适应的现代化的思维方式、价值观念、政治观念和道德情操的可能性。
美英等西方发达国家利用其网络优势，对其他国家特别是发展中国家进行文化渗透，推行“网络文化霸权主义”，不断地传播西方的价值观念和政治标准，宣扬其制度的优越性，企图颠覆目前尚未达到发达阶段的社会主义制度，而长期接触网络文化的那一部分青年大学生会因缺乏自主判断是非的能力，很容易受到影响，崇洋媚外．从而对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇。"
大学生一旦上网成瘾，由于缺乏自控能力，会出现焦虑、忧郁、人际关系冷淡、烦燥不安、情绪波动、无心学习、成绩下降等现象，严重危害了他们的身心健康和学习的进步。
网络行为的隐蔽性，使得网上的不道德行为日益增多一方面，终日沉迷于网络世界，会使少数缺乏心理健康教育和法律与自律意识的青年学生的网络行为出轨；另一方面，盲目地相信虚拟网络信息，给痴迷与网上聊天交友、缺乏自我保护意识的青年学生进行网络犯罪提供了机会。
2高校网络思想政治教育应对网络负效应的对策和方法
2．1实现由传统向现代思想政治教育模式的转变
传统的思想政治教育模式是以课堂授课为主，并通过开设讲座、报告、研讨会等方式向学生灌输各种正确的思想理论知识。延续着老师讲学生听的传统教学模式。而如今，网络时代的思想政治教育模式应以网络信息平台为主要教学工具，利用因特网的虚拟性、间接性、言论相对自由性，实现向现代式教育模式的转变。
首先，要重视引导的作用。高校要积极引导大学生学习德育理论知识，加强“网风”和“网德”教育，宏扬健康的校园网络文化，努力为大学生营造健康、积极向上的舆论环境。学校也可以通过开展网上校园文化活动。充分发挥校园文化的思想政治教育功能，帮助大学生自觉抵制网络垃圾。远离网上有害信息。树立正确的网络观。
其次，要转变思想政治教育方式。高校网络思想政治教育要正常开展，要求教师要转变传统的教学观念。首先是教师的角色转变。从单一的知识传授者转变为学生学习的指导者、参加相关活动的导演者。争取为学生提供全方位的教育服务；其次，学生在学习上要化被动为主动。不断强化自身学习的主体意识，主动地去学习、思考与探究。
2．2重视校园网络文化的功能，并加强对其建设与管理
校园网络建设是开展网络思想政治教育工作的基础。它要求学校要加强网络基础设施建设，为开展大学生网络思想政治工作提供硬件支持。同时．网络的极大自由性带来诸多负面影响。很容易使人越过社会道德和法律的界线而误入歧途。尤其是对于懵懂的青年学生。，还必须加强网络信息监控与管理，以确保校园网信息安全。
首先，发挥网络的引导功能，构筑绿色校园网络文化。高校应多组织发表正面理性、积极向上的意见，引导广大青年学生树立正确的人生方向、政治立场和观点，坚持与时代相适应的人生观、世界观和价值观。
其次，建立和不断完善校园网络安全防范体系，预防有害信息和有害网站进入校园。只有健康、文明、积极向上的高校的校园网络文化，才能够充分发挥好网络的学习教育功能，才能有利于提高思想政治教育工作的效率。
再者，发挥网络的管理、服务和交流的功能，拓宽学生与学校管理者的交流空间。积极引导网上舆论，各高校充分挖掘自身的特色，展示自身网站的人文精神和文化含量，营造和谐规范、充满活力的绿色网络环境。"
最后，尽快建设和完善有关网络信息管理的法律法规。要加强对高校大学生的网络法律法规观念的教育。网络上的信息传播与发布仅仅依赖于道德的约束是远远不够的，还应该有一定的法律法规来对其进行规范。
2．3强化主体意识。重视自我教育
首先，要坚持以学生为本，尊重和理解学生，关心学生，激励、引导和塑造学生。高校师生是网络时代思想政治教育的主体，只有极大地强化教育者、受教育者的主体意识，使教育者不仅尊重、理解和关心受教育者．还充分发挥自己的职能，积极主动地去激励、引导和塑造学生．以充分调动教、学主体的积极性，更好地发挥师生们的主观能动性．思想政治教育工作也才会变得积极主动。
其次，要重视大学生的自我教育。大学生是高校受教育的主体，对其进行适当管制是必要的，但是，管得太死会适得其反，容易使大学生产生逆反心理。高校应该给大学生充分的自主权，重视培育大学生的自主学习、自我教育的自律意识，应支持而不是反对大学生张扬个性，给大学生提供发挥个人特长的舞台，这对培育大学生自主创新的能力具有十分重要的作用。
2．4培养能熟练运用现代化教学手段的高校网络思想政治教育师资队伍
信息网络带来了高校思想政治教育、教学工作的方式、内容及观念上的转变。可以说，高校网络思想政治教育是现代教育技术运用的产物，是新形势下学校思想政治教育工作的一种现代的手段或方式。
在这种形式下，高校应积极采取有效措施，以“师德”建设为重点。促进教师在思想和业务上的全面提高，通过加强对教师的继续教育和再培训，让教师充分认识到计算机在现代教育中的作用，使其能够熟练地运用计算机开展现代教育、教学活动。特别是对从事思想政治教育专业教学工作的教师，应着力于培养政治立场坚定的、有浓厚的爱国主义精神的、精通马列主义理论知识的和网络信息技术的思想政治教育队伍，切实提高思想政治教育队伍人员的素质。
2．5加强高校师生间的互动和交流
随着我国教育事业的蓬勃发展，许多高校都在不断地扩招、扩建，由于学生数量多，难于管理，再加上新旧校区间的空间隔离。使得教师与学生传统形式上的面对面的交流受到了一定的影响，师生间缺乏必要的沟通。一方面，学生的学业情况教师难以把握，学生得不到必要的帮助和指导；另一方面，教师因为业务繁忙，会丧失关怀学生的主动性和积极性。从这两方面来讲，对高校网络思想政治教育的开展都是不利的。在这种情况下，教师可以借助网络与学生进行沟通和交流，通过网络信息平台把心理健康教育和网络思想政治教育有机地结合起来，寻求给与学生以全方位的帮助和指导。
总之。高校网络思想政治教育是新形势下学校思想政治教育工作的一种现代的手段或方式，使高校思想政治教育实现了教学工作的方式、内容及观念上的转变，具有非常重要的进步意义；但是，高校网络思想政治教育也有其自身难以克服的负面效应，这就要求我们采取相应的对策和方法：通过转变传统思想政治教育模式、加强校园网络文化的建设与管理、强化主体意识，重视自我教育、培养能熟练运用现代化教学手段的高校网络思想政治教育师资队伍、加强高校师生间的互动和交流，从而使高校网络思想政治教育工作能够不断地迈上新台阶。
