大学生群体是青年中最为活跃的一个群体，他们获取信息的方式正在悄然发生着质的变化。许多学生在遇到压力、困惑时往往通过网络表达心情、舒缓压力，或者通过网络寻求他人的帮助和支持。在一些重大的活动和事件发生时，他们会到网上发表评沦，进行特定群体内部的发言和辩论，并在此过程中形成群体的文化认同。网络对大学生的影响力远远超过了传统媒体对他们的影响。
一、网络环境为大学生带来的机遇
首先，网络有利于大学生多元观念、全球意识、效率观念的形成。不同的文化、各异的思想、多元的生活方式，在拓宽大学生视野的同时，也打破了封闭、传统的思维方式，有利于多元文化观念、效率观念和全球意识的形成。
其次，网络的时代性变革着大学生的思想观念和行为方式。网络为思想政治教育提供了各种可供比较、对照、选择的生活方式、价值取向和科学观念。这必将推动人们的思想解放，大学生作为新事物最敏锐的观察者和接受者必将首当其冲的接受创新、求实、竞争、文明、合作和发展等观念。
再次，网络传播技术为高校思想政治教育提供了新的手段。传统的思想政治工作手段，如报告会、演讲比赛、宣传橱窗、广播站、两课教学和各种寓教于乐的活动和社会实践等，在当今的网络环境下凸显出了局限性。而网络技术的普及，无疑为大学生的思想政治工作提供了新的手段和方法、开辟了新的途径。
二、网络为大学生的发展带来的挑战
首先，网络的虚拟性使大学生脱离实际。网络为人们创造了一个虚拟的生存环境。这种虚拟性在使人们逃脱现实的压抑，满足心灵的需求的同时，也使人们逃避现实、脱离实际、同避困难。大学生长期在网络中扮演着不同的角色，会造成角色的自我迷失和多重性格，长此以往，他们会更加消极地付待现实世界 。
其次，网络的匿名性引发大学生道德观念和行为的错位。网络中长期存在着许多不健康的违背公民道德规范的行为，即垃圾文化。由于网络的匿名性，网络信息几乎成为一种免检产品，这给一些道德颓废者和不轨分子大开方便之门。事实上，网络上的大信息夹杂着色情、暴力等不健康内容，大学生如果没有健康的思想情操和坚强的控制毅力，一旦陷入其中，精神和意志将受到损害。
最后，网络的不可控性使高校思想政治教育工作复杂化。如今，网络环境使大学生获取信息的手段多元化、广泛化，一些不良的信息对学生进行思想渗透，信息的内容可能与教育者宣传灌输的思想不同，甚至截然相反。面对这些不可控制的信息，大学生在思想上容易产生疑惑，造成是非观念的模糊，影响他们形成正确的世界观、人生观和价值观，也给高校的思想政治工作带来困难 。
三、积极探索网络环境下高校思想政治工作的新思路
(一)探索学校、家庭、社会、新媒体四位一体的教育模式
思想教育工作的视野不仅要从学校向家庭、社会转变，还要向新媒体转变，向多层次、立体化的方向发展。对于高校来说，思想政治教育不能一味地遵循原来的传统方式和模式，而应站在全新的高度，以开放的思维指导高校思想政治教育工作的开展。对于家庭来说，应充分发挥其所具备的天然优势，利用新生入校报到、到校看望孩子等机会与负责老师建立相应的联系，使用家校通、手机等网络互动平台等，加强与学生家庭的互动。对于社会和新媒体来说，要同高校共享教育资源，积极协助高校营造良好健康的高校信息环境，对于垃圾信息、不良信息进行有效的截堵限制，最大限度地阻比不良信息向大学生的传播，保证大学生有一个健康向上的成长环境。
(二)全方位地提高大学生的网络素养
提高大学生的网络素养，能帮助青少年面对网络时学会明智的选择和正确的分辨，让他们了解自己的信息需求，有效地、批判性地获取信息，熟练地、客观地评价信息，病能够根据实际精确地、创造性地使用信息。提高大学生的网络素养是一个长期的渐进的过程，需要多方面共同合作完成。首先，通过丰富、多样的学校活动促使大学生提高网络素养。其次，通过家长的网络素养提升促进大学生网络素养的增强。最后，加强媒体这传力度，推动大学生的网络素养自律建设。
(三)以生为本，增强高校思想政治教育的针对性和吸引力
从大学生目前获取信息的主要渠道，我们知道，当前信息的选择和运用更加人性化，大学生对信息获取的主动性更强、自主性更高因此，必须研究学生的特点和需要，围绕学生开展思想政治教育工作，发挥学生潜能、提高学生综合素质，以疏择为主，充分发挥学生的主动性，引导学生在轻松愉快的氛围中寻找问题的答案。首先，要认真分析高校思想政治工作中出现的新问题，为今后学校政策的制定提供参考和依据。其次，建构畅通的校园建设反馈机制，使高校思想政治教育的信息能够覆盖学校各个领域。最后，坚持思想政治教育工作的三贴近，即思想政治教育的内容贴近现实、贴近生活、贴近大学生。
