【摘 要】高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径。将“微表情”元素引入到高校思想政治工作中，成为当前高校思想政治工作进一步开展的内在要求，是做好高校思想政治工作的新思路，是建立和完善高校思想政治工作功能系统的有效途径。因此，必须加强“微表情”在高校思想政治工作中的效用研究。
【关键词】微表情;高校思想政治工作;效用
一、重视“微表情”是高校思想政治工作的新思路
随着我国经济的迅速发展，国内外形势的复杂多变，作为刚刚从中学走进大学的大学生，思想更加的多元化、复杂化和多变化，与之相对应的是当前高校在应对新兴特征群体时面临的诸多问题。
思想政治工作是高校开展各种工作的基础，是高校工作中重中之重，但在不同的时代背景下，高校思想政治工作的重视区域是有差异的。就目前来看，部分高校在实际工作中并未真正做到“以人为本”，虽然思想政治教育者做了大量深入细致的工作，认真组织和开展了教育活动，却无法取得应有的教育效果，其中一个重要原因就在于没有做到“以人为本”。思想政治教育对象是由不同的个体组成，他们的思维方式、价值观念、文化层次、兴趣爱好都不尽相同，如果不关注每一个教育对象的内在发展诉求，就不能立足于他们的个性特点和成长规律来选择适宜的教育内容和教育方法。所以在高校思想政治工作中，我们应该选择适宜的教育内容和方法对教育对象进行思想政治教育，其中对教育对象“微表情”的重视和研究，为我们实现“以人为本”的教学理念提供了新的视野。
重视“微表情”是因为它在当前形势下为解决高校在思想政治工作中遇到的问题提供了一种新的路径。为了能够培养出适应社会主义市场经济和能够满足职业需求所需的扎实技能的大学生毕业生，在实际工作中不可忽视的就是心理因素，作为一种外在的能够完美体现心理波动被人清楚认知的行为特征，“微表情”研究有其优越性。“微表情”是一个人的内心世界在遭受外界因素施加影响时产生的真实的情感的波动和外在表情的彰显，它不仅是一个人的面部表情上真实的反应，而且由于情感和肢体之间的内在联系的不可逆性，肢体随着面部情绪的迅速变化而在瞬间发生相应的动作变化。微表情具有单向性、瞬间性、隐藏性等特征，在很短的时间内整个人的面部和肢体做出细微的反应，单向性赋予人们研究微表情重要意义，瞬间性则使研究的难度加大。总之，重视对“微表情”的研究和定位，有助于更深刻地研究大学生，最终从整体上做好高校思想政治工作。
二、重视“微表情”是完善高校思想政治工作功能系统建设的有效途径
坚持“以人为本”，在高校思想政治工作中合理地运用“微表情”的研究成果，切实掌握个体的内在特征，是完善高校思想政治工作功能的有效途径，是高校思想政治工作各层组织和结构高效运行的“密钥”。
在高校思想政治工作中，融入“微表情”元素一方面表明在面对新形势下的大学生时，需要借鉴新的管理模式和方法，另一方面也要认识到“微表情”的效用并不是万能的，不能一劳永逸地解决遇到的所有问题。注意在研究微表情过程中容易存在的误区。所以，我们对“微表情”在高校思想政治工作中的效用要进行准确的定位，不否认它的重要作用，也不夸大它的实际效用。目前，高校思想政治工作面临诸多问题，高校思想政治工作的任务任重而道远，面对新时代发展的要求，面对新阶段出现的问题，高校思想政治工作必须从高层、中层到基层抓起，尤其是要重视基层，不断地学习先进的、科学的管理模式和经验，利用科学的管理手段和培养方式去塑造能够适应国内外发展要求的合格人才。对“微表情”的重视和研究及其在现实生活中的运用，不仅能够为高校思想政治工作功能系统培养合格的教育人才，而且也能针对大学生的特性，将教育资源能够最优化、最大化的充分利用，最终为我国在国际社会的人才竞争中培养尽可能多的合格人才。
当前，高校思想政治工作系统化建设已初见成效，系统结构的构建、资源的优化配置比较科学。但是在细节方面仍然存在不足，整个系统的功能和职责划分不明确，缺乏“以人为本”指导思想，忽视在新时代背景下对大学生新兴群体和个体特征的重视和研究等等。“微表情”不仅一种方法，更是一种高层次的思想觉醒与指导，缺乏对大学生特征的重视和研究，就等于忽视了构建整个思想政治工作功能系统的基础。忽视“以人为本”，忽略对大学生的重视和研究，整个思想政治工作功能系统根本不可能它实际的效用。“微表情”的发现及其研究成果的应用，一方面为该系统建设提供了一种新的思想，一种新的研究视角;另一方面，它在整个功能系统建设中发挥着“密钥”的功效，它是系统建设和完善及正常运转的“润滑剂”。在该系统的各个结构和各层组织中都会涉及到对它的运用，高校思想工作面对的不仅仅是作为受众的大学生，还有整个高校思想政治工作中的每一个成员，因而加强对大学生“微表情”研究为在高校思想政治工作中的合理应用提供一条捷径。
参考文献
[2] 王树荫，温静.科学发展观视野下的思想政治教育研究[J].思想政治工作，2009（5）.
[3] 齐尚晓.简论“微表情”在高校思想政治工作中的效用[J].天水师范学院学报，2011（4）.
