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[论文关键词]高校 思想政治教育工作 创新
[论文摘要]思想政治教育工作既是一门科学，又是一门艺术. 高校的政治思想政治工作是坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要保证。当前高校思想政治教育工作，要加强针对性和艺术性，从而形成既适应新形势要求，又符合大学生思想特点的科学有效的运行机制和工作方法，使思想政治教育工作始终保持旺盛的生机和活力。
思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。高度重视思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势。高校的政治思想政治工作是坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要保证。
第一，思想政治工作是一门科学。江泽民同志曾经指出：“思想政治工作是一门科学，各级领导干部和政工干部都要努力认识和掌握它的基本知识和规律。”在毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学体系中，关于思想政治工作的一系列论述，是思想政治工作的根本指导思想。党的十一届三中全会以后，思想政治教育学科建设提上了重要日程，以胡锦涛总书记为首的党中央更是高度重视大学生思想政治教育工作。广大思想政治工作者和理论工作者以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，总结思想政治教育工作的历史经验，结合新时期思想政治工作的实践，深入研究新情况、新问题，探索新思路、新方法、新途径，着眼于思想政治教育理论的正确运用和发展创新，取得了丰硕成果；在思想政治教育的长期实践和发展过程中，形成了思想政治教育学特定的研究对象，具有自身的学科特点、教育规律和学科体系，不少学校已开始招收研究生。
第二，思想政治工作是一门艺术。思想政治工作产生于社会实践的需要，必须面对活生生的人，较之其他工作更具有灵活性、挑战性、复杂性、实践性，完全是一门以人为本的科学，因而更具艺术性。特别是广大思想政治工作者在长期的实践和积累过程中，形成了一套较为系统的工作方法和教育原则，比如科学性与方向性相结合的原则，理论与实际相结合的原则，疏与导相结合的原则，主导性与多样性相结合的原则，精神奖励与物质奖励相结合的原则，教育与自我教育相结合的原则，针对性、创造性、综合性与实效性相一致的原则等等，同时不断地接受实践的检验并在这种检验中得到丰富、完善和发展，从而提高艺术性，改进工作方法。
第三，思想政治工作是“塑造人”的工作。首先，做好思想政治工作，就要深入人的心灵世界，把握人的精神动向，疏导、沟通、转化，把蕴藏在广大干部和群众中的丰富智慧和巨大潜力开发出来，充分发挥其积极性、主动性和创新精神，把崇高的理想信念转化为实际行动，使之成为推动社会主义现代化建设的强大动力。其次，思想政治工作的前提是理解人、关心人、贴近人、启迪人。思想政治工作本身并非纯粹的政治行为，而是一项感情色彩极浓的事业，在许多情况下需要有正确的情感疏导和心理沟通，解疑释惑，平衡心理，化解矛盾，兼顾各方利益与关系；需要共同的信任和理解，无声的感召和契合；需要互相的支持和宽谅；需要情感与理性的统一，春风化雨，润物无声，和谐共鸣。因此，做好思想政治工作就要以真心关怀人，以真情感化人，以真言激励人，以真爱滋润人，以情启真，以心交心，真正将人的因素摆在首位，将人的主体性作为其工作系统运转的中心。再次，思想政治工作的最终目的是教育人、提高人、改造人，营造积极向上的精神空间、和谐团结的人际关系和推动社会发展的良好氛围。思想政治工作的过程，实际上是精神境界的提升过程、人格的完善与情感的升华过程，是人的动力与创造性不断激活与充分发挥的过程。其中，不管是心理的转变、情感的转化、精神的转轨，还是世界观从反向正的转型，人生观、价值观由误到明的转换，都是化消极为积极，化被动为主动，化悲观为乐观，化失落为振奋，化迷惘为清醒，从而构建共同的思想基础，树立共同的理想信念，确立共同的奋斗目标，自觉投身到工作与事业之中，为社会的发展贡献力量。
第四，思想政治工作的最终目标是极大地促进社会生产力的发展。马克思主义唯物史观认为，人民群众是历史的主人，是历史的真正创造者，在人民群众中蕴藏着丰富的智慧和巨大的潜能。因此，人的积极性的充分调动和能力的最大限度发挥，便成为社会进步的第一推动力。社会现代化关键是人的现代化，人的现代化关键是思想特别是思维方式的现代化。思想政治工作正是通过引导、转化、教育等方式，调节人与人的关系，达成新的团结和共识，形成新的统一和力量，充分发挥人的创造性；正是努力用积极力量克服消极影响，化消极因素为积极因素，拨开心灵的迷雾，提升精神境界，激发工作热情，转变生活态度，产生新的合力；正是通过转化情绪，转变观念，打开思想的窗户，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高人的素质，甚至促进人生道路的转变；正是化解矛盾，事先预防错误思想行为的发生，控制不良事态的发展，切实保持人心的安定，维护社会的稳定；正是通过润物无声、潜移默化的说服和影响，浇灌真情的花瓣，抚平心灵的创痛，激发人的潜在力量，鼓起克服困难的勇气，催生前进的信心，使人的精神状态和工作水平处于最佳状态。
第五，对教育工作者来说，思想政治工作更是处于重要位置。怎样培养人，培养什么样的人，这首先就有一个政治方向和思想素质的问题，始终渗透着思想政治教育。邓小平同志在1989年及时指出，“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育……”，已深感加强和改进学校德育工作的重要性和迫切性。邓小平同志认为，“学生从到学校第一天起，就要对他们进行政治思想工作。学校的党团组织和所有的教员都要做学生的政治思想工作”，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”新人。可见，校园无小事，事事为育人，而育人的首要因素，就是有效而多样地开展思想政治教育。如果说，做好思想政治工作是领导干部的一项基本功，那么，对学校的领导干部而言，更是检验其领导素质与能力的第一标尺。且不说大力深化教育改革，全面推进素质教育，对教师和学生提出了更高要求，且不说思想政治素质是最重要的素质，应摆在第一位，就是从教育本身的规律和社会属性来看，从领导者的职责要求来看，从社会发展的召唤来看，都说明了教育工作者尤其是领导者必须以敏锐的眼光和高度的社会责任、鲜明的政治意识来做好育人的思想政治工作。
参考文献 [2]《浅谈大学生思想政治教育工作的“人文关怀”和“心理疏导”》，陈峥峥，文献来自： 世界教育信息教育科研杂志
[3]《浅谈新时期高校思想政治教育工作》，孙佳宁，<<佳木斯大学社会科学学报>>2004年 第22卷 第04期
