摘要：“微时代”背景下的载体扩展了大学生思想政治教育的活动空间，丰富了大学生思想政治教育的内容，同时也对大学生思想政治教育提出了新的挑战。把握“微时代”特征，不断发展和创新大学生思想政治教育具有重要意义。
关键词：微时代；大学生思想政治教育；应对
一、“微时代”的含义
关于“微时代”的概念，学界有很多观点。最早提出“微时代”这一概念是在百度百科上，是这样定义的：“微时代”以微博、微信公众平台作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代。微博客的出现推动着“微时代”的到来。从不同的角度来讲，“微时代”有着不同的含义。
从“微时代”的产生基础来看，微博的诞生是微时代到来的基础。微博，即微型博客，是一个基于用户的关系，创建出沟通和信息共享平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
从“微时代”传播信息的角度上来讲，“微时代”指的是以信息的数字化为基础，运用视频、音频、文字、图片等多种形式，通过终端设备，进行以高效、实时、互动为主要特征的传播活动的新的传播时代。
从“微时代”所包含的主要内容来说，它包含了微博、微信等相关微平台得应用，包含了微小说、微语录、微电影、微公益、微旅行等。
从“微时代”的受众角度来说，生活在这个时代中的每一个人都可以称之为微民。微民可以做着微小的事情，可以发表微小的看法，可以发出微小的声音
二、“微时代”对于大学生思想政治教育的深刻影响
（一）“微时代”带来大学生思想政治教育环境的复杂性。首先，“微时代”大学生的自我意识、自我认知进一步凸显。在微博、微信中，大学生可以随心所欲地将自己的思想观点、情感问题、价值观念，甚至是生活琐事加以表达。其次，“微时代”大学生产生了更加强烈的人际交往。每个人在更新微博、微信的同时，更期望看到他人的赞同亦或是互动，表现出对人际交往的深层向往。第三，传统教育媒体的滞后性开始凸显，微文化的多元性及覆盖面的广阔性进一步增加了舆论引导的难度。
（二）“微时代”要求思想政治教育者不断提高自身素质。在“微时代”背景下，大学生思想政治教育者必须要紧跟时代步伐，与时俱进，唱响主旋律，打好主动仗，提升自我素质。积极搭建“微博”、“微信”、“微公益”等“微媒介”思想政治教育平台，创新大学生思想政治教育载体，以增强大学生思想政治教育的实效性。首先，思想政治教育者要有明确的“微时代”意识。即明确以“微博”、“微信”等“微”为标志的新型传播媒介以细微的语言和文化反映着人们思想世界的细微变化。其次，大学生思想政治教育者要有明确的载体意识。即明确载体在思想政治教育过程中的地位与作用，明确目的与手段、内容与形式等之间的相互关系，明确载体对大学生思想政治教育的服务功能及其反作用。最后，思想政治教育者不但要善于选择载体，而且要善于控制过程。不断提高思想政治教育者的理论水平与载体运用能力，是取得思想政治教育实效的重要因素。
（三）“微时代”的碎片化信息容易影响大学生是非辨别能力。“微时代”背景下碎片化、段子化的信息使得大学生很容易很快速的获取新信息，但是却有可能导致信息的失真。在“微时代”，每一位大学生都可能成为信息的发布者，而这些以微博、微信形式承载的信息又能够成为大学生们评议的对象，在此过程中这些评议性的信息又不断的转发、传播、整合，最终形成种种网络舆论。由于“微时代”信息传播的大众性和草根性，信息发布者和评论者自身的政治素质良莠不齐，一些实义、享乐主义等不良信息随处可见，大学生容易迷失方向。
（四）“微时代”背景下传统思想政治教育工作方法难以为继。一直以来，高校思想政治教育大部分都以“课堂”、“书本”、“教师”这固定的“三中心”展开，这就弱化了受教育者的主动参与性，难以入脑入心。这就要求高校思想政治教育工作者充分利用“微时代”的相关平台，引导受教育者接收积极、健康的信息，摒除落后腐朽的思想观念。“微时代”背景下思想政治教育工作方法需要从经验走向科学、平面走向立体、静态走向动态，这是适应时代发展和大学生全面发展的必然要求。
三、“微时代”背景下大学生思想政治教育的应对思路
（一）提升思想政治教育工作者的媒介素养。媒介素养指的是人们对各种媒介信息的获取、认知和批判，以此为基础通过再加工，对媒介信息重新利用的能力。在微时代的环境下，思想政治教育工作者没有紧紧跟随微时代的脚步，在思想观念上存在一定的滞后性。此外，他们对于新型的信息交流平台和信息传播内容的方式还了解不足，这就造成了师生之间交流不默契，不能及时有效的解决大学生的实际问题，从而拉大了师生之间的距离。因此，高校思想政治教育工作者必须结合时代的具体形势和特征，改变传统的思想意识，提升媒介素养。
（二）创造自己的微语言，掌握话语权。在“微时代”的背景下，高校思想政治教育工作者要以网络技术为依托，将传统的思想政治工作与时代发展相结合，丰富网络平台上思想政治教育的内容。利用新时代下的网络新话语，使语言表达生动诙谐、贴近生活、富有时尚和个性。在吸取网络中健康有益的话语的同时，符合大学生接收信息的形式，可以深入的了解大学生的思想动态。高校想政治教育工作者要时刻关注网络语言的发展变化，使用大学生喜闻乐见的时代话语，最终形成自己的话语体系。
（三）优化“微时代”下思想政治教育的新环境。随着时代的进步和技术的不断发展，思想政治教育环境也随之呈现出复杂性和多变性。因此，在新的形势下，对于高校思想政治教育工作者来说，对思想政治教育环境加以优化并积极搭建“微时代”思想政治教育的新环境，增强思想政治教育工作的效果，实现思想政治教育的目标，有着重要的时代意义。
（四）利用“微时代”媒体进行思想政治教育。“微时代”背景下的大学生思想政治教育工作者必须紧跟时代步伐，与时俱进，在内心深处树立微文化理念，并掌握微时代的思想政治教育方法，积极开通微博、微信，并有效地利用好微博、微信，建立与大学生双向互动、共同驱动的模式，实现微教育与课堂教育的无缝对接和有机融合。例如，可以很好的利用时代背景，充分利用线上信息资源，主动搜集与党史教育、社会主义核心价值体系教育、道德教育相关的历史图片、文献资料、时事政治、热点评论等大学生思想政治教育素材，并对这些素材进行认真的筛选、整合和编排。结合网络热门事件、社会热点焦点问题、校园时事等学生普遍关注的话题，和大学生生活息息相关的话题，利用微博、微信适时地上传信息材料，达到“润物细无声”的效果。
