摘要：信息时代的发展不断的给高校思想政治教育带来新的挑战，高校作为培养大学生的主要阵地，其有效的思想政治教育工作对于维护社会稳定与发展有着极其重要的意义。本文结合当前高校思政教育的实际情况，以网络为视角探索增强大学生思想政治教育工作实效性的几种途径。
关键词：思想政治教育：网络环境：实效性
数字化信息时代的到来，网络因其本身的快速传播特性已日益成为大学生们获取信息资料的主要来源。然而虚拟的网络既可以为大学生提供积极的引导，同样也可能散播反面的错误言论。中共中央、国务院发出的十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“主动占领网络思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”[1]由此可见，如何充分利用网络的优势完善思政教育功能，对提高大学生思政教育实效性有着重要的意义。
一、网络环境对大学生思政教育工作的影响
（一）正向影响
网络自身的特性拓宽了思想政治教育的工作领域，信息量庞大、传播更新及时和覆盖面宽广的特点使得网络以及由网络催生的一系列新媒体备受大学生青睐与关注。大学生作为社会知识层级较高的群体，对信息的认识和采纳有很强的自主性，相比较于传统“填鸭式”思想政治教育模式，这种新的教育形式使学生更容易接受，且这种方式很容易造成大学生“自我强迫性教育”的产生。在此环境条件下，思想政治教育的内容以及形式得到了空前的丰富，思政教育领域的拓宽也吸引了大学生的积极参与，从而在很大程度上提高了思想政治教育的有效性。
网络环境增强思想政治教育者与大学生的多维互动。如今基于网络的各类应用如：微信、微博等不仅充斥在大学生生活的各个角落，教育工作者也已完全融入新媒体所带来的互动与便捷。在同一个平台上思想政治教育工作者可以与学生互动交流，并根据学生对当下热点新闻事件的看法与认识对其做出正向引导，“学生既是学习者，也是创造者;教师既是传道者，也是受动者，双方地位是平等的，因而最终能产生思想的共鸣与精神的升华”[2]。这样的模式思想政治教育工作者可以及时掌握思想政治教育对象的思想状况，有针对性的进行科学引导，从而增强思想政治教育的效果。
（二）反向影响
网络对高校大学生社会行为观念的冲击。马克思辩证唯物主义认为任何事物内部都包含着既相互排斥又相互依存的对立与统一的关系，网络也不例外。在网络这样一个没有地域限制的虚拟世界里，各式各样的意识形态充斥其中，最具代表性的像个人主义、拜金主义等，由于大学生尚处在思想价值观发展时期，很容易受此影响进而造成与社会主义的核心价值观的背离。
西方文化思潮与意识形态的渗透。改革开放以来，西方发达国家的文化与意识形态伴随我国对外贸易的全面开放一起涌进。现如今国内和国外形势虽然不断变化，但是敌对势力却从未放弃使用和平演变的方式，企图在意识形态领域对我国新生代人才尤其是大学生进行有计划的渗透，推行其所倡导的价值观成为主流文化价值观等。这些问题都为眼下思想政治教育在网络环境中的有效应对提出更高的要求。
二、网络背景下提高大学生思想政治教育实效性的对策
（一）创新思政教育观念，丰富思政教育内容
网络为思想政治教育提供了一个开放性的平台，这就要求高校能够拿出与之相应的民主化德育观念，不仅要利用网络手段拓展教育面，还要遵循马克思主义对个体能动性的主张，发挥大学生的主观能动性，让大学生可以自主的对网络信息进行科学筛选和分析，取其精华去其糟粕，将健康的思想内化为个人行为以完善大学生价值观念。由于网络信息资源极为丰富，几乎涉及到社会生活的各个方面，如何科学合理的利用网络资源成为丰富高校思想政治教育内容的重中之重。作为思想政治教育者应及时从网络中获取最新的资讯并加工补以相应思想政治教育内容，配合生动的文字图像，使教育资源以数字化的形式实时呈现在学生面前。除此以外，大学生网络心理教育也应当成为关注的焦点。网络的世界缤纷复杂，各式各样的价值观念和行为方式掺杂其中，长期置身其间的大学生很容易出现一些心理障碍，如理想信念年迷失、是非标准模糊。故高校还应开设网络心理教育的课程，及时引导学生的心理健康。
（二）更新思政教育方法，拓宽思政教育载体
传统的单向灌输式思想政治教育方法，由于难以调动学生的主动性，往往造成课堂上说一套，生活中做一套，这种方式早已不适应当今时代要求。在网络大环境的背景下，思想政治教育工作应遵循网络本身的特点，采取多维互动式教学，有效利用网络平台与学生互动交流。学生通过微博、微信等平台与思政教育者实现平等的对话，而网络资源也因其本身生动的特点更受学生关注，学生与教师针对实时问题畅所欲言、各抒己见，如此教育工作者便可以及时了解学生现状并给予正确的引导和教育，以期达到提高思想政治教育实效性的目的。
（三）加强网络监管力度，营造绿色网络环境
就高校思政教育网站的建设而言，教育工作者应周期性的对网站进行管理与维护，同时还要本着寓教于乐的宗旨不断更新思政教育网站的内容，让学生在轻松的环境下接受思政教育潜移默化的影响，针对在讨论过程中的一些过激言论要及时删除，同时找到问题所在，提出对策合理解决[3]。此外，高校还应制定相应的大学生网络行为准则，大力倡导文明上网，规范上网行为，如若学生在网络使用过程中做了出格的言行，则将承受相应的惩罚。营造绿色的思政教育网络环境，让学生完全沉浸在健康的网络环境中，为提高思政教育实效性创造有利的外部条件。
三、小结
本文针对当今网络背景下如何有效增强大学生思想政治教育的实效性进行了探讨。首先分析了网络对大学生思想政治教育带来正向与反向两方面影响;其次根据网络自身的特点提出与之相适应的对策，力图在思政教育观念、内容、方法、载体、网络监管等方面的创新，努力提高大学生思想政治教育的实效性。（作者单位：西安邮电大学）
参考文献：
[2]艾敏.思政教育网络多维互动模式探析[J].淮南职业技术学院学报，2011（04）.
[3]戎来.大学生网络思想政治教育路径探索[J].产业与科技论坛，2013
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