国际国内形势的不断变化、我国改革开放事业的深入发展、高校环境日益多样和复杂，都对大学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性也不断增强。根据大学生思想变化和行为活动的新特点，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新载体、新机制，着力增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，便成为高校大学生思想政治教育面临的一个历永弥新的重大课题。
一、实效性是大学生思想政治教育的根本价值取向
大学生思想政治教育工作，是引导大学生正确处理人与人之间，个人与集体、个人与国家之间关系的社会实践活动。这种实践活动理所当然地具有其自身的价值取向。由于思想政治教育自身所具有的规律性，其价值主要表现在有形价值与无形价值的统
一、动力价值于导向价值的统一和宏观价值与微观价值的统一上，这“三个统一”的归宿点是实效性。
1. 实效性是检验大学生思想政治教育得失的实践标准
实践的观点是马克思主义认识论之第一的和基本的观点，是从事各项工作、当然也是我们从事大学生思想政治教育工作必须始终重视和坚持的第一的和基本的观点。它不仅有普遍性意义，而且有直接现实性意义。它昭示我们，在大学生思想政治教育工作中，我们的思想观念、预期目标、制度机制、方法措施是否符合客观（具有真理性）和是否有效（判定其价值），不能凭主观感觉和良好意愿，也不能只停留于必要的理论分析和逻辑证明，只能用实践的过程和实际的效果来检验，以利于在新的实践中发扬正确的部分，纠正失误的部分，加强不足的部分。
2. 实效性是坚持“以人为本”大学生思想政治教育科学理念的内在要求
“以人为本”作为一种价值取向，其根本所在就是以人为尊、以人为重、以人为先。作为一种育人理念，是大学生思想政治教育实践的前提和基础。坚持这个科学理念，在思想政治教育的理念上，就要从视学生为思想政治教育的被动者转变为视学生为思想政治教育的主动者，从视学生为思想政治教育的客体转变为视为学生为思想政治教育的主体，把提高学生的主体性作为一切教育管理活动的基本原则。
二、当前大学生思想政治教育实效性薄弱的主要因素
正确认识和判断工作现状和薄弱环节，是理清工作思路、把握工作导向、突出工作重点、取得工作实效的前提和基础。当前影响大学生思想政治教育实效性薄弱的因素主要表现在思想政治教育工作对象和思想政治教育本身两个方面。
1.当前大学生中出现的许多新情况、新问题，对提高大学生思想政治教育实效性增加了难度，提出了挑战
总体上说，当前大学生的思想呈现出健康发展的良好态势。但我们也清醒地认识到，当前大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战。学生思想状况存在一些难如人意的问题。
西方敌对势力的“分化”、“西化”，使一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲；随着社会生活发生的一系列复杂而又深刻的变化，社会生活中各方面的关系和利益都面临新的调整和重组，意识形态领域也出现了许多新情况、新问题，大学生思想同样受到较大的影响和冲击，使得高校思想政治教育工作更是遇到了前所未有的复杂情况。在这样的背景下，高校必须针对新形势下大学生中出现新情况、新特点、新问题，研究工作新载体，创新工作新方法，使工作有效地落到实处、取得成效。
2.目前大学生思想政治教育工作中存在的不足影响了教育的实效性
当前，大学生思想政治教育工作在观念、内容、方法、手段和机制等方面，都进行了全方位的探索与创新，形成了一套较为成熟的工作模式，取得了有目共睹的成绩，在人才培养中发挥了不可替代的重要作用。但是，高校的思想政治教育工作仍然存在一些薄弱环节，主要表现在：从教育思想上看“以人为本”的思想观念尚需深化；从教育的整体性上看，系统性、层次性、连续性不够，缺乏总体、科学、系统的规划和长远的打算；从教育内容上看，不能很好适应大学生成长、成才的需要，存在着与学生成长实际脱节的现象；从教育环境上看，还没有真正形成“全员育人，全程育人”的氛围。
三、加强日常教育管理，着力增强大学生思想政治教育实效性
近年来，我校在贯彻落实中央16号文件和教育部、自治区关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的工作中，坚持“以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”的指导思想和“以生为本，德育为先，全面成材，协调发展”的工作理念，把学生的健康成长成才放在第一位，构建大学生日常教育管理新平台，在体制机制上不断探索，在制度建设上不断完善，在学生教育管理的载体上不断创新，逐步构建起大学生思想政治教育工作的长效机制，在增强大学生思想政治教育实效性方面进行了探索和实践。
1.以分层次实施为切入点，加强大学生日常教育管理
高等学校所制定的学生教育管理的计划、规划，出台学生教育管理的一系列举措，如果其能够适应学生的思想特点、行为规律，贴近学生、贴近生活、贴近实际，那么就必然会在教育管理的过程中，为广大学生所认同、所接受、所配合，就必然会指导学校学生教育管理工作健康发展，也必然会收到教育管理的实效。为了推进大学生全程化教育管理，改善目前大学生日常教育管理薄弱的状况，进一步实现大学生教育管理系统化、规范化、科学化，我们制定并实施了《内蒙古农业大学大学生日常教育管理工作实施大纲》，经过几年来的实践，我们感到教育管理的实效性比较好。
2.重视队伍建设，营造政策环境，为不断增强教育工作实效性提供组织保证
每一个思想政治工作者和由他们所组成的队伍其个体和整体素质高，是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的基本前提和重要基础，否则讲增强教育实效性就失去了组织保证。近年来，我们在加强队伍建设，提高队伍整体素质在增强教育工作实效性方面发挥了重要的组织保证作用。
为了切实加强班主任队伍建设，学校出台了《内蒙古农业大学班主任工作暂行规定》、《内蒙古农业大学班主任工作考核指标体系》。学校将班主任工作纳入教师岗位职责中，把班主任考核结果同职称晋升、岗位聘任、岗位津贴和考核评优挂钩。
3.扎实开展“四项”创建活动，在有效激发广大学生“自觉学习、主动工作、自愿服务”的积极性和主动性中，增强教育的实效性
精心设计学生活动方案，精心组织学生活动实施，精心运作学生活动评估，往往能收到激励学生上进心、能动性、自觉性和创新性的教育效果。特别是在开展集体性创建活动中，让参与的学生都能体验到活动与自身学习、生活、成长成才密切相关和自身与集体的一致性，对于活动的教育实效性十分重要，这也是活动成败的关键。近年来，学校立足学生思想的新特点、学习生活中的新问题、学生成才的新需要，认真研究调动学生积极性、主动性的激励机制，创新教育的新载体，引导学生自觉参与各项创建活动，从我做起，从身边做起，在完成创建目标的过程中提高素质、得到成长，促进了学生自我教育的有效性。
4.让“红色文化”占领校园文化主阵地，引导和影响广大学生健康成长
在校园文化这个无形的战场上，各种阵地、载体我们如果不能主动去占领，就有失去的可能，就会使思想政治教育大权旁落，就可能产生教育负效应。在增强大学生思想政治教育实效性工作中，我们深入开展了必须让“红色文化”占领校园文化主阵地活动，让高品位的文化，滋润大学生成长成才。
加强典型示范教育，注重用身边的事教育身边的人，以榜样的力量示范、带动广大同学。我们整理了近年来优秀班主任的先进事迹，编辑编成了《师爱无限，润物无声―优秀班主任工作侧记》，作为班主任培训读本； 整理大学生中涌现出的先进事迹，编辑成《青春赞歌》，作为大学生思想品德教育读本；整理编辑《家庭经济困难学生受助感言》，作为贫困生自强不息、精彩人生教育读本。这些材料在班主任工作指导和学生教育中发挥了很好的示范作用，为大学生良好品德的形成提供了丰富的精神食粮。
