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论文摘要：互联网的普及与发展对人类的活动方式产生了深刻的影响，它给思想政治教育工作带来了新的挑战，同时也给思想政治教育工作开辟了更广阔的空间，如何利用网络传播技术进行思想政治教育和面对网络社会、网络人进行思想政治教育，是值得我们研究和探讨的。
论文关键词：网络；思想政治教育；必要性；途径
随着信息技术的发展，网络已深人到社会各个领域，渗透到社会生产、生活的方方面面，相应的，它对思想政治教育工作也产生着巨大影响。因此，加大利用网络进行思想政治教育工作的力度，已势在必行。
一、加强网络思想政治教育工作是当前社会发展的需要
第一，信息高速化和网络普及化极大地影响和改变了人类社会以往存在的生产方式、生活方式及工作方式，建立在原生产方式和生活方式之上的社会心理及社会意识形态也发生了显著的变化。社会心理的主体、客体及内容，社会意识形态的形成过程、表现形式及对社会的反作用等都出现了新的特征、新的趋势。因此，研究网络条件下的社会心理、社会意识形态的形成机制、表现方式、渗透渠道等就成为了一种必然。第二，信息高速化和网络普及化极大地改变了个体之间、群体之间以及个体与群体之间的联系、交往方式，产生并形成了一种全新的交往方式，使其产生了与之相伴随的网络社会、网络人。网络社会和网络人的存在方式、心理特征、活动规律和发展趋势，对现实社会和现实人有着巨大而广泛的影响。防止、减少网络社会对现实社会的消极影响，使现实社会和网络社会相互促进、良性循环，是我们所面临的一个必然形势。第三，人类社会的不断发展和进步，使人类的文化变得越来越丰富多采，网络文化也日益成为人类文化的一个重要领域，并日益成为人类多种文化交流、展现、融合的重要渠道和方式，同时在这一特殊领域内也不断地产生和形成新的文化观念、文化形态、文化功能。如何使网络文化成为真正面向世界、面向未来、面向现代化，真正成为科学的民族的大众的先进文化，是我们当前的一个重要任务。第四，目前，网络的发展及其潜在的负作用在现实社会中已经显露出来，并产生了越来越严重的社会后果，更多的人使自己在网络世界的活动能力不断提高，却慢慢丧失了现实社会的生存能力，出现了严重的人际交往困难和亲情障碍，很多人受到网络世界的信息污染，意志衰退，道德沦丧，一些人在网络世界中有意无意地强化了自己人格中的虚伪成分，社会文明的发展受到直接影响。克服网络世界的弊端，防止网络世界潜在负作用的影响，促进人格的健康塑造和个体的健康成长，已经成为摆在我们面前必须解决的问题。因此，加强网络思想政治教育已成为当前思想政治教育工作的一项必不可和内容。
二、网络发展有利于思想政治工作的开展
(一)网络发展有利于思想政治工作的开展
在传统的思想政治教育中，尽管从中央到地方各级组织都有专人负责这一工作，但由于受信息传播的局限，更多的基层受教育者很难更快更全面接受到相关信息，甚至很多信息根本收不到。因此，传统的方式限制了思想政治教育的受众范围和时效性使教育功能大大减弱。而通过网络，信息可以在世界范围内瞬间传播，人们之间失去了时间和空间隔阂。信息高速传播技术跨越国界，使空间距离缩短了，空间概念消失了，网络社会中的每个主体仿佛生活在一起之间的国家、民族、性别、年龄等界限，也拉近了主体间的心理距离。这种超时空性，使人们能够及时了解各地的情况和主体的感受，思想政治教育工作者可以很方便地了解到教育的效果，便于他们及时调整信息内容，改进教育的方法，使思想政治教育收到最大的成效。从而大大地提高了网络思想政治教育的针对性、时效性和覆盖面。因此，网络为思想政治教育工作开辟了广阔的空间，提供了极大的方便，从而使思想政治教育的覆盖面更广更深，社会效果更突出。
(二)利用互联网络进行思想政治教育可以使教育者和受教育者双向互动，更好地相互沟通
利用互联网进行思想政治教育的一个显著优势就是双向互动，随时沟通。在传统的思想政治教育中，施教者与受教者之间的交流往往是比较困难的。一是受各自工作环境的的影响，交流地点受限。二是受各自个性差异的影响，交流内容受限。大大影响教育的效果。
网络传播为网络社会主体问的双向交流沟通提供了物质基础和技术支撑，主体间可以平等、自主、自由、及时地把自己的感受、想法、体验和看法向其他主体倾诉，也能及时地得到其他主体的及时回应。主体的不良情绪由于有了倾诉的对象而得到了排遣，主体的快乐情绪由于有了分享而得到了强化，主体间的互动，使感情得到了交流，心灵得到了沟通，知识得到了传播。这种平等的及时的互动能够大大提高网络思想政治教育的效率和效果。
另外，利用网络进行思想政治教育，地点与个性差异的问题都不复存在。首先，施教者与受教者不必受场所的限制，避免了不必要的人为干扰，双方通过网络自由交流，彼此关注的是精神的沟通，思想的共鸣，不会因双方的外貌性格而产生心理压力，大大减少了交流者双方的心理冲突，使沟通更及时轻松。同时也可能由于网络社会中主体们撕掉了现实社会中的假面具，从而增加了其思想观点的真实性、可信性。
(三)网络施教的教育手段、教育语言的多样性、生动性，增强了教育者和受教育者主体问的融合性
网络传播集文字、图画、色彩、声音、动画及操作等多种媒体于一身，它充分调动了主体的各种感觉器官和思维的积极性，对主体能产生不可拒绝的吸引力，使主体于娱乐享受中，不知不觉中受到影响和教育。网络传播的生动性、参与性和吸引性，既能增强思想政治教育的生动性和吸引力，又给网络思想政治教育提出了提高主体自我控制力，增强现实社会责任感的要求。
同时，网络社会中每一个主体在浏览网页、了解信息、获取知识中都是受影响者、受教育者，而且由于每个主体都可以通过网络把自己的思想、观点、看法及了解到的信息、知识及时传播出去，这时他们也就变成了教育者。这种主体的双重性既对主体的知识素质、心理素质和能力素质提出了更高的要求，又为主体间的有效交流沟通提供了心理基础，对增强思想政治教育的双向性、平等性、有效性和及时性奠定了基础。"
三、做好网络思想政治教育工作的有效途径
面对网络给思想政治工作的新机遇和新挑战，我们必须紧跟形势，在教育观念、教育内容上要不断创新，寻找网络思想政治教育的有效方法。
(一)树立明确的网络思想政治教育思想
目前，人们的网络思想政治工作的战略意识不浓。对网络的研究、开发和控制能力相对较弱，我们应积极响应江泽民同志关于“抓紧学习网络知识，善于利用网络开展工作，努力掌握网上斗争的主动权”的号召，在思想上，要充分认识网络思想政治工作的重要性和紧迫性，要紧随社会的进步、科技的发展、人们思想观念的新变化，结合思想政治工作已有的成功经验，认真研究，系统规划，构建网络思想政治教育体系。努力发现网络思想政治教育工作的新情况，解决新问题，掌握网络思想政治教育的特点和规律，提高驾驭网络思想政治教育的能力和水平。
(二)开展内容新颖健康向上的网络教育活动
网络思想政治教育的内容要结合实际，要有创新精神。一是引导人们继承和发扬中华民族的传统文化。积极组织优秀传统文化上网，从而提高中华民族的传统文化在网上的地位，引导人们自觉抵制西方意识形态的消极影响和各种错误思潮的冲击，坚决抵制反动、色情、暴力等信息的入侵。二是引导人们正确辨别不良信息与合理利用互联网，提高人的是非判断能力和分析、选择能力，培养人的主体意识和主体精神，正确把握价值原则，正确对待网络时代人际交往方式的变化，确立积极、健康、有助身心成长的人际关系。三是加强网络法规教育和网络伦理教育，引导人们确立正确的网络伦理，杜绝恶意的破坏行为，提高人的网络道德水平和网络行为自律意识，推动网络文明建设。
(三)培养优秀的网络思想政治教育工作者
在网络环境下开展思想政治教育工作，必须建立起一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专、兼职的队伍，要求他们必须是专家。道德观念要新。面对网络媒体的严峻挑战，他们必须更新观念，迅速实现新背景下的角色转换。不能再只以传统说教的形象出现，而要顺应信息时代，扮演一个引导者的角色。其次，要具备相当精深的网络知识与才干。只有具备了相应素质能力，才可能得心应手地发挥网络媒体宣传的辐射力、吸引力、感召力、渗透力，去提高网民的思想道德素质和科技文化素质。第三，还要在思想政治教育工作的内容、形式、方法、手段、机制等方面进行丰富与创新，充分发挥网络媒体优势，实现育人的目的。总之，网络思想政治教育工作者应是既要有思想政治教育的理论与实践经验，又要掌握计算机的基本理论并能熟练进行网络操作；既要具有较高的政治思想素质，又要具有一定的创新意识的复合型人才。
(四)构建网络思想政治教育体系，加强信息开发、利用与交流
我国网络建设起步较晚，因此要积极开发和共享信息资源，构建网络思想政治教育体系，尽快建设一批人们喜欢的具有鲜明社会主义文化特征的网站，扩大社会主义文化在网络上的阵地。扩大网络思想政治教育的覆盖面，建立一个代表先进文化的思想政治教育网络体系。充分利用信息网络，着手进行思想政治教育系统的开发和利用，利用网络的广阔空间建立思想政治教育的信息数据库，要使思想政治教育信息的收集、储存、管理实现系统信息化网络化。依靠网络系统丰富的信息资源，提供思想政治教育工作信息的快速检验和利用服务，实现资源共享。利用网络的交互性开展网上思想政治教育工作交流。同时，加大网络思想政治教育软件开发力度，制作、传播集思想性、知识性、艺术性于一体的思想政治教育软件，开发基于网络的思想政治教育专家软件、不断保持思想政治教育的科技先进性。
