[论文关键词]：网络德育；思想政治工作；挑战
[论文摘要]：文章从网络特点入手，分析了当前网络对高校思想政治工作的影响，指出目前我们网络德育工作面临的机遇和挑战，并提出如何更好地加强和改善高校思想政治工作的新途径。
一、网络给思想政治工作带来的机遇和挑战
(一)网络给高校思想政治工作带来的机遇
第一，网络突破了思想政治教育的时空界限。传统的思想政治教育往往是集中在同一地点、统一时间，进行同一主题的教育，容易受时空限制。而网络是全天候开放的，交互式的远程信息交流，易于超越时空界限，为思想政治教育提供了更为广阔的传播途径。在网络中学生可以自由地进行思想交流，可以迅速了解到国内外正在发生的政治、经济、生活各方面的信息。在这种网络环境下，思想政治教育无论从内容上还是形式上都是最贴近大学生思想脉搏的。不仅如此，它还使原来相对狭小的教育空间，变成开放性的教育空间，使原来教育内容滞后于学生思想的不同步现象，变得更具针对性、时效性、前瞻性。从这个意义上讲，网络空间有多大，思想政治教育的空间也就有多大。
第二，网络环境创新了思想政治教育的模式。目前，我们的思想政治教育方法还是沿用“一支笔、一本书、一块板”的课堂教学模式，或是“听报告、开大会、读报纸”的方式，教育者拥有信息资源的局限性，表达手段的单一性，使思想政治工作很难达到预期效果。思想政治教育是个性特色很强的教育，需要一对一的教育，而网络特有的信息集成性、双向交流性和可选择性，为进行思想政治工作提供了一个极具个性特色的教育环境，学生可以在不受外界控制的情况下，自由交流自己的观点，发表自己的意见，真正实现畅所欲言。网络还可以使教育者与学生形成协同学习的模式，教师和学生的互动以及双方在教育过程中地位平等、民主，使彼此成为相互信赖的“网友”。网络的匿名性使教育者能够了解到学生最真实的想法，对于学生思想、学习和生活中暴露出的一些问题在网络上组织讨论。会收到一般的班会和面对面谈心不可比拟的良好效果。
第三，网络环境拓展了思想政治教育的手段。网络信息量大、速度快，影响力远大于过去任何一种传播手段。学生只要上网，便可方便地获取大量信息，又可与外界自由地进行思想交流，足不出户就能了解世界。可以说，思想政治教育进网络意味着思想政治教育手段的现代化。此外，网络提供文本与超文本，具体与抽象的知识技术和声、像、文字的结合，增加了思想政治工作的感染力。思想政治教育进网络，大容量、大口径的信息输出，极大地提高思想政治教育的传播效果及覆盖面，能够实现思想政治工作由“人力密集型”向“科技密集型”的转变。
(二)网络同时也给高校思想政治工作带来不容忽视的负面影响。
第一，网络信息良莠不齐，污染严重。不可否认，大量的网上信息为人们学习、研究提供了丰富的资料，开阔了人们的眼界，丰富了人们的生活。但是这些信息良莠不齐，除了有益信息外，还有各种各样的黄色暴力信息。据有关专家调查，网络上非学术信息中47%与色情有关，每天约有2万张色情照片进入互联网。一些自控力较弱的青少年往往出于好奇或冲动心理去寻找色情暴力信息。由于网络具有传播速度快、手段隐蔽等特征，一些不良信息扩散的范围为人们始料不及。统计资料显示，60%的青少年是无意中接触到网上黄色信息的，而接触过黄色信息的青少年90%有性犯罪行为或动机。不良信息对青少年的影响是显而易见的。
第二，网络对大学生情感、心理健康、人际交往产生负作用。网络中的人际交往，具有导致行为主体冷漠的倾向。一方面，网络间的交往是在虚拟情形下进行的，人与人之间不是面对面、实实在在的交往，而是人机交往，人人都可以在网络中成为“隐形人”。这种情况长期下去，必然会使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，甚至情绪低落、消沉、精神不振等情绪。另一方面，由于网络上时常出现虚假信息、篡改数据文字、网上盗窃、传播病毒、侵犯知识产权等网络犯罪和不道德行为，也会使人觉得交往安全感下降，真实可信的人际关系难以维系，从而产生多疑、恐惧、防范等心理，最终加剧个体行为麻木、冷漠，并产生心理疾病。"
第三，意识形态、文化渗透形势严峻。在目前的国际互联网的信息中，95，以上的信息是英文，中文信息还不到1，。另外，80，以上的网上信息和95，的服务信息由美国提供，而我国在整个互联网的信息输人和输出流量中，仅占到0，1，和0，05，。这为以美国为首的西方国家对不同制度、不同观念的国家进行意识形态乃至全方位的文化渗透扩张提供便利条件，文化侵扰形势变得严峻。
第四，网络文化的多样性使教育者角色发生转变。在传统的教育中教师无论在知识的传播上或是道德教化上都充当了一种权威的角色，在网络中大学生们成为更具独立人格和自我意识的主体，他们对教师权威的角色产生了质疑。甚至对教师的权威教化产生了逆反心理。这也需要教育者转化角色，从训导者转换为指导者，帮助学生学会选择，提高学生的分析能力、辨别能力。
二、网络思想政治工作的新方法和新途径
第一，培养学生信息甄别能力。抵制不良信息的诱惑。我们要用当代最新知识丰富青年大学生的头脑，提高广大学生的思想品德素质，增强他们对网站有害信息的辨别能力和抵御能力。要禁止在网上传播有害信息，开发能过滤有害信息及垃圾的软件。培养学生鉴别信息、选择信息、运用信息的能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二，加强对互联网的开发研究，更新网络思想政治教育手段。互联网的出现为我们提供了一个全新的工作手段和工作载体。思想政治教育的手段也应依托互联网进行更新和改进，要全方位的分析和研究网络时代思想政治工作已经和可能碰到的新情况、新问题，探索新的途径和方法。要利用校园高科技信息网络，开辟专门的宣传教育网站，利用从公共信息网、国际互联网上下载的资料，制作成图文声色并茂的宣传文本，随时接受大学生的访问和浏览，努力实现思想政治工作的科学化、信息化、网络化。同时，应把校园德育网建成一个生动活泼、丰富多彩的世界，可以建立多个栏目如“理论学习”、“模拟试验”、“网上党校”、“时事追踪”、“音乐天地”、“心理指南”、“世界之窗”等，还可以建立一些供同学们学习和娱乐的项目，如歌曲、软件、电影及各种复习资料。还可以在校园网中开辟出一些班级主页、个人网页，更好的促进同学们的交流。
第三，充分发挥网络的双向渠道作用。网络德育既是一个教育的阵地，又是一个双向沟通的渠道。在学校管理中，我们不怕学生和老师有想法，我们怕的是不知道他们在想什么。只有了解他们的真实想法，我们的工作才更有针对性，有实效性。事实证明，网络是领导和员工、老师和学生平等交流的场所。网上那种不知道对方身份而又能“面对面”地交谈的轻松氛围，使大家都能充分发表自己的观点。一方面，领导可以用自己的观点去影响员工，教师可以用正确的观点去影响学生，可以将学校的“主观意志”变成师生的“自觉行动”，使全校上下步调一致，另一面，员工和学生的观点又能使领导和教师调整工作思路，修订工作方针，使学生的各项工作始终沿着正确的轨道前行，这也正是“网上德育”的魅力所在。
第四，着力培养一批精干、高素质的网络思想教育人才队伍，是搞好网络思想政治工作的基本保证。思想政治工作者要居安思危，要有抓住机遇迎接挑战的高度紧迫感，努力学习和掌握网络技术，使自己成为既有渊博知识、又有网络技术的能力强、素质高的复合型人才，能熟练地运用网络工具对广大学生实施卓有成效的指导和帮助。同时要经常上网，主动了解网上的各种观点，把握学生的思想动态，为有效地开展思想政治工作奠定基础。在此，高校思想政治工作者要善于利用网络技术实现思想政治工作的科学化、现代化。一些专职做学生思想政治工作的老师可以在网上建立自己的主页和谈心室。让学生能在网上与自己交流思想，交流感情。只要我们建立起一支政治强、纪律严、业务精、作风正的网络思想政治工作队伍，才有可能做好网络思想工作。
总之，思想政治工作进网络是高校思想政治工作适应信息化时代发展的一项重要举措，它拓展了大学生思想政治工作的领域，也为做好大学生思想政治工作提供了新的平台，网络思想政治工作必将是高等学校思想政治工作的新方向。
