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【论文关键词】 中学体育课 准备活动内容 组织形式 时间强度 教学比赛
【论文摘要】 准备活动是体育教学中必不可少的重要环节,正确地认识准备活动的作用,有效地选择准备活动的内容与组织形式,合理地安排好准备活动的时间、负荷以及与正式练习之间的间隔,是体育教师都应重视的问题。
在体育课堂教学中,学生首先是在老师的指导下进行准备活动,它是体育教学不可缺少的内容和教学步骤。一堂体育课的基本教材安排的是否成功,一次田径比赛的成绩是否理想发挥;任何一场球赛技术发展的是否淋漓尽致;以及在比赛中90%以上的伤病,大都体现准备部分即准备活动做的是否充分。事实证明,准备部分做的不充分,使参加激烈比赛的运动员,由于赛前未做必要机能动员和心理准备,在开赛的一段时间内往往会出现气喘,反应迟缓,动作僵硬,动作的准确性和协调性下降等,有时还可能出现一些肌肉拉伤,关节扭.挫伤等外伤事故,长此以往还可能对运动员的心血管部位发生不良的事故,长此以往还可能对运动员的心血管部位发生不良的影响,如出现不正常的心电图和动脉心压的不正常升高等。
运动生理方面最新研究已经揭示,准备活动使流经工作肌肉血流量的增加以及肌肉收缩本身产生的热量能提高体温,而体温升高可以加强对运动器官的氧供应,减少运动过程中对无氧供应的依赖,因为较高的体温使血红蛋白向工作肌肉中输送氧和排出代谢废物的速度加快。因此体温升高可使细胞的代谢过程加强。经专家因为体温每升高一度,细胞的代谢率增加13%。提高肌肉的弹性和张力,增强肌肉的收缩力量和速度,并且有助于减少肌肉组织的外伤事故,因为肌肉的弹性依赖于肌肉的血液饱和度。血液饱和度的热肌由于粘滞阻力的降低,弹性和张力的提高,能够更为有效地进行收缩并且不容易发生肌肉拉伤和撕裂。克服神经系统的机能惰性,加快神经冲动的传导速度(在较高的体温时会增加生物化学过程),能使大脑皮层对即将参与运动活动和各中枢的兴奋性达到适宜的水平。从而使运动员反应敏锐,动作协调。准备活动机体功能的影响是多方面的,可以使运动器官和内脏器官适应即将开始的激烈比赛的需要。
为了使准备运动取得理想的效果,在进行准备活动的时候应注意以下几个方面: 2.使身体发热微汗时,应做一些下肢和腰腹等部位的伸展练习(柔韧性),以进一步地提高肌肉弹性和张力,因为运动员在比赛中突然快速起跳,急停急转,猛然冲撞,用力起跳快速摆腿,劈髋,踢腿等,对运动器官所承受的负荷量是相当大的。如果比赛之前缺乏必要的机会准备,那么在激烈的比赛中运动器官,尤其是代谢率比较低的肌腱,韧带的撕裂和关节的挫伤很难避免的。
3.各种辅助练习,接近比赛形式的对抗性比赛练习是赛前准备必不可少的组成部分。它能使运动员更快的适应比赛活动,因为这种准备运动可以使神经系统和专门的肌肉群做好充分的准备,并且一步地提高运动员的反应能力和动作协调性。
4.准备活动的运动量和强度的大小,时间的长短内容和方式等都是因人因队而异的,取决于本人本队的特点习惯,此外准备运动还受气候条件的制约,因为作为一个队的赛前准备运动不是可以任意选择的,而应在多次试验的基础上被逐渐确定下来,经过专家分析,通过主动的肌肉活动所达到的肌肉血流量比各种方式的按摩高出三倍,主动的赛前准备是提高运动成绩,防止受伤,增加体能必不可少的阶段为此说明,准备部分是各项活动的重中之重。
准备活动是体育课、训练课、以及比赛不可缺少的重要环节。必须从思想上加以重视。人在相对安静状态,如果没有通过准备活动就进行激烈的体育运动时,往往会感到不适应:如动作不协调、力量和速度等素质无法充分发挥,运动成绩不能达到正常水平等等。这种现象在延续一段时间后,才能逐步消除,这种延续现象叫惰性作用。准备活动的作用首先是人为地通过肌肉的活动,克服各种机能(特别是植物性神经系统的机能)活动的惰性,从而缩短进入工作状态的时间,使机体进入正式活动时发挥较大的工作效率。做准备活动不但可以提高中枢神经系统的兴奋性,促使新陈代谢的加强,保证肌肉营养供应和废物的排除,从而提高整个机体的运动能力,并促进运动成绩的提高。
实际上,即使学生在上体育课或参加比赛之前,尚未开始运动,也会由于条件反射,使身体各器官系统的机能起变化,以适应即将来临的肌肉活动。这种生理变化叫赛前状态。但赛前大脑皮层的兴奋性过高(即过度紧张)或过低(无精打采)都对教学训练与比赛产生不良影响。准备活动后人体体温提高可减小肌肉与韧带的粘滞性(减少阻力)增加弹性,并促使关节囊分泌更多的滑液,以减小关节的摩擦力,加大关节的灵活性。这些变化可以加大人体运动的幅度,提高速度、力量、灵敏和柔韧性等,从而预防肌肉、韧带和关节的损伤。准备活动的各种练习,可以发展力量、速度、耐力、灵敏性和柔韧性等身体素质,培养学生正确的身体姿势,促使各种器官的正常发育和身体的全面发展,增强学生的体质。体育课的准备活动,一般是集体排好队形整齐划一地进行。这样可以振奋学生的精神,培养学生的组织纪律性和集体主义观念。由于准备活动具有重要作用,因此,教学或比赛中必须十分重视这一环节。
