现代社会人们对健康的需求越来越迫切，通过对大学生的体育意识的培养，对今后其走向社会，培养终身体育观念有着重要的作用，使其能够积极参加到体育锻炼中去，增强人们的健康水平。
体育意识体育宣传课后锻炼体育感情
体育锻炼对人的各个时期的健康都具有积极意义，特别是社会主义市场经济下生产方式和生活方式的变化，对人们的健康状况带来了不利影响。现代文明病的产生，严重威胁着人类健康和生命，所以现代社会的人，比过去任何时候都更需要体育。
然而，由于历史和现实原因，在日常生活中，确有许多不良因素，在损害人的健康和摧残人的生命，中国社会体育现状调查结果表明，我国一半以上的人在离开学校后就中断了体育活动，而健康出现问题以后，只有少数一部分人才想到了体育活动，据臧超关、卢元镇对北京市区工人、售货员、护士和教师四种职业已婚妇女维护健康主要方式的调查，以参加体育活动的方式来维护健康的，仅占调查人数的25.77%，而在中国比较落后偏远地区城市和农村，则就更少了。
1988年国家体育总局公布的《中国社会体育现状调查结果报告》表明，我国体育人口总数约为31・4%，而日本为70%，加拿大为59%，德国为67%，挪威为70%，美国为77%。诚然，我国体育人口少有许多客观原因，如缺少时间、场地、经费等，但根本的是人们没有形成终生的体育，缺乏体育意识，而意思是动机产生的基础，也是行为表现的先决条件，因此要提高我国体育人口的比例，就必须重视对体育意思的培养，众所周知，大学体育在终生体育教育中起着承上启下的作用，而这个时期对体育意识的培养尤为重要，但实际情况却不容乐观，最近我们对1000名学生体育意识支配下的体育行为进行了调查，调查发现被动参与型与消极参与型人数居然占67%，大学阶段的学生，往往被迫于考试合格，比较注重体能和技能的锻炼，而忽视对体育意识的锻炼，因而导致大多学生离开学校后，由于缺乏相应体育环境和摆脱了“压力”，而逐渐远离了体育，为此，我们应该从以下几个方面加强对体育意识的培养，
一、要把学生体育意识培养贯彻到日常课堂教学中去
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”体育教师在课堂中要善于挖掘和培养学生求知欲，及培养学生的体育兴趣，使学生从思想上产生一种特殊的认同和从事体育倾向，形成内驱力，这样会使学生自觉产生体育意识，使学生对体育目的，意义，作用，和功能有了全面了解。
二、要加强校园文化建设，营造学校体育氛围
加大体育宣传力度，是学生得到潜移默化的影响，从而提高对体育的认识，并转化为体育行为，获得良好得情感体验，继而使之长期化、经常化和固定化。如开展多种形式的体育讲座、体育学习班，利用橱窗、宣传栏等进行宣传体育知识，适量安排室内课（遇雨、雪），有条件的可利用电教，指导学生收听广播，观看精彩体育项目比赛电视转播、录像中运动员顽强拼搏精神和胜利后的音乐场面等等。
三、要大力开展课外体育活动，培养体育感情
俗话说：“知之愈深，爱之余切。”投身活动是产生体育情感的前提条件，那些能满足人们某些需要的体育活动会引起人们各种积极的态度和体验。多次体验会产生对体育和体育活动的赞同、支持和喜爱。在学校，为了让更多人投身到体育活动，开展课外正规、非正规体育竞赛、体育活动是非常重要的。如班与班之间、年纪与年纪之间进行由学校组织的各种比赛。也可发动学生进行班与班之间、年级与年级之间友好非正规比赛。
四、要加大体育投入，加强场地、器材设施建设
当学生体育意识处于自觉活跃状态时，就会产生一定的体育行为倾向，自觉利用体育场地器材来满足自己需要，这时因场地器材缺乏，就会使他们主动体育行为倾向逐渐消退。因而学校要主动加强场地、器材投入建设，一些比较贫困落后地区，要因地制宜、自力更生、自己动手，利用现有的条件，尽可能满足学生对体育的需求。
总之，对终身体育的理解，关键是体育意识培养，体育意识是终身体育核心问题，只有树立起自我体育意识，才能实现终身体育目标和积极参加体育锻炼。大学阶段是体育意识形成重要时期，因此，大学阶段对学生体育意识培养应引起足够地重视。
