在整个教育阶段，音乐有着不可或缺的重要作用。在当代的音乐教学中，我们要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学生能力的培养作为最高的教学目标。通过我们的教学工作，要让学生掌握正确的学习法。另外在教学工作中我们要强调音乐教学的育人功能，更多地要求音乐教学要和学生能力的培养结合起来，给予学生更多的自主择权，培养学生们的学习兴趣，让学生们能够自觉自愿的参与到音乐活动中来，提高学生的音乐素质。
中专音乐兴趣创新能力
一、激发学习兴趣，培养学生的创新能力
音乐，作为一种陶冶情操，激发想象力的高雅艺术，它的价值在于激发人的创造意识和创造行为。教师要充分激发学生的想象力和创新意识，培养他们的创新能力。
在传统的音乐教学中教师唱一句学生学一句，教师问一学生答一句，教师说一句学生听一句，陈旧的教学方法枯燥乏味，然而教师就像学生的保姆，不可能给学生提供发挥创造性思维的机会，教师只能按教材教“授人以鱼”。教育在飞速发展，现代化教学要求“灵活运用教材”，“授人以渔”，所以教师要进行创造性教学。根据学生的特点，对任何事物都会产生兴趣，也就是会产生求知的愿望。兴趣是最好的老师，也就是对美好事物的追求，这种追求会激发人们去创造美。因此教师要带着饱满的激情上课，用教师的兴趣激发学生的兴趣，共同享受音乐带给我们的快乐。有了创新意识就要着重培养学生的创新能力。学生的创新意识、创新能力的培养，最重要的环节是培养学生的兴趣，有了兴趣，学生就会有意识地去想象、去探索、去实践，其创新能力也就得到了锻炼和提高。
二、诱导学生质疑.培养创新意识
孔子日：“疑，思之始，学之端。”强调的是质疑是推动思维发展的积极闲素，教学中，教师可以有意识地没置疑问，引导学生发散思维空间，由简到难，逐渐升华质疑问题，诱导学生积极主动地探究新知，培养学生的创新意识。
三、创设教学情境，培养学生的创新能力
音乐是一种情感艺术，在和谐的音乐情境中使每一位学生都对音乐有所感、有所悟、有所画、放开手让学生去实践，再体验音乐、表现音乐，这样才能使学生很快的进入音乐，把自己感受理解用语言描述。创设情景的方法很多，如：绘画、即兴表演、多媒体等。只有教学方法灵活多样，才能启发引导学生创新。教师是课堂气氛的调节者，应努力创设出欢快、宽松、和谐的教育氛围，在这种氛围中，教师可根据课本内容创设一定的情境，诱导学生有意识地去探索、去想象。
四、组织想想课堂，培养学生创新能力丰富的想象力能激活大脑思维，使大脑处于高度兴奋状态产生灵感，灵感是创造性表现的前提，所以想象力是人的智慧知识愿望的延伸与扩展，也是构成创造思维的重要组成部分。
五、改革教学理念。激发学生创新能力
在以往的教学过程中，教师是整个教学过程中的主体部分，在课堂上也是一味采取讲述式的教学模式，学生的主体性处于被忽视的状态，这种教学状态极大地伤害了学生的学习积极性，也极大地打击了学生的创新意识。因此，要想让学生在学习过程中敢于创新，就必须更新教师的教学理念，改变教师与学生之间的关系，尊重学生在教学过程中的主体地位。师生之间平等的关系是社会进步的必然表现，也是当代教育的必然需求。和谐平等的师生关系能够让学生在教学过程中敢于发表自己的意见，敢于提出自己的观点，这对学生的长远发展是有着十分重要的意义的。音乐教师是学生与音乐之间的沟通桥梁，是学生在音乐学习过程中的组织者和指导者。在这个过程中，教师不仅仅是担负着教授学生音乐知识的责任，更多的是组织学生参与艺术实践和艺术探索、研究，培养学生们的创新精神和创新能力。在这个过程中，教师要将课堂的主动权归还给学生，尊重学生在教学过程中的主体地位，重视学生们在音乐中的感受和在音乐活动中的参与程度，让每一个学生都能主动参与到音乐活动中来，并发挥其潜能。在音乐课堂教学中，教师必须在学生的实践活动中使其主体地位不断得到提高，尊重学生意愿，通过师生之间、生生之间的多向交流，激励学生主动地参与到学习中去。学生在教师的引导下，充分发挥主体作用，将音乐中蕴含的音乐形象创演得极为丰满。这种新的师生关系可以大大地激发学生的学习兴趣，让学生感到自己是课堂的主人，发自内心地去主动学习，从而不断地激发学生的创新潜能。
六、开展实践活动，培养创新能力
1、鼓励学生参加各种实践活动，培养创新精神
创新精神的培养要从各种实践活动中体现，根据学生的心里特点开展活动，充分表现自己的才能，满足他们的表现欲望，给学生展示自己的平台。使学生在活动和探索的过程中激发学习兴趣，从而培养了学生创新实践精神。
2、引导学生组织各种实践活动，培养创新思维
学生天性爱玩、爱动、游戏是学生最喜欢的一种娱乐形式，怎么才能让学生在动一动、玩一玩中得到新知识新能力，使他们在玩中有所乐、有所获。要使音乐活动培养学生口语表达能力，增强他们的自信心，使平时不爱动的学生也活跃起来，这样也同时培养了学生的创新精神。
七、发挥学生的想象力，提高其创造能力
在中专的各个学科的教学中，培养学生们的创造能力是共同的教学目标和教学任务。音乐具有强烈艺术感染力，这种感染力在教学过程中对培养学生丰富的想象力和个性化创造力有着十分重要的作用。音乐是一门在倾听中感知音乐之美，在歌唱中表现音乐之美，在表演中发展音乐之美的艺术，其对学生们的想象力的培养是独一无二的。
想象力是智力的翅膀，也是一切发明创造的前提，很难想象，一个没有想象力的世界会是一个什么样子，如果没有想象就不会有任何的发明创造。创造必须以想象为前提，创新必须以想象为基础。想象力是学生们从模仿到自主创造的阶梯。只有丰富学生们的想象力，学生们的创造力才能得到较好的发展。
创新教育是一个极富诱惑的命题，音乐课改中如何渗透对学生创新能力的培养，还需我们在创新教学原则、创新教学方法、创新教学方式等方面作深入的探索，以通过音乐课堂开发学生的想象，培养和提高学生的创新能力。
培养具有创新能力和实践能力的人才，是社会进步与发展的基础，是历史赋予我们的责任，因此在教学中既要注重培养学生对音乐感受、理解、表现的能力，又要培养学生的想象力和创造力，对开发学生的创新能力和实践能力起着积极的作用。
