创新是一切事物发展的不竭动力。所谓创新教育就是培养学生综合的创新素质。就其目的而言，创新教育在于启发学生的创造动机；鼓励学生创造地表现，以增进创造才能的发展。就其内涵来看，它是教师通过课程内容及有计划的教学活动，以激发和增长学生的创造行为的一种教学模式。就教师本身来讲，创新教育要求教师因时制宜，变化教学方式，进行创造性思维教学。
1、创设安全自由的教学气氛，激发学生的创新动机
要培养学生的创造力，教师首先应努力创造民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地、敏捷地去探索，创新思维的火花才会进发。
教师通过各种方式，激励学生的成就感和进取精神，着重引导学生积极思考，敢于参与课堂活动，比如，在学生回答不出问题时应耐心鼓励“Have an other try'’.“Don't worry.Take汁easy.”而对于不敢回答的学生，可以说“I am con ridentin you”等。使不同学生都能体验到成功的喜，，兑和自身价值。对学生消极情绪、思想顾虑、精神负担和学生困难要给予耐心指导。同时，教师要通过眼神、手势、姿态以及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通。教师对学生应该是微笑和点头，用心倾听、鼓励和赞美。这些都是增进师生关系的营养剂，对减轻学生心理负担，激发创造潜能有一种强而有力的增强作用。
2、培养学生的参与意识和协作精神
教学中要注意创造条件发挥学生的主体作用。首先，要为学生提供参与教学的机会，――不断激发学生的兴趣，为学生提供更多的思考和创造的时间和空间。例如，设计特定的情境，让学生表演情景剧等，会引发学生跃跃欲试的心理，学生在亲自参与活动获得成功的过程中，体验到成功的喜悦。其次，可以分组进行课堂讨论，强化学生的竞争意识和创新意识；培养学生提出问题和解决问题的能力。第三，将英语游戏引入课堂，在游戏中培养学生的想像力及参与意识。英语课堂教学活动，师生小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而拓展学生的思维空间，提高学生的创造思维。
3、引导学生找到正确的学习方法，培养自学能力
古人云： “授之以鱼，不如授之以渔。”培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性是创新教育的关键所在。培养学生自学能力的途径有开办英语角、英语演讲比赛、英语晚会等形式。通过这些形式尽可能地让学生动脑、动口、动眼、动手，使他们从中受到激励、启发，产生联想、灵感，增强创造意识，训练和培养创新能力。最终，我们要让学生唤起潜在的创造能力，在意志和信念的推动下，支配自己探索活动，不断更新、深化和充实已获取的知识，为创造性思维的发展奠定基础。
实践证明，运用这样的思路进行英语教学，学生不仅在听、说方面的交际能力大大增强，也促进了读写交际能力的发展，可以取得较好的效果。更重要的是学生从以前被动的听讲者转变为课堂的参与者。他们的主体意识在这个过程中得到充分的增强，从而提高学习能力，和创新能力。
