【摘 要】
小学生被誉为祖国的花朵，是祖国的未来。但是目前的教育情况令人堪忧，老师们都只注重学生的学习能力却忽略了创新能力，我国现在教育的最大问题就是这点，在高考体制下造就的学生有工作能力，但是极度缺乏创新能力，创新能力是一个民族文化的灵魂，在小学语文教学过程中培养学生的创新精神是我们小学语文老师目前的重要任务。
【关键词】
创新能力 小学语文 培养
为了使学生真正的掌握现在已经学习了的知识，我们要把握学生学习的重点事项。在教学过程中我们也应该加入创新意识的训练，这需要学生深刻的掌握了学过的知识才能进行创新，为此教师要准备针对性的创新教学方法，对知识进行系统细致的研究，才能使学生在训练下具备创新能力，才能使他们在今后的学习、工作、生活中取得更大的成就。
1.提高对课堂创新教育的水平
只有将课堂内部的标准，水平提升，才能更为方便的研究创新教育，才能使学生认识到重要性。并且在课堂上，教师要尽量融入趣味元素，只有这种寓教于乐的方式，才能让学生投入进去，将课内课外知识吸收掉。
1.1以学生为本的教育原则
课堂教育只有学生才是真正的主体，我们应该把课堂还给学生，帮助学生建立属于他们的课堂。教师应该起到的事引导的作用，引发学生对所学知识感兴趣，并且引导他们学习的方向，并且鼓励他们提出不同意见，只有这样，学生才能真正掌握这些知识，并且得到创新意识的培养。
教师在上课的时候灵活掌握课堂上的教学模式，宽松的讨论环境与严谨的知识讲授要结合起来，对于学生想要，需要了解的东西进行有效的讲解。对于小学生来说，他们更喜欢的是活泼的教学形式，所以我们需要用多样式的教学模式，活动等改变死板的课堂，让学生们产生兴趣，有效的学习。
2.如何去培养学生的创新意识
2.1建立和谐课堂氛围，诱发创新意识
创设一个良好的学习氛围是培养学生创新精神的前提，在小学语文课堂教学过程中，轻松，和谐的氛围对于诱发创新意识来说，有很大的好处。从心理学上来讲，给学生提供这样轻松的环境，可以使他们积极思考，主动的参与教学过程。相反，会使他们逆反心理较重，不真正的去参与到教学过程中，这是不可取的。并且在这种宽松的环境下会改善师生关系，使亦师亦友成为事实。具体来说要把握关键的两点。一是尊重学生的人格，他们是独立的人，应该受到平等的对待，在此基础之上老师应该关爱所有同学，并且因人施教，灵活掌握教学进度。二是要理解，相信学生。学生是课堂的主体，只要我们理解他们，相信他们，积极和他们沟通，有什么问题帮助他们解决，那么他们一定会给我们更大的惊喜。
2.2利用学生的好奇心，激发创新意识
小学生是我们人生中最富有好奇心和求知欲的阶段。我们要好好利用这点，并且把握好他们的心理特点和认知规律，以此来激发他们的创新意识。利用学生的好奇心来激发他们的创新思维，教学过程中，教师应该多让他们思考，多质疑，由此来启发他们的创新意识，要教懂他们尽信书不如无书的道理，让他们懂得变通，充分应用“变式”。教师对学生的指导应该将信息沿着不同的方向引向不同的可能性，从而引出更多的信息，从而培养学生的发散思维，训练学生思维的灵活性，进而激发他们的创新意识。
2.3注重实践性活动，培养创新能力
在小学语文教学过程中，注重实践活动，从而激发创新思维也是其中重要的一环。对于老师而言，将日常生活和课堂实践联系起来，使小学生更容易理解和接受，借此小学语文教师可以有效的培养学生的创新意识。注重实践活动，培养创新意识，需要从两方面入手：第一是鼓励主动思考，在这个方面上，教师可以让学生采取合作探究的方式，通过小组讨论的形式，将学生分组，给学生提供更多的讨论交流的机会，并且要求每个小组都要认真对待自己的任务，完成教学内容，为了鼓励他们的积极性，还可以在最后进行一次评比，促发他们的积极性，使他们在互动，互助，互相沟通的过程中，发挥自身的主观能动性，自行主动的思考，有效的培养创新能力。第二是广泛开展教学活动，在这方面，为了培养学生的创新能力，小学语文教师应当掌握“见缝插针”这个“新技能”，在课堂教学过程中见缝插针式的开展实践活动，有条件要开展实践活动，没条件要创造条件开展实践活动，提高学生的课堂素质和综合能力，让学生在实践过程中灵活运用知识，开拓创新。
3.总 结
在小学语文课堂教育中培养学生的创新能力是一项综合漫长的系统性工程，具有长期性和复杂性。身为一名小学语文老师，在进行小学语文教学过程中，应当在以学生为本的原则坚持下，建立和谐课堂氛围，活跃课堂气氛的诱发创新意识；利用学生好奇心，激发创新意识，挑战他们的想象力的极限；注重实践活动，培养他们的创新能力。只有这样才能培养出具有创新能力的优秀小学生，对未来的教学过程打下坚实的基础。
【参考文献】
【2】池春平.谈小学语文教学中创新能力的培养【J】.教育教学论坛，2011（17）
【3】庄贤祥.新课改下小学语文教学中学生创新能力的培养【J】.学周刊，2013（14）
