【摘 要】文化，是触动心灵的力量。文化建设是学校发展的基础要素，是实施科教兴国重要方式，是提高高等职业院校整体形象的路径，关系着学校的发展方向。没有浓郁的校园文化做土壤就没有大学校园里的苍天大树和森林。
【关键词】大学文化；核心竞争力
高等职业院校文化建设是学校不断发展的无形力和精神力。加强校园文化建设，是贯彻实行素质教育的有效载体。我校保持以邓小平理论和“三个代表”首要思想为引导，深切贯彻落实科学发展观，以办面向群众的优良教育为方向，以文化素养教育为中心，以素质拓展教学为目标，基于实际条件，定位科学，努力加大学校物质文化、和谐文明文化、体制文化、精神文化、创新校园文化活动建设，课堂文化的内容，发掘校内文化活动的区域，制定校园文化活动的模式，把加速发展高等职业教育作为教育事业改革和提升的主要战略突破口，构建具有高职院校特点的良好和谐的校园文化体系，全力打造学校核心竞争力。
一、学校核心竞争力的认识
学校核心竞争力是学校从建校开始经历整合认知和才能，是隐藏在学校内部的从教育教学到行政管理各个节点的、全部的知识与才能的合力。学校核心竞争力外在表现为凝聚力、文化力、特有的教学资源与教学业绩、办学特色。而高等职业学校的核心竞争力更表现在顺应该地区经济发展的诉求，校企联合，企业特有文化对高职院校学生的浸透，对学校文化结构的引导。学校文化内涵建设是增强核心竞争力的必要方式。推动学校的文化氛围创立，并进行源源不断地发展、培养和创新，进而加强高职院校核心竞争力，尤显重要。
二、学校文化的内涵和作用
（一）学校文化的内涵
学校文化是漫长的实践教学过程中逐步形成，使全校师生一并遵守和奉行的价值观念和行动准则，是和实际物质环境的结晶与集合，展现为高职院校的氛围、目标、素质和特点。高职院校文化是学校集体价值观在其管理体系、管理艺术、指导原则和行动方法的反映。学校文化包括学校的最高目标和目的，共同的价值观，风格和传统习俗，对学校形象，学校系统，行为规范，办学质量，学校价值的物质载体等。
（二）学校文化的作用
学校文化程度的高低影响和决定着高校发展与生存的好坏。
1.凝聚作用。学校文化就像是根绳索，把教职员工和学校的文化追求紧密联系起来，让所有职工都能产生荣誉感和归属感。
2.激励作用。学校文化重点专研的是人的各种因素，注重尊敬个人，信任每一个人，做事都按教职工的一致价值观为标准，以最大限度去挖掘教职工的创造性和积极性。
3.协调作用。学校文化逐步的构成让教职工产生一致的价值观，对大部分问题的理解趋向统一，增进同事彼此之间的交流、相互信任和沟通，使学校的各种教育教学工作更为顺畅。
4.约束作用。学校文化对员工言行具备无形制约力，通过耳濡目染构成集体道德行为准则和规范，最终达成自我管制和外部制约的同一。
5.形象塑造作用。良好的学校文化给社会群众展现学校特别的办学特点、多样的管理艺术、和崇高的精神面貌，进而使学校建立良好的文化形象，树立诚信，扩大影响，是学校巨大的无形资产。
学校的做事准则的是否受到外界影响主要取决于有无良好的学校文化，他是当代学校具长远战略的治理方式与治理思想，会直接动摇学校竞争力、影响学校发展的重要因素。
三、学校文化建设的点滴认识和探索
学校文化建设是项全面性的体系工程，主要包含物质、制度层和精神层三个层面的文化建设。精神文化主要是指基本信仰，共同遵守的现代教育价值的学校领导和工作人员的职业道德和精神的功能，如学习和教学氛围，丰富多彩的文化活动，校园人际关系。制度文化的层面主要包含组织制度文化，管理文化。物质层文化包含校园发展、校容校貌、学校外在形象标识等。
（一）强化人本意识，以人的全面发展为根本
学校文化设立的方针是教育人，学校文化建设的所有环节都要充分思考如何发挥育人功能。在学校文化建设，必须加强学校文化意识。都充分体现了对人的关怀，尊敬人，信任人和理解人，发扬人的主动性，激起人们的创造激情，潜能，培养人的创造性。学校文化建设务必适应客观规律，为全体师生所担当，且助于激励人的全面发展。
（二）树立品牌意识，实施学校CIS战略
今天，品牌已成为我国高等职业学院寻求生存和发展和获得父母认同的关键，是学校核心竞争力的关键所在。学校一定要建立品牌认同，经过实施学校CIS策略，加强学校特色办学与个性。我们的职业学校能充分发挥办学优势，以区域经济的发展为中心，开展校企合作，通过好的企业得出好的做法，从探索行为识别，视觉识别、办学理念识别的学校，实施CIS战略。这样，可以使我们高等职业院校品牌形象达到具备两个鲜亮的特点：一是学校面貌特有化、个性化。二是学校形象的序列化、统一化。
（三）加强人力资源管理，实行精细化管理
学校文化的构成在很多情况下要和学校的人力资源管理融合，经过严格管理，才让概括的核心价值观经过详实的管理活动统一起来，切实获得全体师生的认可，以所有的教师和学生的行为向外部世界传送，从而形成内外部获得认同的文化形象。精细化管理强调对于管理工作要具体到体系格式化、规章程式化，管理制度化、落实实行力。精细管理的根本特点是重管理过程、重具体措施、重管理细节、重实施效果、重规章基础、重质量控制、重落实成效，注意集中精力去做每个事情，每个细节，不断改进，努力做到最好。
（四）加强组织学习，创建学习型组织
随着高等职业院校的多样化，市场竞争正日益激烈的环境中，在学校，要求学校可持续获得信息和知识的关注，落实全面质量管理和学校组织能力的扩展。21世纪最成功的学校是不间断学习型的院校。因此，就必须把学校建设成学习型架构。在不间断学习中，倾力实现单位内部或单位之间的学识同享，以此增强学校的核心竞争力，让学习实现可持续性生长，创建竞争优势地位。努力把创立“学习型架构”当成学校文化建设的重点内容来抓。
（五）激发创新精神，重塑学校精神核心
学校核心竞争力的核心是创新，而创新的精神又是学校精神的中枢，学校的创新精神更是学校的希望和学校文化的灵魂所在。经过让创新精神的激励加强学校的创新能力与创新认知，促成学校的管理体制创新、组织创新和机制创新，最后增强学校核心竞争力。
（六）发挥校长作用，实施一把手工程
学校文化体系是个“一把手”工程，校长担负着文化建设的重担，是学校文化形象建设演示者、引导者、宣扬者、改革者、鞭策者和管理者。校长是学校文化的塑造者，校长的想法，态度，价值观，行为，人格，人格魅力和学校文化各方面之间的相互作用并辐射渗透。校长为校文化的引路人，校长言行举止象征着一个学校文化的楷模和示范，言传身教并用，校长务必做好表率，才能成为学校文化形象的引路人。校长是学校文化管理人，不仅具有行政工作，教学管理工作，而且还承担学校文化建设的规划与管理。校长学校文化的管理工作体现在文化建设目标体系的规划上：学校章程的制定、学校文化理想的宣扬、各种文化活动的策划等。校长也是学校文化的变革者。根据内部环境和外在环境的发展变化，校长要适时对学校文化发展方向进行调整从而适应新的形势。另外，校长应该依靠自己的知识，管理能力，优良的工作作风，精湛的领导艺术和对学校文化建设的献身精神，长久的影响和激励所有员工和学生，在学校文化建设中往往走在前列。
总而言之，只有通过重视加强校园文化建设，施行精细管理，进而逐步增强学校文化力，让我们的未来高职办学理念更先进，更清楚的发展，只有这样，管理职能才更为清晰，校本特点更为彰显，社会造型更为凸显，社会合格度得到进一步提升，最后成为学校的核心竞争力，切实让学校成群众满意的学校。
