摘 要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课以“四堂联教”作为党的创新理论系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑的教学跟进模式，扎实推进习主席系列重要讲话精神“三进入”工作，受到学员欢迎，取得良好的效果。
关键词：“概论”；“四堂联教”；“三进入”
注重从党的创新理论中汲取智慧和力量，是我军从思想上建军治军、强军兴军的独特优势和宝贵经验。习主席系列重要讲话精神，是党的指导理论的创新成果，新形势下强军兴军的科学指南，推进中国梦、强军梦的根本遵循。怎样及时地在教学中，做到党的理论前进一步，政治理论课教学就跟进一步？我们在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中（以下简称《概论》），以“四堂联教”作为推进习主席系列重要讲话精神“三进入”的教学跟进模式，增强了课程的理论性、思想性和时代性，提高了教学的吸引力、说服力和感染力。
一、以“四堂联教”作为推进习主席系列重要讲话精神系统进教材，生动进课堂，扎实进头脑的教学跟进模式
理论只有掌握群众，才能转化为巨大的物质力量。在《概论》课教学中运用“四堂联教”教学跟进模式。把理论教学课堂、实践感悟教学课堂、主题研究教学课堂和网络教学课堂融于一体，形成四种教学形式相互依存、联合互动的立体教学模式。在“四堂联教”教学跟进模式中：理论教学课堂是基本课堂。以专题教学为主，以改变传统的纯章节体系教学影响教学实效性不足为目的，采用开设习主席系列重要讲话精神专题与章节体系互补的教法。主要功能是在开展基本理论教学的基础上，使学员掌握习主席系列重要讲话的精髓要义。
实践感悟教学课堂是实践性课堂。以理论联系实际为主线，以加深学员对理论内容的理解为目的。包括课堂内、外两种实践形式。课堂内实践由网上实践仿真基地、辩论赛、知识竞赛等操作性教学形式组成；课堂外主要是实践基地现地教学。课堂内实践由学员自行组织，课堂外采用教员现地理论讲解的做法。基本功能是引导学员在实践中感受、感悟习主席系列重要讲话精神的理论魅力和指导意义，加深对习主席系列讲话精神的理解和掌握。
主题研究教学课堂是学员主体课堂。以习主席系列重要讲话精神为内容，结合国内外重大问题和学员思想实际展开主题研究。基本功能是组织学员围绕重点、难点、热点和疑点深钻细研讲话精神、释疑解惑，廓清思想理论误区，强化理论教学的时代感、实效性。
网络教学课堂是自主课堂。以加强学员课外自主学习习主席系列重要讲话精神为出发点，组织学员参与建设《概论》课学习习主席系列重要讲话网络教学课堂的建设。基本功能是调动学员在参与知识建构的过程中，激发学员自主学习，拓展理论视野。
四种课堂形式既各有侧重，又相互联系。其中，理论教学课堂是实践感悟教学课堂、主题研究教学课堂、网络教学课堂的前提和基础，实践感悟教学课堂、主题研究教学课堂、网络教学课堂是加深理论课堂教学的重要形式。按照“四堂联教”教学模式的基本要求，围绕各课堂功能，发挥四个课堂的联教联动作用，开展习主席系列重要讲话精神“三进入”相关教学活动。这样做不仅符合《概论》课程特点，也符合党的创新理论“三进入”的现实要求。
二、理论教学课堂以引导学员掌握习主席系列重要讲话精神为主线
深化学习，才能筑牢精神支柱。理论教学课堂是“四堂联教”模式推进习主席系列重要讲话精神“三进入”成功与否的基础。根据《概论》课教学内容与现实联系密切、教学实效性要求严格、思想理论教育功能突出、学员思想复杂多样等特点。整合各章教学内容，以课堂理论讲解为依托，以专题教学方法为主，以引导学员学深悟透、把握习主席系列重要讲话精神实质为中心，以改变传统的纯章节体系教学影响教学实效性的根本缺陷为目的，采用专题与章节体系互补的教法，提高教学针对性、吸引力。如第一章马克思主义中国化两大理论成果，增加了“开启新征程的科学指南”的专题内容，帮助学员深刻理解为什么习主席强调中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。学员课后说：十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央，总揽全局、励精图治、改革创新，带领全党全军全国各族人民，开启了实现中国梦的新征程。我们要悉心领会习主席关于中国特色社会主义的一系列论述，融会贯通，把意志和力量凝聚到中国梦强军梦上来。又如第十一章国防和军队建设的科学指南，以增设“用强军目标凝聚强军兴军的磅礴力量”的专题，指出习主席治军的核心思想是强军，强军目标是习主席基于时代发展和军队面临的新形势新任务提出的新要求，强军目标明确了军队建设的聚焦点和着力点。引导学员深刻领会听党指挥是灵魂，能打胜仗是核心，作风优良是保证。许多学员谈到，习主席对国防和军队建设倾注了大量心血。强军目标深刻阐明了国防和军队建设带根本性方向性全局性的重大问题。越学习，越感到肩头沉甸甸的责任，越感到实现强军梦，是我们必须担负起的历史责任。
三、实践教学课堂以加强学员对习主席系列重要讲话精神的感悟为目的
主题研讨、铸牢信念。主题研究教学课堂以深化学员对习主席系列重要讲话精神的透彻理解为主旨，结合新形势下国内外重大社会问题和学员思想实际，以问题为牵引，建立学员主题研究小组。先由教员根据《概论》课章节内容，把十八大以来习主席论“中国特色社会主义”、“中国梦”、“发展”、“改革”、“外交”、“党建”等一系列新思想、新观点、新论断、新要求融入相关章节，凝练具体的、有思想性的题目，供学员选择。如第一章设置了：“始终不渝坚持和发展中国特色社会主义，坚定‘三个自信’”、“实现伟大奋斗目标的基本遵循”等主题研究题目；第二章设置了“群众路线是党的生命线和根本工作路线”，“批评和自我批评是中国共产党永葆生机和活力的‘生命要素’”、“在新的起点上加强作风建设”等专题研究题目；又如第八章设置了“以科学发展赢得更好未来”、“改善生态环境就是发展生产力”、“充分发挥我国政治制度的优越性”、“推进国家治理体系和治理能力现代化”、“牢牢把握意识形态工作主动权”等题目。然后，由学员根据选题3―5人自行结合，组成几个主题研究小组集体研究。在此基础上，各研究小组推选主讲人上台讲解小组研究成果，相同主题研究的其他小组成员对该小组的研究成果进行点评。做这样的主题研究，有力地激发了学员内心深处的理论探究欲，使学员对理论的理解有了深化。如第二章，学员在展示“群众路线是党的生命线和根本工作路线”研究成果时说，做主题研究，不仅掌握习主席强调，“转变作风要打破‘围城’多接接地气好”[3]，“政党、政权命运取决于人心向背”[4]等精彩话语，对新形势下保持党的优良传统和作风的现实意义有了深刻领会，对全党范围开展群众路线教育的极端重要性有了深刻认识。又如第六章学员在展示“用奋斗同心共筑中国梦”主题研究成果时，不仅能够准确把握中国梦的基本内涵与时代意义，而且得出中国梦是中国特色社会主义理论体系的最新成果，中国梦是历史的梦，人民期待的梦，是梦想呈现蓝图、凝聚共识、汇聚力量。充分认识到中国道路是实现中国梦的正确方向，中国精神是实现强国梦、强军梦、富民梦之魂，中国力量是实现中国梦的雄厚基础。学员普遍反映，做这样的主题研究不仅需要深入学习习主席相关论述，需要深度思考、集体研究，还需要动手（做PPT）、动口（上台讲解）、听批评（学员点评），有意思、有难度、有深度。学员们说：做主题研究做出了信心、做出了感情、学出了思路方法、学出了精气神，提高了用习主席系列重要讲话精神武装头脑的自觉性和坚定性。
五、网络教学课堂以拓展学员对习主席系列讲话精神的把握为主题
网络拓展、丰富理论理解。网络教学课堂是“四堂联教”教学模式的重要载体。通过网络技术，建立辅助理论教学课堂、实践感悟教学课堂和主题研究教学课堂的网上深入学习习主席系列重要讲话精神的网络课堂模块。包括习主席精彩话语集，图解习主席讲话指示精神，社论评论，理论阐释，视频报道、热点追踪、难点辨析、测试试题、实践仿真基地、讨论专区等各类扩展性资料和网上参观、交互平台。通过理论和现实的结合、历史与未来的联通，提高学员用习主席系列重要讲话精神武装头脑的决心和意志。
