摘要：近年来，重庆社会主义学院依托统战传统教育基地创新开展现场教学，已经取得较好成效，成为重庆统一战线教育培训的重要品牌。目前，现场教学还存在教学点少、线路单
一、内容不精、形式不活等问题。只有不断提炼教学主题、充实教学内容、丰富教学形式、优化教学线路，才能不断提高教学实效，适应新时期党外代表人士队伍建设的需要。
关键词：统一战线；教育培训；现场教学
一、明确现场教学的指导思想
现场教学是党外代表人士教育培训的一种重要形式。应坚持因地制宜的原则，立足重庆作为“抗日民族统一战线的前哨地、中国民主党派的主要发祥地、政治协商的得名地”[1]这一资源特色和优势，以“重温历史、继承传统、坚定信念”为教学主题，通过参观、讲解、交流、讨论、对话等多种教学形式，使广大统一战线成员了解民主党派在重庆形成和发展的过程，了解周恩来领导的南方局在重庆开展的艰苦卓绝的统一战线工作，了解政治协商在重庆得名的历史，了解各民主党派和民主人士在重庆的活动事迹，感知各民主党派与中国共产党风雨同舟、肝胆相照的历程，认识抗日民族统一战线的历史意义，明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度产生和发展的历史必然性，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。
二、丰富现场教学的主要内容
（一）进一步梳理重庆统战历史和文化资源
作为抗战时期的陪都，重庆的统战历史文化资源相当丰富，可以从五个方面梳理现场教学的主要内容。
一是民主党派发展史方面。重庆是民革、民盟、民建、九三学社等四个民主党派的发祥地，有多处统战活动集会场所。比如：在“民主之家”特园基础上建成的中国民主党派历史陈列馆，民革、民盟、民建、九三学社等民主党派成立纪念碑。这些场所展现了民主党派在重庆成立和发展的历史，是目前重庆社会主义学院现场教学的主要内容。
二是多党合作史方面。重庆是中国共产党与各民主党派、无党派和各方面民主人士团结协作、并肩战斗的重要城市。在重庆军统集中营所在地“渣滓洞”“白公馆”，有44位民主党派成员流血牺牲；在红岩魂广场，有民盟、农工党和侨联烈士牺牲纪念碑；在国民参政会旧址、中苏友好协会旧址，有大量多党合作的历史场景。这些都是开展多党合作历史传统教育的重要内容。
三是党的统战工作史方面。毛泽东、周恩来、董必武、吴玉章、叶剑英、邓颖超等中共领导人都在重庆从事过艰巨细致而又卓有成效的统战工作，留下了极为宝贵的精神财富和优良传统。红岩村、周公馆等革命旧址，是对统战干部身临其境地开展统战传统教育的生动教材。
四是民主人士旧居方面。重庆是抗战时期民主党派和无党派人士密集活动的地方，宋庆龄旧居、张治中旧居、郭沫若旧居、冯玉祥旧居以及中华职业教育社在渝旧址，都可以作为民主党派成员缅怀先贤，感知和继承老一辈民主人士与中共风雨同舟、患难与共光荣传统的现场教学点。
五是重庆改革开放新亮点方面。重庆作为中西部唯一直辖市，在改革开放方面有许多成就和经验，统战工作也有许多成绩和亮点。中共重庆市委统战部精心打造的全国首个统战文化主题公园“同心园”，以及重庆两江新区、西永微电园等都是开展现场教学、弘扬统战文化的重要场所。
（二）进一步拓展现场教学内容
一是精心打造特色教学专题。民主党派历史方面，围绕全国各地民主党派到重庆开展“寻根之旅”这一主题，将现有辅导课《重庆与民主党派》不断充实打造成为特色精品课程。开设《民主党派史》《民盟与重庆》《民主建国会在重庆》《九三学社在重庆的形成与发展》等课程，面对不同类别和层次的民主党派成员有针对性地开展现场教学。统战历史方面，可新开设《重庆与中国统一战线》《红岩精神与南方局的统战工作》等课程。人民政协和多党合作历史方面，进一步丰富完善现有辅导课《从旧政协到新政协》，新开设《政治协商――重庆见证的历史》等新课。
三、创新现场教学的培训形式
现场教学法也称现场体验式教学法，是指教育者遵循教学规律，按照教学目的要求，以现场教学点为载体，将学习者引入特定的真实情境中，通过实地调查、多边互动和研讨交流进行教学的方法[2]。现场教学模式主要包括认识、感受和升华三个阶段。要创新现场教学培训形式，通过专题教学、体验教学、案例教学、互动教学等多种形式，通过图片、视频、历史遗迹、文史资料等多种载体，使各阶段环环相扣、互相印证、融为一体，成为一种具有完善的教学过程、丰富的教学内容、优异的教学效果、良好的教学影响的教学模式。
（一）认识阶段
这一阶段主要抓好三个步骤、三种形式的教学。一是学前动员。在开班动员中概括介绍重庆统一战线历史传统及相关培训内容，使学员对现场教学形成一种整体认知。二是专题教学。精心打造和储备《重庆与民主党派》《红岩精神与南方局的统战工作》《重庆与中国统一战线》《从旧政协到新政协》《民主党派史》等专题辅导课程。讲清在重庆发祥的民主党派史、中共南方局在重庆的统战工作史、政治协商在重庆的得名史，使学员对重庆统战历史与光荣传统形成比较系统的理论认知。三是音像教学。在前往现场教学点的路途中，简单介绍现场教学点的基本情况，并根据教学要求，有选择地播放中共重庆市委统战部拍摄的《统战春秋――重庆见证的岁月》10集资料片中的部分内容，以珍贵丰富的历史镜头和历史人物访谈，形象生动地展示重庆统一战线的光荣传统。
（二）感受阶段
这一阶段是整个现场教学的重点，组织学员到现场教学点参观，实地感受历史场景，体验多党合作历史传统。这一阶段主要抓好三种形式的教学。一是现场参观。让学员走进实地、观看实景、体会实情，在历史与现实、理论与实践的交融中激发思想和情感上的共鸣。二是现场点评。通过精炼概括的现场点评，使学员了解民主党派和多党合作形成发展的历史过程，启发引导学员思考历史带给我们的现实启示。三是案例教学。比如，以《毛泽东三顾特园会张澜》的统战故事为教学案例，在中国民主党派历史陈列馆现场讲述民盟创始人张澜与毛泽东等中共领导人亲密合作，并最终接受中共领导的案例，让学员学习民主党派老一辈领导人与中共风雨同舟、肝胆相照的光荣传统。以《黄炎培与职教兴国》为教学案例，在中华职业教育社旧址现场讲述黄炎培从实业兴国到组建民主建国会，最终走上革命道路的人生轨迹，感受老一辈民主党派人士追求民主进步和造福社会的人生理想。
（三）升华阶段
这一阶段主要抓好两个环节、两种形式的教学。一是总结点评。在返程途中，教师对整个现场教学情况进行总结点评，实现画龙点睛、提炼升华学员认知的目的。二是互动教学。在培训班结束前，以“多党合作光荣传统的思考”“红岩精神永相传”等为主题，组织引导学员梳理参与现场教学的收获和体会，并以绘画、诗歌、三句半、互动问答、讲故事、论坛演讲等多种形式表现出来，使他们多角度、全方位加深对多党合作历史传统的认识，深刻领会红岩精神的深刻内涵和时代价值，实现理论与实践的有机结合。
四、优化现场教学的线路设计
现场教学的线路设计应按照培训班学员对象的不同和教学目标的具体要求，在充分考虑可行性的情况下，以圆满完成教学任务、确保实现教学目标为原则进行统筹规划和合理安排。可以根据教学任务的不同归类划分为三条线路。
（一）以民主党派历史发展为主线
设置专题辅导课《重庆与民主党派》《从旧政协到新政协》《民主党派史》《重庆与中国统一战线》；以中国民主党派历史陈列馆、民盟成立纪念碑为主要教学点，以宋庆龄、张治中、郭沫若、冯玉祥等民主人士旧居和中华职业教育社旧址为备选教学点。根据培训班教学要求及时间安排，可以在参观完中国民主党派历史陈列馆后，有重点地选择其他现场教学点。教学时间一般为半天至一天。
（二）以红岩精神和统一战线光荣传统为主线
设置专题辅导课《红岩精神与南方局的统战工作》，以渣滓洞、白公馆、红岩魂广场、红岩村、周公馆、桂园等6个红色革命景点为现场教学点，教学时间一般为一天。
（三）以重庆统战文化为主线
设置专题辅导课《重庆经济形势与统战工作》《重庆与中国统一战线》，以同心园、重庆规划展览馆、西永微电园、两江新区等为现场教学点，重点展示新重庆的统战文化和经济建设成就。教学时间一般为半天至一天。
应围绕这三条主线细化教学专题设置、教学时间安排、教学地点选择，形成教学菜单。可以根据不同培训班学员对象的需求和教学时间的差异进行合理重组，酌情调整现场教学点，酌情增删教学内容，酌情改变教学形式。应进一步组织教学人员深入研究总结，及时反馈学员意见建议，推进现场教学改革创新，不断提升现场教学水平，切实将现场教学打造成为重庆统一战线教育培训的品牌课程。
参考文献：
[2] 冯俊.干部教育培训方式创新[M]. 北京：人民出版社，2011：151.
