摘 要 本文分析了当前高校大学生党员后续教育中存在的问题及原因，并在社会主义核心价值观视域下，从素养提升机制、岗位实践机制、服务帮扶机制、监督评价机制、约束退出机制五个方面，对创新大学生党员后续教育机制展开探讨，以期为引导大学生党员通过学习、实践，认同和践行社会主义核心价值观，坚持正确的价值取向，全面提升党性素养、服务意识以及综合素质提供借鉴。
关键词 社会主义核心价值观 大学生党员 党员后续教育机制
College Student Party Members' Follow Education System
Research under the Socialist Core Values Sight
XIA Qing
（College of Environment Science and Engineering， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541004）
Abstract This paper analyzes the problems and causes further education colleges Student Party Members currently exist， and in the sight of the core values of socialism， from literacy to enhance the mechanism， post practice mechanism， helping service mechanism， supervision and evaluation mechanism， constraint exit mechanism five on innovative mechanisms to expand further education college student party members discussed to guide students as party members through learning， practice， identity and practice the socialist core values and adhere to the correct values， to enhance the party literacy， awareness and the overall quality of service provided for reference.
Key words socialist core values sight; college student Party members; party member follow education system
近年来，我国高校大学生党员的培养和发展工作取得了显著成效，新生中普遍形成了积极递交入党申请书的良好氛围，在平日的学习和生活中，也展现出良好的精神风貌和政治素养。然而相比之下，大学生党员的后续教育环节却相对薄弱，不利于大学生党员整体素质的进一步提升和先锋示范作用的充分发挥。
1 大学生党员后续教育中存在的问题
1.1 党员后续教育理念亟待转变
从整体来看，我国高校学生工作理念已经从传统的“管理学生”，规范不良行为，转向“服务学生”，通过各项活动促进和引导学生成长。而高校党员后续教育管理工作中，照搬传统思想政治教育的做法较多，仍以被动的组织管理方式和说教式的理论灌输为主，适合高校学生党员群体的活动载体还没有丰富起来，效果不理想。如不能够深入党员生活、倾听党员心声，僵化古板无法跟上大学生党员知识更新等等，这就让大学生党员们感到遥远高深，对自己没有太大帮助而不能把效果落到实处。
高校党员后续教育各项活动多围绕院系、专业、班级开展，相互间的交流沟通比较有限。学生从入学到实习、毕业，具有一定的流动性，学生党支部书记等主要人员也需要随之变化，这就为后续教育工作衔接带来一定的困难。而入党后只顾忙于自己的学业工作，对周围同学和群众生活中的困难不够关注，更严重的是，一些党员由于长期脱离基层社会实践，在进入工作岗位时甚至出现社会适应不良的情况。
1.3 大学生党员主体地位不突出，自我要求有所松懈
高校学生就业形势日益严峻，很多高校大学生党员在完成入党程序后，把主要精力放在了学习能够提升就业机会的实用技能方面，忽视了自身的全面发展和党性修养的提高，不仅导致就业时身处同质化竞争中，大大削弱了自身的竞争力，同时也制约着今后在工作中为人民服务的深度和广度。
而在大学生党员参加后续教育时，他们已经具备了一定的理论基础和自我成长能力，就应该充分发挥党员自我教育、自我管理的主观能动性。当前大学生党员后续教育没有突出大学生党员的主体地位，因此难以做到真正切合党员成长的实际需求。
2 大学生党员后续教育问题的原因分析
一是我国正处在社会转型的关键时期，发展中的社会矛盾复杂交错，各种思潮冲击着人们的思想观念，影响着人们的生活方式，价值观经历反思与考验。大学生正经历这一年龄段在成长与发展中的困惑，尚没有形成稳定成熟的自我概念。加上就业形势严峻，大学生们自我定位模糊，没有完成系统的党员后续成长。
二是在对入党积极分子的培养、考察、教育方面，《党章》和《发展党员工作细则》等都有明确具体的规定，但对大学生党员后续教育而言，涉及的细节较多，各高校具体实际情况又各不相同，尚未形成规范的体系。
