[摘要]思想政治教育和创新创业教育是高校就业指导的两翼，“思政”和“双创”梢聿⒕伲同步加强，协调配合，将极大推进高校大学生就业指导工作，提升大学生就业质量。本文介绍了两翼并举就业指导模式的重要性和该模式运行需遵循的二维、引导、交叉和效应原则。
[关键词]思政、双创、就业指导
[中图分类号]G640
[文献标识码]A
[文章编号]1671- 5918（2018） 04-0001- 03
引 言
青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记于2016年12月初在全国高校思想政治工作会议中强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
2014年夏季达沃斯论坛上提出的“大众创业，万众创新”号召，全国上下掀起了创新创业教育与活动的大潮。在高等学校开展创新创业教育是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。党的十九大报告指出“要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。”
大学生就业作为高校教育的出口，如何保证质量？贯穿高校教育全过程的高校就业指导，必须牢牢抓住思想政治教育和创新创业教育这“两翼”来保证毕业生的质量。大学生就业指导遵循总书记的指示，将思想政治教育放在首位，将培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作为己任，同时需通过创新创业教育，提高大学生的创新创业意识和能力。思想政治教育和创新创业教育，作为就业指导工作的“两翼”，只有“两翼”并举，同步加强、协调配合，才能够使就业指导工作飞得更高，飞得更稳。
一、“两翼”与就业指导研究现状
通过在中国知网期刊数据库的哲学与人文科学、社会科学文献中，键人条件：核心期刊=Y，并且年between（ 2012，2017），主题=就业指导and主题=思想政治，然后进行精确匹配，获得论文总数43篇。键入主题=就业指导and主题=创新创业，获得论文总数28篇。键入主题=就业指导and主题=思想政治and主题=创新创业，获得相关论文1篇。
从论文的年分布、来源分布以及内容来看，针对这三个主题的研究不但面广，角度多，而且研究的层次高，有深度。以下思想政治简称“思政”，创新创业简称“双创”。通过数据分析，我们发现大家对“思政”推动就业，保证就业质量，有广泛共识，对在就业指导过程中落实“双创”教育持肯定态度，对“双创”教育能够提升大学生动手能力，促进就业，提升就业质量均无异议。同时我们看到随着习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神贯彻学习，“思政”与就业指导工作紧密结合的研究有进一步扩大和延伸的趋势，随着创新创业教育的深入开展，研究“双创”和就业指导工作的学者也越来越多。
“创新创业教育旨在提高大学生的创业意识、创业能力和创业精神；思想政治教育是教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，两者可以一起寻求契合点”。就业指导工作就是一个很好的‘契合点’。虽然对这方面的研究不多，但是实践证明这种方法有利于推进高校就业指导工作，提升大学生就业质量。
二、“两翼”并举就业指导模式重要性
创新创业教育与思想政治教育的“双向建构”，保证学生创业观念的正确方向，培育大学生优良的创业品格，使学生能够进行理性的判断思考，并具备敢于担当、勇于冒险、勇于创新的精神品质。
思想政治教育和创新创业教育这“两翼”并举，是就业指导工作的重要内容和保障。对于学生的就业指导而言，思想政治教育工作是基础，是核心。创新创业教育“有助于使学生培育积极的创业精神，形成全面的创新素质，成长为未来的创业主体。”要做好就业指导，开创就业指导工作新局面，就必须同时做好思想政治教育和创新创业教育工作。乘政策东风，借“两翼”之力，就业指导T作才能做得更好，才能培养出适合现代化建设的人才，大学生就业才能更加高效，才能更好地服务“一带一路”国家战略。
具有国际性的航海院校商务英语海乘方向学生，素质与能力并举，德与才共行，对就业指导工作要求尤为重要。海乘方向学生就业主要面向国际邮轮公司，如丽星邮轮，歌诗达邮轮等。海乘专业的国际性反映出该专业就业创业工作中的思想政治教育工作任务突出，同时，海乘专业学生就业岗位是服务业，创新创业方面的教育特别需注重创新意识的培养，服务创新能力的提高。“思政”、“双创”两翼是做好海乘专业学生就业工作，提升毕业生就业质量的重要保证。
三、“两翼”并举就业指导模式原则
“思政”引领就业，“双创”促进就业，“两翼”提升就业。为了有效实施“两翼”并举的就业指导模式，就业指导工作需遵守二维、引导、交叉和效应原则。
（一）二维原则。任何事物都有众多属性，每站在一种属性上观察研究问题，就可确定事物的一种维。事物的维也就是人们对事物研究的视角、出发点、看问题的角度。站在“思政”和“双创”这两个属性上去观察研究就业指导工作，这就是就业创业工作的“二维”原则。二维原则解决的是就业指导工作认识层面的问题。从事就业指导T作的教师和接受就业指导的大学生，以及该工作的本身都适应于二维原则。
选择党性强、熟悉相关专业知识或具备相关专业背景的“四有”教师作为就业指导教师，就是二维原则在指导教师层面的具体应用。党员教师了解党情国情，能够把握住指导的方向；具有相关专业背景和知识的教师了解邮轮行业的发展，了解海乘专业服务性特点，能及时解答学生的相关疑问，能从服务创新，管理创新角度做好海乘专业双创指导工作。
学生层面的二维原则体现在培养的学生要有基本的政治素养和觉悟，并有一定的创新能力，知道为谁创新创业，为什么要创新创业，如何创新创业，知道在国际邮轮这个工作环境下，如何把握言谈举止的分寸，有分辨力，能守住底线，能时刻记住在学管理，学技术和知识的同时不忘初心，不忘报效祖国，时刻维护国家尊严，保守国家秘密。 就业指导工作的二维原则强调在做思想政治教育工作的同时，注重知识传授，技能培训，创新创业意识的培养。就业指导工作是思想政治教育和创新创业教育的舞台和立足点。
（二）引导原则。引导，是指通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标集体行动，可以是行为、动作上先进，也可以是思想上或技术上先进。该原则涉及的是就业指导工作方法。做教育首先要做的是让受教育者能够主动学习，积极获取。这需通过学生亲身的体会，真心的感受，真切的认识才能实现。由于专业不同，引导的具体措施不同，就海乘专业来说，参观、参与、体验、主题活动、讲座和座谈等方式都可以起到很好的引导效果。
参观黄埔军校旧址、海事展、南海神庙、黄埔古港、参加游艇展，上邮轮体验、参观航海模拟器，定期开展以海洋为主题中外文化展等，使学生在活动中了解中国航海史，领略中国航海文化，感受现代航海技术和中国近几年在航海技术方面的发展，油然产生民族认同感、自豪感，增强爱国情怀和对社会主义制度的信心，树立热爱航海，献身祖国航海事业的豪迈情怀。同时，聘请创新创业学院专家、知名航海家、相关企业的人事部经理和从事海乘相关产业的优秀校友来校讲座和座谈，让他们从服务创新，管理创新角度，谈经历、思路、感受、感悟，为海乘专业学生创新创业打开思路，通过鼓励学生参与相关海乘专业建设项目的申报和实施，提高学生的创新创业实践能力。
（三）交叉原则。思政有思政的规律，双创有双创的途径，如果不融合，就无法形成合力去实现共同推进就业指导工作的目的。交叉原则也是就业指导工作的方法。通过内容交叉，主次交替，时间交错，将“思政”与“双创”两者有机融合在就业指导工作中。通过选用“四有”党员指导教师，组建苗红根正的双创团队，围绕就业指导主线，制订实施方案，分阶段分步骤进行落实，提高就业指导效率。在具体的就业指导工作中，在邀请优秀校友回校交流创新创业经历时，首先注意人选，党员优先，其次，提供交流提纲，对交流内容定调，比如建议他们在交流会上，多谈谈在校期间，党校学习和思想觉悟提高对创新创业的影响。在组织团队申报创新创业课题时，指导教师引导学生从与国家战略相关的角度发掘创新创业项目，并在项目申报和实施中，注意培养学生奉献精神，合作精神。在船东面试学生方面，针对船东均为外国人这一特点，可在面试前对学生进行外事纪律、国家保密条例的宣讲。
（四）效应原则。这里的效应主要是指心理效应。心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律，是某人或某物的行为或作用，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。正确地认识、了解、掌握并利用心理效应，在人们的日常生活，工作当中具有非常重要的作用和意义。因此根据情境适当应用心理效应，必将大大提高就业指导工作效率。对海乘专业，我们通过班干部的选拔，入党积极分子的培养，创新创业团队组建等方式，营造出思想积极向上，个个争当优秀的班风，利用从众心理效应带动其它同学共同进步，提升整体思想政治水平和创新创业意识。为海乘学生建立一个期望值，如“你们是我校海乘专业的先行者，是社会主义的海乘人才，是未来国家邮轮事业的主管、经理、老总”等，通过不断灌输这样的理念，形成期望暗示，利用皮格马利翁效应使学生按预设轨道发展。利用链状效应，通过营造适宜他们发展的环境，如安排海乘专业学生与学校和学院国家奖学金获得者、创新创业标兵、优秀毕业生、优秀实习生座谈，让优秀人才的优秀品质影响和感染他们。
结语
“两翼”并举的就业指导模式注重发挥“思政”和“双创”的效能，注重这两者对就业指导的引领和推动作用。该模式主要用于解决就业指导工作为谁指导，指导什么，如何指导的问题。
商务英语专业海乘方向的就业指导需要立足于该专业学生的国际性和服务性，指导的内容分两方面，一是从政治觉悟、思想高度，品行品德，世界观等方面提升学生政治思想素养；二是从服务意识，服务管理、服务技能等方面培养创新能力，提升“双创”意识。通过合理使用二维原则、引导原则、交叉原则、效应原则将“思政”、“双创”和就业指导实践高效结合起来。“思政”“双创”两翼并举的就业指导模式将会推动高校大学生就业，提升不同专业大学生的就业质量和效率。
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