摘 要：美国高等教育中兼职教师的应用非常普遍。美国高校档案学专业自20世纪20年代就开始任用来自实践部门的工作人员作为兼职教师，兼职教师以其独特的专业特性和从业经验极大地提高了美国档案专业教学的实践性。文章通过介绍美国高校档案专业兼职教师的聘用概况以及兼职教师的管理政策，分析我国档案专业在提高教学实践性研究中存在的问题，并提出借鉴和参考美国高校档案专业的做法，利用兼职教师发挥施教主体在提高教学实践性方面的作用。
关键词：兼职教师；档案专业；实践教学
Abstract： Adjunct faculty is very widely used in higher education field in America. Since1920s the use of adjunct or part-time faculty drawn from the practicing profession has been of interest. The specialties and working experiences of adjunct faculty improve the practical teaching greatly. The article introduces the adjunct faculty in American higher education and the policies on adjunct faculty， analyzes the problems we faced in the higher education of archival science， and advises that we can use adjunct faculty to improve the practical teaching.
Keywords： adjunct faculty； archival science； practical teaching.
1美国高校的兼职教师简介
兼职教师（Adjunct），也称为业余教师（Part-time faculty），指由学院任命讲授含学分课程的人，对其聘用完全基于与全职教师不同的特殊合同。兼职教师不包括从事助教工作的研究生或其他不从事教学的职员。与全职教师不同的是，兼职教师不参与职员管理，不参加专业会议，不需要出版学术文章或参加科研活动。
美国高等教育中兼职教师的参与非常普遍，不仅广泛应用在社区大学，很多公立大学也经常聘用来自各行各业的兼职教师。兼职教师大量应用的原因主要有以下三点：[1]一是基于专业技能的考虑，主要用于学术项目中某些专门技能的获得，即补充全职教师在某些专业教W方面的不足，尤其是对实践要求比较高的专业和课程。二是基于办学经费的考虑，如有些文献中提到，由于聘用全职教师的费用远远高于兼职教师，一些无法承担聘用大量全职教师负担的学校，会转而雇佣一些兼职教师来承担相应的教学工作。三是基于教学管理的考虑，学生每年入学数量的变化会导致相应课程和专业设置上的变化，进而引起所需教师的数量的变动。学校可以通过聘用兼职教师的方式，自由地根据当年入学的学生数量来选择雇佣兼职教师的数量。
2美国高校档案专业兼职教师的任用情况
早在20世纪20年代，美国高校的图书情报教育中就开始使用来自实践部门的工作人员作为兼职教师或业余教师。[2]根据2012年美国图情教育协会（Association for Library and Information Science Education， ALISE）的统计报告，截至2011年秋季，全美图情院校中有专职教师951名，业余或兼职教师1020名。[3]兼职教师俨然已成为教学中的主力军，他们为新一代图书馆、情报学和档案专业人才的教育、培养做出了重要的贡献。美国图情院校中聘用兼职教师已成为普遍现象，并得到美国高等教育界的认可。美国档案工作者协会制定的《美国档案学研究生指南》中明确提出：聘用业余或兼职教师可以平衡和补充专职教师的教学能力。有丰富的实践经验以及有特长的专业知识和专业服务能力的兼职或业余教师会极大地加强其所参与的教学活动。[4]同样的要求也见于美国图书情报研究生指南。
美国伊利诺伊州立大学香槟分校图书情报研究生院院长John Unsworth教授在“第三届中美数字时代图书馆学情报学教育国际研讨会”上指出：随着信息技术的发展，信息学覆盖的领域愈加广泛，没有一所学院的教师的专业知识能覆盖该学科目前所涵盖的所有领域。但是，我们还要为学生提供全面的教育。在北美，通常通过招聘一些实践工作者作为兼职教师来补充那些重要的、在我们自己（全职教师）的研究专长之外的实践领域所需的师资。[5]根据美国档案工作者协会网站上列出的档案教育相关高校名单，笔者选取了10所高校并对其全职教师的数量和兼职教师的数量情况进行了统计（见表1），其结果如下：
第一，被统计的学院中，无论是有硕士生项目的，还是兼具有硕士生和博士生项目的都雇佣兼职教师，而且兼职教师的数量大都高于全职教师的数量。信息社会的发展对图情教育提出了更高的要求，各个学校都开设了专业不同的课程，但不是每个学校都具备丰富的教师资源，所以需要雇佣一些兼职教师为学生提供全面的教育。
第二，所有聘用的兼职教师都是某个图书馆、档案馆或信息管理部门的实践工作者。这已成为兼职教师申请该职位所必备的条件，因为兼职教师自身的实践工作特性能够保证学院对其特殊的专业实践经验的需求。各具特色的兼职教师不仅弥补了全职教师在某些专业教学方面的不足，还能带给学生真实的职业认识和体验。
3美国高校档案学专业兼职教师的管理政策
兼职教师没有资格申请终身教职，因此通常也不能享受全职教师的福利，如退休、医疗、保险及带薪休假等。大部分机构对雇佣兼职教师都有书面政策，一般在员工手册里列出，包括规定的责任、义务、评估考核方法以及适当的权益（如和全职教师享有同样的利用图书馆、计算机、运动设施等服务）。
