摘 要：随着素质教育的不断深入，舞蹈教育的影响力越来越大，人们对舞蹈教育的功能、认知越来越明了。舞蹈教育已不是过去人们潜意识里的阳春白雪，是唯一的高、精、尖舞蹈专业表演人才的单一模式培养体系，而是全民均可参与，体验享用的多方向、多层面的一种表情达意，抒发情感、修身养性的艺术表现形式。
关键词：综合；舞蹈艺术；多层面；共融
全民舞蹈教育已全面向我们走来，面向未来，全民素质的提高，舞蹈教育的最高培养目标也应不断更新，与时俱进，以适用社会发展的需要。
随着我国社会的发展，经济的不断提高，国民生活水平的不断提高，人们对艺术的需求和亲身参与感越来越强烈。舞蹈作为艺术的在一种表现形式，具有它的特殊功能，人类在没有语言产生之前就有了舞蹈，舞蹈是人们生活、历史文化背景等方面的真实记录与写照。与人的生活息息相关。是艺术之母。
随着素质教育的不断深入，舞蹈教育的影响力越来越大，人们对舞蹈教育的功能、认知越来越明了。舞蹈教育已不是过去人们潜意识里的阳春白雪，是唯一的高、精、尖舞蹈专业表演人才的单一模式培养体系，而是全民均可参与，体验享用的多方向、多层面的一种表情达意，抒发情感、修身养性的艺术表现形式。
面向未来，全民素质的提高势在必行，其终极目标应该是培养生命和谐，全面发展的新人。简而言之，只有最和谐的身体才能承载最和谐的生命。未来将是全民舞蹈教育来临的时代。
舞蹈教育作为教育的一种手段，是人们开启智慧之门，培养良好行为规范，增强敏锐的观察能力，鉴别、鉴赏事物能力的一种工具。其任务应是引领人们以感知、感觉方式来了解世界，提高人们的智慧能量，以一定规律性的形态锻炼身体，增强人的体能，以良好的审美方式解放心灵，挖掘开创人的创造潜能，以身心合一的训练，塑造完美的人格。人格美、精神美应是内在精神与外在形态的统一美。
舞蹈教育首先应对学生进行人生观、品德教育，教舞应以德为本，从而树立崇高的学习目标。其次创造条件学习科学，在经济时代舞蹈教育应以培养复合型人才为主要目的，使舞蹈教育向知识舞蹈的科学轨道迈进，在知识时代更要较强培养科学的学习主观能动性，挖掘创新能力，开启智力、想象力。
知识舞蹈就是以科学求实实用为本，是文化的积累，知识的创新，要彻底改变过去死学苦练的状态，改变别人练一小时，我练三小时的传统教育观念。明明一个小时就可解决问题为什么要花三个小时的时间？要运用综合知识，多种途径，开动脑筋，多方位思考，将以有知识有机结合，运用科学的训练理念和价值效益提高学习和教学质量。
通过多年的教学经验，我发现入学时文化课成绩偏高的学生自律性强会学习发展比较全面学习有后劲，毕业后凸显出较强的综合实力和能力，所以我认为大学舞蹈专业要加大文化基础理论课，引进先进的教育理念，和科学成果，下功夫改革文化理论课的内容和形式，加大人文科学方向性课程，注意与普通高等师范教育课程接轨，资源共享，相互影响，相互共融。
舞蹈教育还是一种人体文化，对人体的知识应用与开放应成为对本专业学科发展的重要内容，要敢于从自然与社会两大属性学科融合及跨越两大学科的理念中走出自己的一条路。
舞蹈的教育宗旨是教会人们用感知的眼睛身体的感觉认识世界，提升人的智慧能，以动律性的形态锻炼身体，增强人的体能，以审美方式解决心灵开掘人的创造潜能，以身心一体化的训练是塑造完美的人格。人格美精神美是一个国家国民素质的外在体现，它不应只是道德情操之美更应是内在精神与外在形态的统一美。
我国的舞蹈高等教育正在蓬勃发展，各地区各大院校的舞蹈专业如雨后春笋般出现，鱼龙混杂，如何立足于服务社会，培养实用型人才，如何长远规划发展，办出自己的特色，在这一领域有自己的一席之地，我想应是我们每一个舞蹈教育工作者应该深思的问题。
我国随着经济的快速发展素质教育的不断深入人们愈来愈意识到舞蹈教育对余人的一生有非常大影响和意义，其辐射面之广，可以说舞蹈无处不在，群文方向清晨广场公园起舞人群，企事业单位文艺骨干的培训节目的排演健身房里，第二课堂艺术教育校外艺术教育培养，学校少年宫幼儿园学校的学生群文包师舞蹈专业成立于02年（舞蹈教育专业）专科起点，05年升本，舞蹈学 方向，几年来一直在稳步发展，培养的学生对于我区舞蹈教育和艺术教育的发展及针对社会普及舞蹈师资、培养高学历、高素质、全面综合发展的舞蹈艺术人才有着重要的意义。我们的学生大多高中起点的舞蹈特长生，舞蹈技术技巧的能力相对较弱，而文化底子相对又占有优势，但在实际学习中学生重技巧轻文化，重专业而忽视综合实力的提升的思想倾向还很严重，课程的设置虽很全面，但学生偏科现象还是挺严重。如何正确引导学生加强文化修养，全面提升自身综合素质与能力，夯实文化底蕴，适应未来社会发展舞对于蹈专业人才的要求 培养终生学习的能力和意识创新意识和能力正确的思辨能力普及全民舞蹈教育服务于社会
迎接知识经济时代，推动舞蹈教育的科学化进程，加速舞蹈自然科学的建设，合理构筑学科，让舞蹈自然科学研究充分发挥对舞蹈教育的先导作用及推动作用，特别是在教学中注重自然科学课程的设置，提高舞蹈人才综合素质和创造能力，学校及学科要强调特色办学理念和办学优势，新学科的开放课程要体现多样化设置。
对于舞蹈教学思想的理论研究来说，在考虑如何提高专业型人才综合素质发展时，要研究全民综合素质大环境中对舞蹈人才素质构成的要求。舞蹈人才要重基础拓路径，我们要充分理解和实践“授之以鱼不如授之以渔”的道理，将舞蹈教学中技能灌输向引导启发转换。舞蹈教育不仅要从学生技术展示着眼，也要从学生全面发展入手，不仅要从人文社会美感分析着眼，也要从教学方法、课程设置、体系建设和师资建设入手。课程体系的更新完备与优质师资力量的保证是我们巩固深化教育改革的坚实基础。这样舞蹈教育、人才培养和艺术创作的科学品味将会跨入一个新纪元。
探索一种普及舞蹈教育师资的教学体系，对全民素质提高和解决当前舞蹈教师专业单
一、文化修养差等有着重要意义。
