摘要：管理专业化制度是我国高校学生专业化管理环节中的前提保障，但是在规划环节中高校学生管理工作实现专业化、制度化建设显得势在必行。因此，本文主要结合工作人员专业化、管理体制规范化以及信息服务系统进行调试，充分借鉴国外高校学生管理经验进行我国学生专业化发展道路认证，希望以此避免高校专业化管理活动中一切不良因素滋生，为学生长远化发展奠定深刻适应基础。
关键词：高校学生 专业化管理 体制结构 保障指标 建设流程
所谓的高校学生事务管理工作细节，主要围绕宿舍、饮食、社团整编、身体健康素质、就业系统化指导以及心理咨询等项目逐层拓展，是一种与学生息息相关的学术性调整事务。其核心内容在于清晰处理管理、服务以及指导关联，注重个体主观能动性的尊重与合理释放，在此基础上学生管理制度保障将更加全面，势必为其职业空间适应与生涯规划积累宝贵经验。
1 目前我国高校学生管理状况论述
1.1整体管制理念相对滞后
我国教育制度经过不断整改，对于高校学生主从关系处理上思想模式较为狭隘，基本上过分强调统一风格，片面地将学生日常学习、生活管理工作视为思想政治教育内容，使得个体自我认知与调整欲望减退，后期制度化调整结果往往会与预期指标背道而驰，使得大部分学生对于学校、领导人员产生极度反感心理。
我国大部分高校在学生管理方面采取党委一体化管理规则，其间涉及学生主体地位忽视现象屡见不鲜，作为领导人员开始计时设置学生内部管制媒介，包括学生处、人事处等职能未免有所交叉，特定职责内涵十分模糊；并且不同部门由于工作主旨有所差异，令现场管理机制全面混淆，操作性能顺势减退，最终将难以合理适应实际素质化教育需求。
1.3专业化管理团队人员较为欠缺
截止至今，我国高校学生管理事务需要专、兼职两类人员协调处理，前者主要强调本科、硕士毕业生，其知识结构排列格式相对合理，但是有关思政、心理学教育专业涉猎经验不足且年龄偏小；而后者主要透过在读研究生或者行政部门人员担任，其工作精力不足同时未经过专业化技能培训，使得日常管理工作进展得并不顺利，对于学生关键性指导力度不够可观。
2 我国高校实施学生管理专业化制度建设的必要性研究
长期以来，有关世界经济一体化与信息化效率不断推进，相应地促进我国特色社会主义市场经济体制改善步伐，但是涉及社会转型期间的教育冲击与危害结果频频滋生，对于广大青年世界观、价值观造成扭曲性影响。目前大部分西方思想热潮与多元价值观念涌入，加上腐朽生活模式侵扰，令各类青年尤其是大学生自我精神产生障碍，表现出对政治信仰的迷失以及理想的模糊认知结果，严重时会立即造成行为的偏激现象。因此，目前针对高校大学生实施专业化管理已经成为迫在眉睫之举，作为高校领导人员应该抓紧一切手段引领大学生朝着正确人生道路不断前行，这就需要在学生管理专业化制度保障上多做文章。
3 强化我国高校学生管理专业化制度建设的措施
3.1组织结构扁平化
针对学生管理事务进行扁平化组织调试能够全面打破不同部门界限，主动规避以往中间管理层次结构，并直接针对学校总体目标加以引导，进而使得群体协作优势在市场核心获得主导地位。实际上扁平化处理模式就是适当减少学生组织中间层次，适当压缩行政人员规模，使得现实的管理幅度全面化增长，及时存进内部信息的传输绩效。现下我国各类高校都广泛应用横向职能型结构与直线层级结构进行双向管制，透过学生管理发展趋势观察，涉及人本服务理念充分拓展，而扁平化管理顺势过渡成为高校学生创新改造的必然结果。需要特别强调的是，这部分理论技术支持源自于信息结果，就是应用现代计算机技术进行实际工作流程优化，适当简化组织结构与等级制度，强化信息共享与决策力度，使得学生管理工作对于内外环境反应更加灵活。
3.2教育人员培养专业化
学生事务管理人员必须具备多方面技术潜能与素质基础，其专业化程度主要透过专门培训途径进行岗位适应，确保不同人文环境的应对绩效得以有效提升。只有在这方面专业化建设前提下，才能合理应对学生管理队伍职业化发展事务。需要加以明确的是，学生事务管理专业化队伍不单单强调辅导员终身职业化效应，同时应该将核心注意力投射在培养导向规则之上，杜绝一切与时代法治规则相冲突的行为迹象。也就是说，学生事务管理者在世界观、人生观、价值观方面，在心理素质、意志品质、职业道德等方面都要有明确的要求，这是职业素养的专业化。教育和训练是专业化的关键。要有专门的教育培训机构，需要包括上岗培训、日常培训、高级研修、专题研修、学历学位培养在内的完整的教育培训体系，内容包括心理咨询、就业指导、职业生涯规划、教育管理方法等的掌握和运用，还有相关政策的理解和执行能力等，这体现了教育、管理和服务的专业化。
3.3完善制度保障结果
透过根本层面完善高校学生管理专业化制度保障绩效，是进一步推进学生事务管理专业化发展进程的必然要求，需要领导人员及时引进合理竞争与激励机制，确保能够实事求是地依据本校状况制定适合学生健康发展的管理条例，杜绝个体产生任何厌烦心理结果。尤其在行政契约关系处理细节中，应该全面确保当事人法律地位平等效应，学生从录入到毕业期间一切教育工作都将交由特定组织人员予以完善。
4 结语
综上所述，高校学生管理专业化以及制度保障规划工作势在必行，需要领导者联合一切竞争、激励制度进行内部规范人员培训、筛选，确保以人为本的服务理念得以顺利延展，避免存在任何法律形式的纠纷结果，尽量灌输健康人生、价值观准则，最终令学生合理适应不同岗位挑战需求，为社会多元化发展贡献更多技术力量。
参考文献：
