摘要：随着时代不断进步，涉及高校内部学生一切合法权益保障结果开始受到社会广泛关注，尤其在高校实施人性化管理背景下，人文关怀效应极度深刻。因此，作为教育人员应该时刻贯彻人本管理思想，使得学生一切生活、学习需求得到全面满足，不至于产生任何挫败的感官反应，为日后专业化发展前景奠定深刻适应基础。
关键词：法治教育 人文关怀 高校学生 素质基础 整改策略
1 引言
作为高校领导人员，需要联合依法治校思想进行校园日常管理工作调试，但是其间对于个体关注不够细致问题时有发生。须知一切制度制定都是为了稳定人权保障成果，毕竟权利才是个体基本价值追求，更是决定人类文明程度的标杆。而法治化过程就是透过治校标准进行人文关怀、尊重风尚开拓。也就是说，高校彰显对学生人文关怀效应需要全程依靠法治化效应加以覆盖，这样小学生一切情感基础才会顺势萌发，杜绝人才供应道路上的瓶颈限制结果。
2 我国高校迫切针对内部学生实施人文关怀、法治化管理的现实意义论述
结合宏观时代背景观察，高校学生管理工作法治化是在学历开放以及深刻退学纠纷背景下滋生的。首先，我国教育立法工作相对比较滞后，既定格式的国家高等教育法令文件大都发布在上世纪九十年代，蕴含着浓厚的计划经济思想；即便是最近提供的法规政策，原则性条款充斥全篇，具体实施细则严重缺乏，非常容易造成执法偏差结果。作为新时期高等院校有必要依照国家法律针对学生相关事宜加以管制，适当保留行政法律关系性质。这部分强调的行政法律关系就是在纵向法律视角下，表现的一切法律主体的权力、服从的不平等关系。另外，学生处于求学、就业关键阶段，接受的任何服务内容，包括技术设备、食宿条件等都已经付费，双方存在民事契约关系。目前我国高等教育法已经清晰阐述法人资格价值地位，校长作为法定代表人，应该懂得尊重学生一切合法权益，切勿盲目执行所谓的职权。实际上高校、学生的这种双重法律关系，令高校管理主权与学生基础权益保障关系得到进一步强化，现下上述因素已经引起司法、学术界极力关注，相对地会全面推动我国高校学生人文化、法治化管理进程。需要特别关注的是，尽管法律作为一种必不可少且具备高度助益的社会生活制度，但是个中弊端如若长久被忽略，有关其特有的控制功能限度就会全面暴露，就是在主张原则基础上难以将管理核心注意力投射在学生特殊性之上，进而衍生一切不良抵触情绪结果。由此可见，对于学生主权的尊重是高校发挥人文关怀能效的必经之路。
3 高校针对内部学生实施科学人文关怀的策略解析
人文实际上强调的是对人员素质与技能培育过程，这部分精神以表现人的主观性、价值性为基础任务指标。教育本质就是对于人文精神熏陶与提升行为，大学注重知识、学术对学生的深化效应，不可脱离法治规则独自运行。在此条件下，教育人员深信任何学生都存在科学塑造潜质，其有必要全程树立乐观与宽容态度善待他们。教育的出发点是对人性的尊重，任何原动力都应落实到教育主体之上，而作为施教人员不可滥用权力，令得学习主体长期处于被动消极境遇。所以，教师必须全面提升人文素养强化，透过善意与爱心令每个学生品性顺势好转，进而真正在学习权益中发挥最大的保障效应。法治作为现实的人对日常生活秩序的选择现象，其真切表达对人文关怀的尊重，当然，任何法律都需要运用最低法律限度作为道德支撑底线，毕竟法律无法偏离人性，不然会滋生对人的奴役气息，引起反感，甚至激发暴力机制，最终令法治工作产生异化反应。
3.1遵循适当的法律保留原则
所谓的法律保留原则就是针对公民基本权利限制等特殊形式的立法结果，全程一切规划工作有必要在立法机关监督下完成，而行政机关不得一手包办，这是一种对传统特殊权力关系理论的冲击、修正行为，主张在不侵犯高校自主自治权的基础上，对于一切剥夺并限制学生受教育权利的行为加以严格处理，其间运用法律明确规范不同管理范围，学校领导严禁以任何行政命令或者规范文件作为依托进行强化改造，这是法律保留原则的主体要求。目前我国大部分高校布置相关学生管理规范性文件时，相关处理规定已经严重超出国家限制范围，对于学生义务、权利绽放效果产生一定限制。因此，人文关怀管理期间更应随时关注比例原则，尤其是对学生进行任何处分环节中，需要充分考量育人动机与手动的协调性。
3.2合理保障学生程序性权利
高校学生管理权作为一项行政性权力，其行使必须遵循正当程序，在学生管理活动中，执行影响学生权益的处理或处分决定时，应当事先告知当事学生，向当事学生说明理由和依据，听取当事学生的陈述、申辩，或举行听证会，让当事学生参与到程序当中来。通过充分的、平等的发言机会，疏导不满与矛盾，使当事学生的初始动机得以变形和中立化，避免采取激烈的手段来压制对抗倾向；且参与学生的角色分担具有归责机制，可以强化参与学生服从决定的义务感，提高参与学生对处理或处分决定的接受程度。参与是程序公正的一个重要因素，如果人们被允许参与决定，他们就会觉得受到了比较公正的对待，使参与学生作为人尊严得到学校的充分尊重。
4 结语
综上所述，高校学生管理司法审查仍旧是管理法治化的特殊标志，其能够合理促进学生管理权力运行规范化效应，是高校人文关怀背景下凸显法治原则的重要行为表现。目前这类策略已经有效推动高校学生管理秩序完善进程，如若其间存在任何突兀问题，就需要高层领导者全面挖掘并做出科学整改。
参考文献：
[3]李炯.“激励理论”在高校学生管理中的应用[J].中国农业银行武汉培训学院学报，2011，19（01）：67-71.
