1．3人文关怀可以对优质的课堂环境进行创设
在财务管理类课程教学过程中，人文关怀对课堂环境创设的主体在于学生，通过教师的人文关怀可以对生理环境以及心理环境进行营造，通过心理环境的营造能够促进师生之间建立良好的心态，从而使师生之间能够相互影响，使教学效果得到提升。而由于此物管理课程知识的专业性质比较强，并且技工院校的学生在素质水平方面仍处于一个较低的状态，若对学生强行灌输知识，结果只会导致学生的精力受到影响，并且教学效果也得不到提升，而通过人文关怀能够为学生营造一个良好的生理环境，缓解课堂紧张的学习气氛，有利于促进学生的身心健康，进而使课堂教学的效率得到提升。
2技工院校财务管理类课程教学中人文关怀渗透的主要策略
2．1应加强教师的模范作用
教师在技工院校财务管理课程教学中不仅发挥着知识传递的作用，更重要的在于教师的模范作用，教师在进行教学的过程中，自身的言行举止都足以能够影响学生的学习行为，因此，教师应该以身作则，充分发挥自身的模范作用，在教学的过程中能够真诚的对待自己的学生，使学生能够在学习上能够保持一个轻松愉悦的心情，例如，在实际的财务管理课堂中，经常会有学生对此专业课程学习产生倦怠感，甚至有的学生在课堂中睡觉，对于此，教师应该以温和的语气向学生询问课堂睡觉的原因，使教师能够了解睡觉的原因，并对学生进行关怀，而并非过分斥责，并且教师还要做好表率模范作用，认真做好教学中的每一件事，从而提高学生对学习的态度。
2．2应对学生进行适当的激励
随着教育事业的发展，教学的方式也越来越多，而激励教学便是近年来比较受推崇的教学方法，激励教学能够有效增强学生学习的积极性，增进师生之间的沟通，并在激励的过程中，能够对学生自身的才华和才智进行赏识，使学生能够对自身在学习中的成功表现充满喜悦感，教师在对学生赏识的过程中，可通过一些细节和小事来对学生进行赞扬和激励，从而提升学生的上进心和满足感。例如，有些学生字迹非常漂亮、工整，教师可据此对学生进行适度夸赞，从而使学生能够对财务管理课程教学产生情感，并提升学习的积极性，从而使课堂质量得到提升。
2．3应对课堂教学时间进行合理的安排
由于财务管理这门课程比较系统化，并且知识内容也比较繁多，在课堂讲解的过程中，若没有事前对教学时间进行安排，难免在课堂上会出现手忙脚乱的现象，因此，教师应对课堂教学时间进行合理安排，哪一部分时间是用于课堂知识讲解，哪一部分时间是用于与学生之间互动，哪一部分时间是学生的课堂练习时间，这些时间都应该进行合理的安排与分配，从而使学生在学习的过程中不受时间限制的影响。而随着科学技术的发展，逐渐衍生出一些与教学相关的新式教学方法，这些方法与现代化科技紧密相连，不仅缩短了课堂知识点的讲述时间，而且还提升了课堂教学的整体效率和质量。例如，当前较为盛行的多媒体教学、微课、慕课等多种教学方式，使学生能够更加易于对财务管理课程的学习。
3结语
综上所述，在财务管理类课程教学的过程中，应该将人文关怀思想逐渐的进行渗透，这种思想是以人为本的具体体现，能够增强人性化教学，并使学生在课堂中的主体地位得到充分的体现。在课堂教学的过程中，还应该通过各种策略和方法对学生进行教学，并结合多种教学方式来对学生个体进行针对性教学，从而使人文关怀能够渗透到课堂教学的每个细节，进而提升教学的质量。
参考文献:
［1］凌星成．技工院校财务管理类课程教学中人文关怀的渗透［J］．职业，2016
(3
4):114～116．
［2］刘旭琴．浅谈护理操作技术教学中人文关怀理念的渗透［J］．临床医药文献电子杂志，2016，3
(3
9):7892．
［3］冯再勇，张珺，曹亚萍．高等数学课堂中渗透人文关怀的策略探讨［J］．淮北职业技术学院学报，2014(0
5):49～50．09.
