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论文摘要：高校学生管理要随着时代的变化与时俱进，以人为本的高校学生管理形式的出现就是应运而生的。本文从高校学生管理的人本思想出发，提出以人为本的管理形式，以及在此思想下高校管理工作要注意的事项，以期为高校学生管理工作做出贡献。
论文关键词：以人为本；高校；学生管理
党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这就告诉我们，“高校肩负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务，高校的一切工作都必须服从和服务于学生的成才需要。”作为高校学生教育不可或缺的管理工作，也要转变观念，把学生的发展放在首位，努力转变工作方式，提高管理效率。为此，以人为本的高校学生管理形式就能满足这一需求。
一、以人为本的高校学生管理形式的含义
中国共产党十六届三中全会中指出：“以人为本，是科学发展观的核心，是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。”“所谓以人为本，其基本含义简要说就是：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位；它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人；它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。”
高校学生管理要坚持以人为本的管理形式，就是要坚持以学生为本，处处为学生着想，一切为学生服务。高校学生管理各级部门和人员要转变观念，树立服务意识，确立以学生为本的管理理念。“以学生为本”就是把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学牛的切身利益放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度出发去开展工作。以学生为本的高校学生教育管理模式就是在高校中要把学生放在应有的主体位置，尊重学生，关心学生，依靠学生来推动高校学生管理工作。”高校在学生管理上，政策制定和实施上，首先考虑的应该是学生的需求，学生意愿，把人的培养放在工作的首位。
二、以人为本的高校学生管理形式的意义
目前我国高校在学生管理上仍存在很严重的问题，在很大程度上影响了高校育人功能的发挥。比如，在许多高校学生管理部门行政化倾向严重，有的高高在上，出现校园官僚化的倾向。“从现时高校管理中所存在的问题可以看出，在这种管理体制下，具有丰富性和多样性的教育管理、教学活动成了呆板、沉闷、缺乏活力的机械程序。在其中看不到“人”的地位和尊严，人所创造的制度反而在束缚人本身，教育者和被教育者、管理者和被管理者都受到压抑，不能发挥自己的主动性和创造性。这样必然影响到高素质人才的培养，以及高校本身的发展。因而建构“以人为本”的高校管理，突出人的地位，促进人的全面发展，实现人的价值势在必行，这是我国目前高校管理的一个不可回避的事实，也是迫切的需要。”
（一）以人为本的高校学生管理形式，是高校与时俱进的需要。高等学校要根据社会的变化，市场的需求，相应的管理教学模式都要相应变化，现代社会对高校培养出来的大学生有了更高的要求，不仅会做事，还要会做人。在人的培养过程中，高校学生管理部分起到了不可或缺的作用。高校要及时转变思路，“坚持以学生为奉高校教育管理模式才能增强大学生的主体意识，最大限度地调动他们的学习积极性和主动性，自觉主动地去认识自我和完善自我，把自己塑造成为具有优秀个性特征和良好素质的社会主体，从而能够有效地面对生活。”
（二）以人为本的高校学生管理形式，是高校教育改革的必然要求。“教育的本质是培养人的活动，以人为本的管理模式强调学生的主体地位，强调学生的自我管理，强调学生的全面发展，因此与教育的本质是根本一致的。学生管理的本质应该是为学生的健康成长与全面发展创造条件，以人为本的学生管理模式要求管理者把管理作为一种完全服务于人的手段，强调要同绕调动学生的主动性、积极性和创造性来开展一切管理，这正是管理本质的体现和客观的需要。”
（三）以人为本的高校学生管理模式，是高校提高自身工作效率，体系高校人文关怀的客观需要。长期以来，高校学生管理部门与学校的教育，学生的成长脱钩，办事效率低下。建立以人为本的高校学生管理模式，可以让高校学生管理部门参与学校的教学，学生的切实需要，让管理部门想学生之所想，提高为学生服务的水平和工作效率。
三、以人为本的高校管理形式思路
（一）强调人文关怀，凸显制度优势。在高校学生管理过程中要把以人为本和制度规范紧密结合在一起，一方面心里装着学生，处处为学生着想，可以说，没有服务意识，就没有良好的学生管理效果。另一方面，又要按章办事，严格规范。只有两手相结合，方法得当，才能取得良好的管理效果。“系统健全的学生教育管理规章制度是高校有效开展教育管理工作的基础，它不仅有利于规范学生的行为，维护高校的稳定，而且有利于培养良好的学风和校风，帮助大学生树立正确的人生观与价值观。”
（二）强调观念改变，行动跟进。高校学生管理部门作为学校行政部门之一，官僚思想在部门工作人心里是根深蒂固的。让他们一朝一夕去改变这种思想是不现实的，所以，要使高校学生管理做到以人为本，必须要转变高校学生管理部门的观念。“人的思想和行为模式的转变是一个过程，需要时间，在实施人本管理的过程中，仅靠制度性的硬约束和硬激励还是不够的，必须依靠强大的校园文化来维系。通过加强校园文化环境的建设，充分体现人文精神，创造友爱和谐的校园人际关系环境；营造健康向上的校园宣传舆论环境；建设品位高雅的校园文化环境，使他们认识到大学是一个以“人”为中心的活动场所，其管理活动是一种事实与价值相统一的过程，它应该寻求人的活动意义，努力实现人的价值。”
（三）提高高校学生管理人员素质，注重工作技巧。“讲究管理艺术，在管理语言、符理行为上应有丰富的文化蕴涵，尽量减少权力强制的痕迹。帮助学生要热心真诚，鼓励学生要饱含热情，批评学生要注意方式，不激化矛盾，处理问题既要，轻持原则，又要富有人情味。在学生管理工作过程中，充分开发学生潜力，既要给学生竞争压力，又要给予较为宽松的环境，以便能让学生进行独立思考，能让学生自由地、心情舒畅地发挥自己的才能。”
总之，高校学生管理工作是一项系统而复杂的工作，在学生管理过程中，坚持以人为本，处处为学生着想，注重工作方法，提高工作效率，一定能够在学生管理过程中取得良好的效果。
