那一年，青年德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业，他做了一名文学老师。所以，从那时开始，我们就叫他德皮勒老师。
其实德皮勒非常想做一名优秀的长跑运动员。四年前的他曾是一个那么单纯而痴迷的运动青年。但是，他的梦想却在生活中成了幻想。
拿自己从最新的教育学书籍上学来的方法，德皮勒在自己的学生们身上试验着。书是麦尔教授推荐的，应该不会错。麦尔教授是他大学选修心理学的主课教授，是一个留着短白胡子的小老头。
“如果感到幸福你就拍拍手。”德皮勒大声对所有人说。这种方法是要激发他们的想象力和敏感性，让他们学会表达。
孩子们纷纷举手，跟着德皮勒一起拍。他们的面孔，从僵硬乏味变得鲜活生动。德皮勒的激情更加高涨，他的双眼如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后定格在一个男孩的脸上――他是那样的面无表情！
德皮勒又重复了一次，男孩依旧没有表情。
“你叫什么名字？”德皮勒开始冒火。
男孩抿紧了嘴唇，一声不吭，表情甚至有些愤怒。德皮勒又问了一句，他还是不说话。不过学生们却都不觉得奇怪，按照一般情况，这应该会勾起大家的好奇。但是，所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯。”德皮勒深深吸了一口气，终于克制下来继续上课。已经过去了25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底变坏了，慢慢腾腾地布置了作文题目：幸福。然后说，请课代表下午收了之后送到我的办公室。
下课之后那个叫詹姆斯的被德皮勒老师叫到了办公室。他亲切地说：“你为什么不和大家一起拍呢？下次不可以了，知道吗？”
男孩的手放在口袋里，低头，沉默地点头。一直到他晃回教室去，他的右手始终放在口袋里没拿出来过。
德皮勒老师心想：嘿，我遇到了一个脾气倔强的孩子。
想一想
为什么詹姆斯不和大家一样拍手呢？为什么他的右手始终放在口袋里呢？你觉得德皮勒这样教育孩子的方法好吗？
