摘 要：教学质量的提升必然离不开教学作业的设计，作业的设计是否合理，是否科学，将直接决定教学的质量。高中数学作为高中教学中的重要课程，直接影响着学生高考的成败，因此教师要重视高中数学作业设计这一环节，不仅要重视作业设计的科学合理性，更重要的是作业的设计能对学生进行知识的延伸和学习领域的拓展。以高中数学作业设计为例，结合教师多年的教学经验，对改善当前高中数学作业设计的现状以及设计的科学性提出了几点相关性的策略。
关键词：高中数学；作业设计；科学性；途径
教育掌握着社会发展、时代进步的方向，为其提供着源源不断的力量，改善着人们的生活环境，因此人们更加认识到教育的重要性。为此，教育不断地改革，将素质教育作为教育发展的主战线，目的在于培养高素质的创新性人才，满足社会的发展需求。为了进一步提升教学的质量，必须重视教学作业设计的这一环节，下面我们就简单地谈谈目前我国高中数学作业设计的状况以及以后作业设计中需要注意的要点。
一、对当前高中数学作业设计的状况进行分析
新时期新课标的推行，教师更加重视教学观念和教学方式的创新，却严重忽略了教学作业设计这一环节，作业的设计还是沿用传统的作业设计模式，所布置的作业仅仅是在让学生加深对知识的掌握，熟练运用知识的能力，以传统的题海战术为主，作业的量确实是上去了，但是作业的质不仅没有上去，甚至会下降。高中数学的主要特点是难度大、计算量大，如果教师给学生布置的作业只是在练习课堂上的知识，或者是与课堂上所讲的知识大不相同，这样的作业就是失败的，不仅浪费了学生的时间，而且还极易引发学生的消极情绪，不仅不能提升教学质量，而且不利于学生未来的发展。
二、有针对性地设计高中数学作业
从当前的高中数学作业设计状况来看，存在一定的滞后性，严重影响学生以后的发展。所以设计的作业要有一定的针对性和目的性，不要盲目地设计，设计不仅是在强化学生的知识，更重要的是对已有知识进行拓展，提高知识的运用能力。
1.作业设计的针对性
作业的设计首先是要以课堂所讲的内容为中心，其次就是在学生掌握基础知识的基础之上进行知识的拓展和延伸，以及在作业中培养学生灵活运用知识的能力。作业的设计与课堂所讲的内容相同，这能进一步巩固教学，让学生在第一时间对课堂知识进行消化吸收。教师设计的作业要以基础知识为中心，其次再进行知识的延伸，如果教师所设计的作业只是在加强学生的基础知识，不适当地进行作业的创新和知识的延伸，长久学生的学习兴趣就会下降，学习的效果也就不容乐观了。
2.在作业的设计中一定要遵循循环渐进的原则
所谓循环渐进的原则就是教师在布置作业的同时，要对作业进行分类，以学生的基础学习水平为基准将作业分为高、中、低三类，对比较优秀的学生而言，所设计的作业一定要有挑战性；对中等水平的学生来说，主要是强化学生的基础知识，并适当地对学生进行知识的延伸；对学习比较困难的学生而言，所设计的作业能够使学生很轻易地解决，这样学生就会产生一种满足感，学习兴趣也会高涨，学习动力十足，能促进共同的发展。
总的来说，作业的设计是教学中不可缺少的一个环节，但当前的高中教学教师并没有完全发挥这一环节的优势，没有认识到这一环节的重要性。随着教育改革不断的深入，作业设计这一环节显得更加重要，这就要求高中数学教师有针对性、有目的性地进行作业的设计，避免题海战术，才能进一步提升教学质量。
参考文献：
[3]陈晓红.对高中数学作业有效性的研究[J].中学数学月刊，2010
（10）.
