【摘 要】图画书是孩子们的第一本书，但是数量众多的图画书让人眼花缭乱。本文基于读《图画书：阅读与经典》有感，从审美情趣、价值观、情感、想象力、礼仪习惯、趣味认知六个方面阐述如何选择好的图画书。
【关键词】图画书；阅读；彭懿
图画书是近些年比较热门的话题，但是目前市面上图画书品类繁多，稂莠不齐，好书太多，差书更多，如果选择了不好的书，那就等于毒害了孩子的心灵。如何选择好的图画书显得尤其重要，《图画书：阅读与经典》正是一本教读者如何阅读与欣赏图画书的阅读指南。
一、幸福的种子：儿童阅读指导书
彭懿的儿童阅读指导书《阅读与经典》可以与日本著名的阅读推广人松居直老师的权威著作《幸福的种子》相媲美，彭懿也亲切地把它比喻为“幸福的种子”，它是我国大陆第一部关于图画书的理论专著，共30万文字，900幅插图，183种图画书介绍和举例，83个主条目和专题，800条名词索引等，一本书包涵这么大信息量，无疑是需要花费大量的前期资料准备和钻研，难怪彭懿为了写作这两本书（另一本为《儿童文学：阅读与经典》），资料收集了二十年。
儿童阅读指导专家阿甲是如此评价这本书：“《图画书：阅读与经典 》做了一件很朴素的事情：它从几千种在世界儿童文学舞台上享有盛誉的图画书中挑选出100多种，首先在形式和结构上仔细分析，把它们拆解为一个个可定义的元素，逐个探讨原理，简析叙事和艺术表现的规律，然后非常详细地介绍这些书本身，讲述故事，展示精彩的画面，演示解读的方法，同时还提供了十分丰富的创作背景资料。更为可贵的是，彭懿以小说家的笔力、诗人的气质，让这本理论书变成可读性极强的作品。即使是一位对图画书一无所知的人，一个下午也能通读完这本大部头，成就为入门级的图画书专家。”
这正是一本帮老师与家长选书、学会读书的好书。我们需要老师与家长一起携手，发现并喜爱这颗幸福的种子，共同把它撒在越来越多孩子们的童年里。
二、让幸福的种子撒下更广阔的大地：如何选择好的图画书
《阅读与经典》是一本很好的介绍儿童图画书的书，笔者通过收集并分析相关文献书籍发现，老师与家长选择图画书的时候除了以这本书上推荐的书籍为参考之外，选择好的图画书还应考虑这些方面，如审美情趣、价值观、情感、想象力、礼仪习惯、趣味认知。好的图画书会同时具有其中的多个要素，这样的图画书也是最值得拥有的。
1.审美情趣
它是图画书的基础。能传递独立的、有个性的审美情趣，是选择图画书的先决条件。如大卫・香农《糟糕，身上长条纹了》、李欧・李奥尼《小黑鱼》等。
市面上存在一些图画书或者插画书没有作者只有出版社，这类书中的男孩女孩甚至动物的画法都是极其相似，里面的价值观也是脸谱化的甚至消极的。书中的小动物画的都是一样，小孩子只是衣服有点区别，看不出认真创作的痕迹。葫芦娃这类比较好的儿童形象也缺少细致的区别。反观一些优秀的图画书，如《糟糕，身上长条纹了》作者运用高超的写实技巧，利用丙烯颜料呈现出照片般逼真的效果，书名以波纹状排列，特大号的字体突出了“条纹”一词，加深了隐含的不安情绪。《小黑鱼》使用了水彩拓画的技法，即先将水彩颜料用大量的水稀释，然后冉涂出或是用实物拓印出鱼、水母及海草的形体与背景，因为水多色淡，画面便充满了一种如在水中的透明感。需要用丰富的艺术形式去激发孩子的审美情趣。
2.价值观
它几乎与审美情趣一样重要，或者说，价值观就是一种更普释的审美。一个好的图画书，需要拥有一个鲜活的、有生命力的价值观。它就像一粒种子，会悄悄的植入在孩子的脑中，随着孩子的成长而生根发芽，它会影响孩子的一生。如《三只小猪的真实故事》、《爱心树》等。
《三只小猪的真实故事》告诉我们，大灰狼不是故意吹倒小猪的房子，而是感冒了，打喷嚏才不小心吹倒房子的，小猪被压死在里面，大灰狼不忍心浪费，只好吃掉了，原来大灰狼是被误解了，很多巧合让人们认为大灰狼是很坏的家伙。故事告诉我们需要有更加立体的视角去看待一个人、一件事。
3.情感
它是生命的养料，它决定了生命的精彩程度。好的图画书里往往孕育着丰富的细腻情感，它可以熏染孩子感受到那些隐藏在生活背后的情绪。如《我的爸爸叫焦尼》、《我爸爸》、《逃家小兔》等。
爸爸焦尼这本书描写单亲儿童蒂姆，在爸爸来访的那一天所发生的事。蒂姆总是牵着爸爸的手，让我们自己忍不住动容，我们成年人是不是很少会牵爸爸的手，不用说牵手，就是见面也是很少，也不会去表达，不能像孩子那样去跟每一个认识的人去说，这是我爸爸，他叫焦尼。爸爸焦尼告诉我们生命中有许多丰富的情感和情愫，对我们弥足珍贵，但需要细腻的捕捉力去察觉。正如儿童文学大师梅子涵所说，好的图画书故事就像一束诡异的光线，突然从一个意想不到的方向打过来，让我们突然发现了一些自己从来没有在意的东西。
类似的故事还有《我爸爸》，从一个孩子的眼中看自己的爸爸，也是非常的感人又有趣。
4.想象力
它是孩子最宝贵的财富。好的图画书可以激发和保护孩子的想象力，并让孩子享受想象力带给身心的富足。如《米莉的帽子变变变》、《阿罗有只彩色笔》、《一园青菜成了精》等。
《米莉的帽子变变变》用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子，漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船……只要你想，帽子就可以变成你想象的任何东西，图画书鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。米莉的故事告诉我们，想象力带给我们巨大力量和满足，在现在这个时代尤其显得珍贵。
另外我国原创图画书《一园青菜成了精》，也是尽显丰富想象力。
5.礼仪习惯
它是可以通过图画书传递给孩子的。这是一种更为潜移默化、更为有趣的学习方式，让孩子轻松的学会生活中的行为礼仪、日常习惯。所以这个要素也是选择图画书的参考因素。如《我要拉粑粑》，《彩虹色的花》，《大卫不可以》。
根据孩子的年龄选择合适的礼仪习惯和常识去传递，《我要拉粑粑》教会孩子关于大便的生活习惯。《彩虹色的花》教会孩子春夏秋冬和五颜六色。《大卫不可以》教会孩子哪些事情不可以做，做错了应该怎么办等。
6.趣味认知
它是通过图画书学习知识的有效手段。如果生活知识和科学知识可以巧妙的设计在图画书中，孩子可以在阅读图画书时不知不觉的学会一些知识，并且不会有太多的抵触心理。如《好饿的毛毛虫》，《趣味识数字》等。
《好饿的毛毛虫》大家都很熟悉，在一本趣味的树中，可以让孩子认识很多食物，认识周一到周五，还能了解蝴蝶的生命蜕变过程等知识，是趣味认知做的较好的范本。《趣味识数字》也是这样，让幼儿在游戏中认识了很多数字和动物。
相比较而言，审美情趣、价值观、情感、想象力更为重要，对于孩子的影响也更为深远。这类图画书可以在较长的时间里反复阅读，随着孩子的成长，可以不断的在书中汲取养分。礼仪习惯与趣味认知可以作为图画书选择的补充要素。但现实中这两类要素往往成了家长选择图画书的首要标准，这是值得商榷的。
最后，真心希望越来越多的人尤其是老师和家长们发现并喜爱更多的幸福的种子，能让真正的好图画书，走进孩子们色彩斑斓的童年里，让幸福种子撒向更广阔的大地。
参考文献：
[2]王慧敏.播撒幸福的种子――访著名儿童文学作家、图画书阅读推广人彭懿[J].人物茶座
[3]彭懿：《图画书：阅读与经典》[M].二十一世纪出版社，2008，P109
