【摘 要】2010年南通市中等体育考试增加了体育过程性测试，增加体育过程性测试后我市初中学生参加体育锻炼的积极性有了显著提高，学生的体质健康也有了明显的提高。然而，在体育过程性测试过程中也暴露了一些问题，笔者针对过程性测试中存在问题谈谈自己的看法。
【关键词】过程性测试；测试尺度；场地器材；档案管理；差异
2010年南通市中等体育考试增加了体育过程性测试，增加体育过程性测试后我市初中学生参加体育锻炼的积极性有了显著提高，学生的体质健康也有了明显的提高。然而，在体育过程性测试过程中也暴露了一些问题，笔者针对过程性测试中存在问题谈谈自己的看法。
一、存在的问题
1.过程性测试尺度存在差异
2.过程性测试使用的场地器材存在差异
3.过程性测试档案管理不够规范
体育过程性测试应由学校来具体组织实施，然而不少学校根本不管不问，把这项工作直接安排给体育组。由于学校不重视，学生的体育成绩电子稿及测试的原始成绩纸质稿都存放在体育组，这给一些人随意涂改测试成绩、造假留下了很大空间。加上一些体育教研组组长的管理水平有限，造成原始成绩没有存档或遗失的现象。成绩出现差错时，无据可查。
此外，上报到“南通市基础教育信息化管理平台”上的数据管理也存在问题，缺少严格的更正错误成绩的相关程序。学校管理数据的教师登录平台后可以随意修改上报成绩，给一些心存私念的学校领导和管理数据的教师留下了随意修改成绩的机会，体育过程性测试成绩的公正性得不到根本性的保证。
二、对策
1.提高认识，加强监督管理
建议组织一把手校长和主管校长培训，提高学校领导对体育中考改革的认识，要规定一把手校长是体育过程性测试工作的第一责任人。教育行政部门应当建立起严格的督查和责任追查制度，要随机组织抽检，根据抽检结果，对其测试成绩的有效性进行认定，如有差错应责令学校重新组织测试。对抽查中发现的问题进行处理，发现一起，查处一起，决不姑息，是教师的解除聘任，是校长的撤销职务。对一些家长托关系，利用非正常手段提高成绩的，成绩一律以零分记，并视作弊的情节轻重，可以在初中毕业时给予暂停报考高一级学校1至3年的处理。并在相关平台公布测试过程中违纪的学生和违纪工作人员处理意见，让企图通过不正当手段获取高分的人不敢越雷池一步，从而提高体育过程性测试公正公平度。
2.规范测试方法，统一测试尺度
体育过程性测试应统一测试方法和场地器材标准，要限制各校测试的自由度，这样测试的尺度才能一致。要制定一套严密的组织测试的流程，对各校过程性测试的每一个环节要作出明确的规定，让测试的方法固定化、模式化，任何学校和个人不得更改测试的操作程序，更改就按违规处理。要统一测试器材的型号和标准，确保各县、各校学生测试在公平的条件下进行。
3.规范过程性测试的档案管理办法
要统一体育过程性测试的档案管理办法，建议学校档案管理员分纸质文本档案管理员和电子文本管理员。体育过程性测试成绩的纸质档案采用分开保存的管理办法，即学校教导处、体育组保管和班级备存的模式。要加强对“南通市基础教育信息化管理平台”上的学生成绩管理，必须明确学校只有上报权，没有修改权。这样做可起到相互监督的作用，从而有效控制通过不正当手段更改原始成绩，获取高分的现象。
