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论文摘要：高校学生干部是加强和改进大学生思想政治教育，促进学校改革、发展和稳定的一支重要力量。加强高校学生干部培养具有十分重要的意义。从当前高校学生干部现状出发，深入剖析高校学生干部队伍中存在的定位不准和沟通不畅的问题及其产生的主要原因，从优化培养模式、构建管理格局等方面提出了切实可行的高校学生干部培养路径。
论文关键词：学生干部培养；培养模式；管理格局
自从进入21世纪以来，随着电子通信和网络的不断发展，人们获取外界信息的途径越来越简捷、方便。高校学生作为社会的新鲜血液，被社会团体赋予了更高的期望。高校学生干部是高校学生队伍中的一支主力军，他们是学生中一支朝气蓬勃、敢作敢为、青春热情的骨干队伍。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，大学生是十分宝贵的人才资源，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，既是“自我教育、自我培养”功能的一种实现，也是学校育人的目标实现与树人宗旨的体现。作为高校工作者，为适应高校教育体制改革的不断深入，深入剖析高校学生干部存在的问题及提出可行的培养途径具有重要的现实意义。
一、高校学生干部中存在的问题剖析
高校学生干部面临诸多问题，最重要的就是“定位不准”和“沟通不畅”。所谓“定位不准”，是指高校学生干部会被赋予一些责任和义务，而一些学生干部不能准确定位自己学生干部的身份，以权谋私，无视普通同学的利益和地位等现象。高校学生干部是高校学生管理的一个重要渠道，学生干部把学生中存在的问题反馈给教师，教师通过学生干部了解其他学生，解决学生的困难。与此同时，教师通过对学生干部的了解，作为对普通同学了解的一个缩影。除此之外，相对于普通同学来说，学生干部有着更广阔的舞台去锻炼自己，经常在学生会和团委组织的活动中展示自己，让更多的人了解他们。但在这个过程中，有一些学生干部开始飘飘然，认为自己早已脱离了普通同学的队伍，而把生活中应有的沟通当成一种管理，把工作中应有的管理视为一种命令，以高人一等的口吻和身份命令普通同学，有的甚至凌驾于普通同学之上。于是，这些学生干部便失去了群众基础，失去了普通同学的支持，不能很好地开展工作和活动，最终导致失败。然而，正是因为这种现象的存在，一些普通同学以偏概全，认为所有高校学生干部都是如此，以至于其他学生干部对普通同学进行沟通管理时，遭到了普通同学的冷脸，甚至是拒绝。
所谓“沟通不畅”，是指普通同学对学生干部的工作方法和工作态度不满，由于不能及时沟通，久而久之便不能很好地配合学生干部工作的情况。有些学生干部过于注重与上级关系的交往，而不去做本职工作，导致群众评价非常不好。但一些上级学生干部因不能及时与普通同学沟通，没有了解到具体情况而导致一些决策上的失误，使普通同学对学生干部的工作宗旨发生怀疑。近几年，随着国家对高等教育事业的重视，对高校优秀学生和特殊学生也采取了许多奖励措施。然而有些学生干部处理事情的主观意识过强，不能及时和普通同学沟通，导致这些奖励方法并不能令人满意。特别是当一些学生干部没有起到很好的模范带头作用而又将很多荣誉集中在个人身上时，其所获得的荣誉便更加不能服众，因而激化普通同学和学生干部之间的矛盾。
二﹑优化学生干部的培养模式
有重点、有计划地选拔与培养学生干部是干部梯队建设的重要保障。对于学生干部成长历程的设计，尤其是以面向院系团委书记和学校团委副部长岗位的学生干部成长历程的设计为典型。当然，作为高校教师，在任命学生干部时不能仅仅关注该学生过去的表现，要更加注重学生干部上任后的培养与教育。
1.注重学生干部角色定位
首先，学生干部是学生，学习态度一定要积极向上；其次，他们是干部，必须学会自我管理。学生干部是学校管理的重要组成部分之一，他们有着一定的权利，同时也需要履行一定的义务。作为高校教师，首先要明确学生干部的正确定位及其职责范围和权利范围。学生干部是其他学生的模范，无论在生活还是在学习或者工作上，都应该起到带头作用，他们需要比普通学生更加优秀，从而更好地带领其他学生获得一个有意义的大学生活；学生干部是同学与老师之间沟通的桥梁，每个学生干部的一举一动都代表着整个学生干部团体的素质，良好的沟通有助于形成“老师了解同学，同学相信老师”的良好氛围；学生干部要时刻为同学们服务，然而这个服务区别于人们一般认识上的社会性服务，而是倡导大学生以“自我管理、自我教育、自我服务”为核心的服务。[2]正是这种服务的外延被无限拓展，对新时期高校学生干部作为“服务者”角色的进一步界定，才使学生干部的服务职能不断被强化，成为学生干部发展的主流趋势。学生干部要学会管理，首先要学会自我管理，然后才能管理其他同学，要时刻记住自己也是普通学生，学生干部不过是自己的一个职位而不是手段。一般的高校学生干部都在实践着管理者的角色，在此应当强调的是对该角色的强化和优化。因而，学生干部的角色管理使学生以及围绕学生的事务更加系统化，而不是滥用公共权力谋取私利，成为学生管理中的障碍。
2.强调内外因素综合作用
（1）加强理论学习，提高自身修养。现在的高校学生干部由于年纪轻，多数为独生子女，从小娇生惯养，缺乏社会经验，因而在工作中思想往往过于偏激，不懂得工作的技巧和方法，不能很好地顾全大局，对工作生活造成了不必要的麻烦，致使工作效果不佳。加强理论学习，让学生干部树立正确人生观、价值观、世界观；让学生干部在书中寻找人生的方向和解决问题的方法，提高思想觉悟、提高政治敏感度；学会真诚地对待他人，以勤勤恳恳的态度踏踏实实地工作。在新的历史时期，人们对问题的认识、了解和处理越来越复杂，这就体现出提高理论知识的重要性。高校学生干部既要学好专业知识取得优异的成绩，也要具备管理策略和领导艺术等知识要素。学生干部要学习能力强，领悟新知识快，更好地把知识运用到实践中，摸索出适合自己特点的工作方法，发挥先锋模范带头作用。 "
（2）丰富校园活动，提高综合素质。马克思主义认为，认识和实践、改造主观世界和改造客观世界是统一的。理论是实践的升华，实践是检验真理的唯一标准。前苏联瓦·阿·苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也提出了“懂得还不等于已知，理解还不等于知识”的观点。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下理解的是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。英国的培根也说：知识本身没有告诉人如何运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实践就不能学到。所以要给学生干部机会参与更多的校园活动，不仅要多参加类似的活动，而且要多组织，亲自体验活动所带给自己的酸甜苦辣，从中汲取丰富的营养，取长补短，使自己的工作更加完善。同时，还要深入社会实践活动，到基层接触工人、农民、解放军等，虚心向他们请教，走密切联系群众的道路，走与实践相结合的道路，更好地提高学生的综合素质，从而更好地解决学生干部“定位不准”的问题。
（3）促进团内交流，深化团结互助。学生干部出自学生，良好的群众基础是学生干部开展工作的重要保障。能使普通学生信服便是学生干部的一个重大挑战。加强各级共青团组织的交流管理工作，形成真正的全校学生互相学习、互相合作开展工作的氛围。否则，学生干部将出现闭门造车，只有对手没有合作者、只能竞争不能资源共享的局面。要让学生活动深入到每个人的心里，让每一个学生都能参与进来，团结合作，打造属于自己的活动。与此同时，应加强各系基层团委之间的联系和交流，让不同系别的学生能充分展现各自的专业特色、文娱特长和其他风采，并对各系好的学生管理经验进行交流，让学生干部在活动中学会经常交流，学会经常沟通，从而更好地解决学生干部与普通同学之间“沟通不畅”的问题。
（4）重视干部考评，构建科学评估。树立竞争意识，建立完善学生干部的更新机制；建立健全激励机制，提高学生干部的积极性。让学生干部居安思危，在压力之下寻找动力，更好地形成凝聚力和感召力，使学生干部严格要求自己，不断进步。考评虽然不是目的，但又是必不可少的重要手段。考评十分重要，对确实犯错误的学生干部必须及时纠正；不能胜任的学生干部必须及时更换，以此永葆学生干部队伍的高效、规范、精良。
三﹑建构学生干部的管理格局
《史记·高祖本纪》中提出“约法三章”这个思想，《孟子·离娄上》记载着“不以规矩，不成方圆”的道理。所以，对学生干部给予适当的管理是必要的。高校教师对高校学生的管理不仅要从制度方面管理，更要关注学生的内心成长。
1.健全管理考评制度，深化学生培养核心
制度作为共同遵守的办事规则和行为准则，具有规范和监督的作用。建立一套完整可行的制度体系，不仅可以使学生干部队伍规范并且有纪律性，同时可以使高校学生信服度大大提高。团委和学生会要制定各部门的工作职责、学生干部管理条例、学生干部考核机制、学生干部值班制度、例会制度等等，让学生干部这支队伍成为民主、集中、有纪律又自由的优秀团体。在安排工作和任务的同时，进行工作方法的培训，组织大家对社会现象进行讨论，学会用现代的工具、经济的思想、管理的思维来处理工作和个人问题。在学生干部培养中，要设法淡化他们的身份，在考核评价时回避干部和学生的不同标准，在职位设置上参与性应多于主导性。与此同时，要坚持学生干部的定期述职制度。每学年担任干部工作的学生在老师和学生代表面前总结汇报自己前一阶段的工作，并提出下一阶段的工作设想，然后由老师和同学们进行评议。述职制度可以对学生干部的工作加以监督，又加强了学生干部的自身责任感。
2.真诚关心学生干部，促进健康快乐成长
学生干部是一群特别需要关心的集体，他们肩负着家长的嘱托、老师的重任、学生的瞩目，承受的思想压力和学习压力都比较大。作为教师，不能让学生干部感觉到“被使用”，而要发自内心地关怀学生干部的生活、工作、思想的变化，对学生干部出现的问题给出合理化的建议。《河南程氏遗书》中写道：孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。对于那些努力工作、善于创新的学生，教师应该给予赞赏，让学生能够发现自己的闪光点，在更大的舞台上展示自己；对于那些品学兼优、乐于奉献的学生，教师应该给予鼓励，让学生能够更加刻苦研究专业知识，在学术上有自己的见解和领悟；对于那些犯了错误的学生，教师应该给予适当的批评，让学生意识到自己的不足，从而更好地改正错误。
在当前高等教育日益普及的大形势下，高校人才培养的要求也在不断提高，学生干部作为高校学生中的先进分子，其培养工作是高校人才培养任务的重要组成部分。我国正处在改革的关键阶段，经济社会迅猛发展，人才竞争日趋激烈，高校应该高度重视学生干部队伍的管理培养，积极探讨和解决新形势下学生干部队伍中出现的新问题，积极探索新的培养模式和方法。多方面地加强对学生干部的培养，提高其综合素质和整体战斗力，使其在高校学生管理工作中发挥越来越大的作用，努力为社会主义现代化建设输送更多的合格建设者和接班人。
