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［论文摘要］如何以改革创新的精神加强高校党校建设是新时期高校党建工作重要课题。高校党校只有结合高校工作实际，提高党校培训质量，加强高校党校的自身建设，才能在党员教育、干部培训和入党积极分子培训中，充分发挥“阵地”和“熔炉”作用。
［论文关键词］改革创新精神 高校党校 党校教育
胡锦涛同志在党的十七大报告中明确提出：“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。”高校党校作为高校党员教育、干部培训和入党积极分子培训的重要阵地，高校党校如何以改革创新精神通过加强自身建设，推动高校又好又快的发展，确保高校各项事业的顺利完成，已成为高校党建工作的重要课题之一。
一、结合高校工作实际是高校党校改革创新的根本
高校党校要发挥好“阵地”“熔炉”作用，就必须结合高校工作实际。当前，各高校的中心工作是内涵发展，提高教育教学质量。高校党校只有围绕高校当前的中心工作，努力从观念、内容、手段、方法上进行改革创新，积极构建具有时代特征的党校教育体系，才能充分发挥高校党校应有的作用。
1.突出党性。高校党校教育要突出“党性”这一核心和本质，用中国特色社会主义理论体系武装学员，这是目前党校教学活动的重中之重。要把深入学习党的十七大精神，特别是学习中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，作为党校教育的重点内容。党校教育要使高校党员、干部充分认识到高等教育在党的事业发展中的重要地位和作用，增强党员意识，真正成为“实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极推动者”。党校培训要使学员能够自觉地提高思想政治理论素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉地用党章来规范自己的言行，增强党员意识。
2.立足高校。高校党校要围绕高校改革和发展的重点任务来确定培训内容，要突出重点，把握关键，增强针对性和实效性，使党校培训体现高校特色。高校改革和发展的重点任务是与当前党和国家的发展任务一致的。高校党员、干部的思想观念、理论水平要紧跟形势发展要求，自觉地接受党校的教育培训。高校党校的培训大多是不脱产的，因此教学安排要以人为本，突出学员的主体地位，在时间安排上要灵活，教学内容要围绕中心、突出重点，教学方法要适合培训对象的特点。高校党校培训是一个动态过程，既要结合高校自身的实际确定不同的培训目的和不同的培训对象，又要结合不同培训对象的不同特点确定培训的内容和要求。总之，以高校改革和发展的重点任务为中心，是高校党校的特色所在，也是高校党校改革创新的根本。
二、提高党校培训质量是高校党校改革创新的关键
提高党校培训质量是高校党校改革创新的关键，而提高党校培训质量的关键在于高校党校培训从形式到内容的改革创新，加强课程建设和师资队伍建设。
1.教学内容安排要突出重点，并体现时代性。党校是学习、研究和宣传马克思列宁主义基本理论和中国特色社会主义理论的重要阵地，目前重点是要学习和贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会精神，深入学习实践科学发展观，促进高校又好又快发展。高校党校要把学习中国特色社会主义理论体系作为教学的中心内容，并使之与学习马克思列宁主义的基本原理结合起来，与学习党在社会主义初级阶段的路线、方针、政策结合起来，与学习党的基本理论和基本知识结合起来，与学习高等教育管理知识结合起来，使党校培训内容紧贴时代精神和高校自身发展的需要。“教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。引导党员、干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，做到为党分忧、为国尽责、为民奉献”，使高校党员、干部能够运用马克思主义的基本原理研究社会主义市场经济发展和高校教育教学改革中的现实问题，使科学理论内化为高校党员、干部的理念。
2.教学方法要灵活多样，使培训形式体现出创新性。要将理论教学与理论研讨、实践教学结合起来，积极推广研究式教学，切实增强党校教育培训的针对性和实效性。研究式教学是包括课堂讲授、学员自学、小组讨论、双向交流、学员论坛、社会调查、问题研讨以及案例分析、答疑式、模拟教学、辩论等多种方法并用的教学方法群。研究式教学能够充分调动教与学的主动性、积极性和创造性，进行互动式教学，实现教学相长、学学相长、教教相长，不断提高教学质量和学习效果。高校党校培训除了采用传统的讲授法外，还要充分运用先进的教学手段和方法，可以组织研讨、论坛、辩论、实地考察等形式，让学员更快更全面地掌握党建知识。高校党校培训要关注党员、干部、学生关注的热点、难点问题，以马克思主义和中国特色社会主义理论为指导，就这些问题进行深入阐述。
3.加强课程建设是提高党校培训质量的核心。课程建设既是党校改革创新的核心，又是党校教育培训的核心组成部分。党校只有搞好课程建设，才能提高党校在学员心目中的地位。要整合优质资源开展党校教育，充分利用高校党校兼职教师的知识优势，结合高校实际不断推进党校的课程建设。要在把握高校党校的工作方针、主要任务、教学内容的基础上，形成具有高校自身特色的党校系列课程。近年来，各高校根据党的十七大精神和新党章修订了党校培训教材，制定了《入党积极分子培训教学大纲》，统一规范了院系党总支开展培训的课时、内容、考试等要求，确保了“三进”在高校党校扎实有效的进行。
4.建设一支素质优良、相对稳定的党校兼职教师队伍是高校党校培训质量的根本保证。高校党校要逐步建立自己的兼职教师队伍，并为兼职教师提供教学研究、专题研究、参与交流的机会，促进兼职教师专业化。要建设一支以学院书记、副书记和政工干部为主体，以“两课”优秀教师为骨干的党校兼职教师队伍，并实现二者的优势互补，从而满足党校教育培训工作的需求。同时，高校党校要通过开设理论培训班、编教材、写讲义、承担调研任务与党建理论课题等多种途径，不断壮大党课兼职教师队伍，使这支队伍能够不断地出成果、上台阶。
三、加强党校自身建设是高校党校改革创新的基础
高校党校自身建设的任务仍很艰巨，虽然目前多数高校党校校长由高校党委书记或副书记兼任，由热爱党校工作、组织能力强的处级干部负责党校的日常工作，但有的高校对党校在加强党的建设中的特殊地位和作用仍没有给予足够的重视。高校党校培训任务多、培训时间受限多、党校教师兼职多，从而出现了协调任务重、党员和干部的培训计划性弱、考核难度大等问题。高校党校只有以改革创新的精神，加强自身建设，办好“校中之校”，坚持从高校实际出发、发挥高校人力资源优势，才能不断提升党校的地位。
1.进一步加强高校党校的制度建设。中央、省委就加强和改进党校工作提出了若干意见，这对继续做好高校党校工作具有极为重要的指导意义。当前，各高校党校要结合实际，在党校的具体运作模式、党课活动方式上，要承认多样性的现实，细化党校工作的制度要求，规范党校日常工作。高校党校要通过制度建设和建立约束机制，使党校工作中的有效经验传承下去，不断推陈出新，促进党校各项工作再上新台阶。
2.加强党校的管理队伍和师资队伍建设。通过提高党校的管理队伍和师资队伍素质来提升管理和教学水平。党校自身建设需要一支强有力的队伍来支持，既要建设一支理论素养好、党性强、政治和业务过硬的专兼职结合党校教师队伍，又要建设一支过硬的党校管理队伍。只有建设好这两支队伍, 才能使党校工作不断创新。
3.重视调查研究。调查研究是以提高党校教学效果、改善培训质量为目的的。一是对教育培训对象的政治思想状况进行调研, 选定合适的内容，配备合适的师资，使教育培训更具针对性；二是对党校教育培训的效果进行调研，定期或不定期地听取培训对象对授课内容、授课教师的反馈信息，研究教育培训中出现的新情况，并及时解决新问题；三是借鉴其他高校党校办学经验，改进党校教育培训的教学体制、科研体制、管理体制。
总之，改革创新是高校党校永远保持旺盛生命力的动力和源泉。高校党校只有在指导思想、培训内容、培训途径、培训原则、培训手段和管理方式上不断创新,才能发挥好“阵地”“熔炉”的作用，从而确保高校又好又快地发展。
